毛麗娜

一 大學(xué)生對(duì)現(xiàn)行思想政治教育方法的認(rèn)同度和期望

為了深入了解大學(xué)生對(duì)思想政治教育方法現(xiàn)狀的看法，進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，筆者根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷，進(jìn)行抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查對(duì)象為某高校各個(gè)學(xué)院、各個(gè)年級(jí)、各個(gè)專業(yè)的學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1200份，收回1100份，回收率為91.67%，有效問卷1000份，有效率為83.33%。本次調(diào)查問卷主要涉及學(xué)生對(duì)思想政治教育現(xiàn)狀的認(rèn)同度和期望，即當(dāng)前影響思想政治教育實(shí)效性的最大因素，大學(xué)生思想政治教育存在的主要問題，“以人為本”缺失的表現(xiàn)及原因等。根據(jù)這次問卷內(nèi)容，對(duì)回收問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

1 關(guān)于當(dāng)前高校思想政治教育方法存在的主要問題

51.81%的學(xué)生認(rèn)為“實(shí)踐教育過程形式主義”，45.88%的學(xué)生認(rèn)為“教育方法單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新”，51.09%的學(xué)生認(rèn)為“沒能充分體現(xiàn)‘以學(xué)生為本的教育理念”，29.67%的學(xué)生認(rèn)為“課堂理論教育聯(lián)系實(shí)際不夠緊密”。

表1 當(dāng)前高校思想政治教育方法存在的主要問題

2 關(guān)于當(dāng)前思政課教學(xué)存在的主要問題

選擇“灌輸型的教學(xué)模式，學(xué)生參與度低”的學(xué)生占52.10%，選擇“任課教師照本宣科，缺乏創(chuàng)造性”的學(xué)生占42.26%。

表2 當(dāng)前思政課教學(xué)中存在的主要問題

2 以人為本教育理念缺失的原因

根據(jù)調(diào)查問卷得知，目前大學(xué)生的思想狀況更加個(gè)性化，大學(xué)生思想政治教育不注重學(xué)生潛能發(fā)揮、個(gè)性發(fā)展和求知欲望的滿足，不重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，制約了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一些高校思想政治教育者不注重掌握新特點(diǎn)、研究新情況、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)、拓展新途徑、探求新方法，只是固守原有的教育模式，造成了教育中以人為本理念的缺失。主要原因如下， 一是高校注重思想政治教育的社會(huì)功能，存在著片面強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值，忽視個(gè)體價(jià)值的情況。對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注大學(xué)生終極追求的人文價(jià)值重視不夠，思想政治教育與學(xué)生成長實(shí)際相脫節(jié)。教育中比較重視大學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能培養(yǎng)，而忽視大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的主體地位和主體價(jià)值，強(qiáng)調(diào)思想統(tǒng)一，忽視大學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的積極性不高。二是人本價(jià)值迷失，以人為本的教育觀還沒有確立起來。一些地方和高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)以人為本的大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不到位，往往顯得過于政治化和功利化，只重視學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目、師資培養(yǎng)、就業(yè)情況等，對(duì)大學(xué)生思想政治教育不能主動(dòng)而自覺地予以關(guān)注和相應(yīng)地物質(zhì)投入，還沒有真正地重視、關(guān)懷大學(xué)生思想政治教育，只是停留在形式上。還沒有把以人為本的大學(xué)生思想政治教育擺在首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程。不能自覺地對(duì)學(xué)生的思想政治教育給予足夠的關(guān)心。學(xué)生管理工作與形勢發(fā)展要求不相適應(yīng)，思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力不強(qiáng)。三是從教師角度看，對(duì)教學(xué)研究和教學(xué)改革缺乏重視，過分注重理論教育，忽視實(shí)踐教育。尤其是對(duì)思想政治教育的方法和規(guī)律缺乏深入研究，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生自身的新特點(diǎn)缺乏深入了解，缺乏愛心、細(xì)心和耐心。在教育方法上缺乏創(chuàng)新的主動(dòng)性和積極性，重視思想政治基本理論、基本觀念的灌輸，過分強(qiáng)調(diào)理論教育的作用，主觀地認(rèn)為課堂教學(xué)可以代替其他形式的教育，而學(xué)生很不情愿地接受這種教育。再加上學(xué)校、教育者對(duì)實(shí)踐教育認(rèn)識(shí)不到位，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)基本上只流于形式，大多數(shù)學(xué)校組織的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很難起到提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的作用。

大學(xué)生思想政治教育的根本目的是提高學(xué)生的思想政治水平、道德修養(yǎng)水平和價(jià)值判斷能力。學(xué)生是思想政治教育的中心，也是思想政治教育的目的。堅(jiān)持以人為本的理念是做好大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)造性地開展思想政治工作的需要，是促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的需要，是思想政治教育方法創(chuàng)新的根本要求。大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新是貫徹以人為本的教育思想，就是要通過思想政治教育促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的雙重功能在思想政治教育實(shí)踐中充分發(fā)揮出來，體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律和基本要求。這是我們對(duì)以往大學(xué)生思想政治教育經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)，是由我們黨的性質(zhì)決定的，同時(shí)又是思想政治教育在新的歷史條件下進(jìn)一步發(fā)展的需要。

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