石建平

無論是我國高職院校十多年的發(fā)展經(jīng)驗，還是國外發(fā)達(dá)國家的高等職業(yè)教育的先進模式，例如：德國的“雙元制”、英國的“工讀交替”、新加坡的“教學(xué)工廠”、美國的“社區(qū)學(xué)院”等，其在實踐教學(xué)模式上都體現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的廣度深度合作。所以說校企合作共建實訓(xùn)教學(xué)平臺是高職院校實訓(xùn)教學(xué)模式的必由之路。

一、會計專業(yè)校企合作共建實訓(xùn)平臺的困境，會計專業(yè)作為一個傳統(tǒng)的專業(yè)，在校企合作方面存在的問題

（一）會計行業(yè)本身特點所決定的，任何一個企業(yè)都不可能同時安排一個班級的實訓(xùn)工作，對于寧波地區(qū)來說，是以中小企業(yè)居多，企業(yè)一般也就兩到三個會計人員，加上企業(yè)因為自身商業(yè)秘密的原因，即使安排學(xué)生實訓(xùn)，也不可能讓學(xué)生接觸企業(yè)的賬務(wù)核心，學(xué)生只能填一些收料單、發(fā)貨單等簡單的重復(fù)工作，對學(xué)生的實訓(xùn)起不到很好的作用。

（二）高職院校會計專業(yè)教師實踐能力不夠。作為高職院校老牌專業(yè)的會計專業(yè)，專業(yè)教師基本是隨著原中專升格為高職院校時的老教師，大多是從學(xué)校畢業(yè)直接進入學(xué)校任教的，專業(yè)實踐能力較弱。特別對于企業(yè)會計工作全貌缺乏足夠的了解，所以在校企合作共建實訓(xùn)基地方面也提不出好的建議。

（三）國家政策、財政支持不夠?？v觀國外先進的高職教育的校企合作實訓(xùn)平臺，其都有一套完整的法律法規(guī)體系和活動經(jīng)費的保證。而我國目前雖然教育部門一再強調(diào)校企合作，但國家法律法規(guī)以及財政支持不夠，就拿和我院合作的北侖金橋會計服務(wù)公司來說，從2007年合作到現(xiàn)在也有8到9年，除過學(xué)校每年支付一些兼課費，從來沒有得到財政或稅務(wù)的補貼或優(yōu)惠，企業(yè)是要盈利的，而國家對校企合作的企業(yè)在稅收上沒有適當(dāng)?shù)臏p免，財政上也沒有適當(dāng)?shù)难a貼，所以造成企業(yè)積極性不夠，造成學(xué)校熱企業(yè)冷的尷尬局面。

（四）學(xué)校不能提供企業(yè)所需。校企合作一定要在雙方自愿互利的基礎(chǔ)上建立，才有持續(xù)發(fā)展。對于企業(yè)來說目的就是盈利，企業(yè)需要的主要是資金和員工，學(xué)校不能為企業(yè)提供充足的資金需要，在員工的培養(yǎng)培育上，由于會計人員的差異性小，每個企業(yè)需要的會計人員人數(shù)較少，企業(yè)也不需要會計專業(yè)為企業(yè)專門培養(yǎng)人才，所以造成企業(yè)方面在校企合作問題上不夠積極。

二、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)的做法

雖然高職院校會計專業(yè)在校企合作共建實訓(xùn)基地上存在著較多的問題，但正如我院行政樓上的那句話說的“辦法總比困難多”。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)在實訓(xùn)基地及實訓(xùn)模式的建設(shè)方面做了較大的嘗試，在保留原有的單項同步實訓(xùn)、仿真模擬綜合實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開始和北侖金橋會計服務(wù)公司及我院財務(wù)處合作，以真實業(yè)務(wù)為實訓(xùn)資料讓學(xué)生進行實訓(xùn)，其主要特色在于真帳實做，具體情況如下：

（一）實訓(xùn)安排，把每個會計班級的學(xué)生分為兩組，一組在我院財務(wù)處跟隨財務(wù)人員實訓(xùn)，主要解決學(xué)生的單項技能和出納工作，主要工作有會計書法、五筆打字、傳票翻打、點鈔等單項實訓(xùn)及我院財務(wù)處的出納工作，雖然學(xué)生在出納實務(wù)課程中學(xué)習(xí)了有關(guān)的理論知識及模擬單據(jù)的填寫，但在財務(wù)處的實訓(xùn)中還是會出現(xiàn)一些意想不到的問題，例如收費時少了鈔票，還有一個學(xué)生在填寫真正的支票時由于緊張連續(xù)填錯六張支票，在財務(wù)處的實訓(xùn)中學(xué)生收獲不少理論課上不能學(xué)到的知識。另外一組到北侖金橋會計服務(wù)公司實訓(xùn)，主要工作是從企業(yè)收到原始憑證開始，審核完成后編寫記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記總分類賬及明細(xì)賬，根據(jù)賬薄編寫企業(yè)的會計報表，再根據(jù)會計報表填寫企業(yè)各種納稅申報表，在整個過程中全部依照企業(yè)的考核方案對學(xué)生進行考核。每個小組學(xué)習(xí)三周后進行交換。

（二）實訓(xùn)的內(nèi)容和要求，分財務(wù)處和金橋會計服務(wù)公司。

財務(wù)處實訓(xùn)內(nèi)容及要求：

實訓(xùn)內(nèi)容：①會計書法；②點鈔；③打字；④財務(wù)分析；⑤業(yè)務(wù)能力；⑥職業(yè)素質(zhì)

實訓(xùn)要求：不同項目有不同的要求及考核標(biāo)準(zhǔn)例如會計書法要求書寫字體漂亮，大小勻稱，筆劃流暢，獨立有型，上端不頂格，字跡無涂改等。

金橋會計服務(wù)公司的實訓(xùn)內(nèi)容及要求：

1.原始憑證的實務(wù)

原始憑證實訓(xùn)內(nèi)容：由于原始憑證是會計實務(wù)中最基礎(chǔ)的、最重要的會計資料，也是編制會計記賬憑證和登記會計賬簿的原始依據(jù)，因此，指導(dǎo)老師應(yīng)盡可能多的出具企業(yè)真實的外來原始憑證和自制原始憑證資料，特別是外來原始憑證。讓學(xué)生比較全面地了解并熟悉各種原始憑證。

原始憑證實訓(xùn)項目要求：熟悉各種外來的原始憑證的應(yīng)具備的基本內(nèi)容及用途，并掌握對已收取的原始憑證如何進行審核、真假鑒別及退回的處理；掌握自制原始憑證應(yīng)具備的基本內(nèi)容、用途及制作方法，并掌握其企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督審核要點。

2.記賬憑證和會計賬務(wù)處理的實務(wù)操作

會計電算化實訓(xùn)項目操作內(nèi)容：學(xué)習(xí)從設(shè)置帳套，會計科目設(shè)置、科目余額錄入、權(quán)限設(shè)置等初始化工作，然后再根據(jù)已審核的企業(yè)真實的原始憑證進行會計記賬憑證編制、會計核算、賬務(wù)處理及結(jié)轉(zhuǎn)等一系列會計電算化全過程的實務(wù)操作。

會計電算化實務(wù)項目要求：掌握從設(shè)置帳套，會計初始化，會計記賬憑證編制、會計核算、賬務(wù)處理及結(jié)轉(zhuǎn)等一系列會計電算化全過程的基本的實務(wù)操作技能。打印出一家會計憑證及科目匯總表作為實訓(xùn)成績的一部分留存。

3.會計賬簿的實務(wù)

會計賬簿實訓(xùn)項目操作內(nèi)容：學(xué)習(xí)設(shè)置總分類賬、明細(xì)分類賬、現(xiàn)金日記賬、銀行日記賬；各類會計賬簿的啟用填寫，根據(jù)前面的會計憑證和科目匯總表等資料進行三欄式、多欄式、數(shù)量金額式的具體格式及其相適應(yīng)的會計賬戶開設(shè)、登記、結(jié)賬、更正錯誤等應(yīng)用操作。

會計賬簿實務(wù)項目操作要求：掌握總分類賬、明細(xì)分類賬、現(xiàn)金日記賬、銀行日記賬的設(shè)置、啟用、格式應(yīng)用及登記的基本操作。打印出全套會計賬簿作為實訓(xùn)成績的一部分留存。

4.會計報表的編制，會計電算化自動生成的會計報表的差錯審核、修正

會計報表實訓(xùn)項目操作內(nèi)容：根據(jù)前面第二個實訓(xùn)項目“會計憑證實訓(xùn)”中打印出來的“科目匯總表”進行資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表及現(xiàn)金流量表的編制。學(xué)習(xí)會計電算化自動生成的會計報表的差錯審核和修正方法。

會計報表實訓(xùn)項目要求：掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表及現(xiàn)金流量表的編制方法；掌握會計電算化自動生成的會計報表的差錯審核和修正方法。把編制會計報表作為實訓(xùn)成績的一部分留存。

5.國稅增值稅計算及納稅申報的實務(wù)操作

增值稅實訓(xùn)項目操作內(nèi)容：認(rèn)識并了解各種增值稅銷項發(fā)票、進項發(fā)票的種類；銷項、進項稅額的計算、認(rèn)證要領(lǐng)及抵扣條件；增值稅應(yīng)交稅額的計算；增值稅納稅申報表從附表至主表的基本的編制方法和增值稅納稅申報的流程。

增值稅實訓(xùn)項目要求：熟悉各種增值稅銷項發(fā)票、進項發(fā)票的種類；掌握應(yīng)交稅額的計算；掌握增值稅申報。申報結(jié)束后打印出增值稅納稅申報表作為實訓(xùn)成績的一部分留存。

6.地稅各個稅種的計算方法和納稅申報的實務(wù)操作

地稅稅種實訓(xùn)項目操作內(nèi)容：學(xué)習(xí)地稅各個稅種的計稅依據(jù)和計算方法。主要有城市維護建設(shè)稅、教育費附加、地方教育費附加、水利基金、印花稅、殘疾人保障金、個人工資薪金所得稅等地稅的主要稅種。學(xué)習(xí)納稅申報的實務(wù)操作流程。

地稅稅種實訓(xùn)項目要求：掌握地稅各個稅種的計算方法和納稅申報的實務(wù)操作流程。申報結(jié)束后打印出來的納稅申報表作為實訓(xùn)成績的一部分留存。

7.企業(yè)所得稅的計算方法和納稅申報

企業(yè)所得稅實訓(xùn)項目操作內(nèi)容：學(xué)習(xí)企業(yè)所得稅的基本構(gòu)成、計算方法和企業(yè)所得稅納稅申報表的編制方法及納稅申報。

企業(yè)所得稅實訓(xùn)項目要求：掌握企業(yè)所得稅的的基本構(gòu)成、計算方法和季度企業(yè)所得稅納稅申報表的編制及申報。申報結(jié)束后，打印的季度企業(yè)所得稅納稅申報表作為實訓(xùn)成績的一部分留存。

8.稅控發(fā)票開具和增值稅抵扣認(rèn)證的實務(wù)操作

本項實訓(xùn)操作內(nèi)容：學(xué)習(xí)稅控發(fā)票開具和增值稅抵扣認(rèn)證的整個流程。

本項實訓(xùn)要求：掌握稅控發(fā)票開具和增值稅抵扣認(rèn)證的整個流程的實務(wù)操作。通過稅控系統(tǒng)開具的增值稅發(fā)票和增值稅抵扣認(rèn)證通過的發(fā)票復(fù)印出來，作為實訓(xùn)成績的一部分留存。

9.會計檔案：包括會計憑證、會計報表、會計賬簿、國地稅納稅申報表、增值稅抵扣聯(lián)和其他相關(guān)資料的整理、裝訂和歸檔

會計檔案實訓(xùn)項目操作內(nèi)容：學(xué)習(xí)會計憑證、會計報表、會計賬簿、國地稅納稅申報表、增值稅抵扣聯(lián)和其他相關(guān)資料的整理、裝訂和歸檔實務(wù)操作方法。

會計檔案實訓(xùn)項目要求：掌握會計憑證、會計報表、會計賬簿、國地稅納稅申報表、增值稅抵扣聯(lián)和其他相關(guān)資料的整理、裝訂和歸檔。并把整理裝訂的上述各類會計資料作為實訓(xùn)成績的全部上交給指導(dǎo)老師留存。

（三）考核方式，考核主要分為過程性考核和結(jié)束總結(jié)兩種方式，由我院財務(wù)處、北侖金橋會計服務(wù)公司和會計專業(yè)三方共同打分，每個部門滿分為100分，三個部門所占比例為4:4:2，財務(wù)處的考核點主要在各單項技能和學(xué)生的行為規(guī)范、上班紀(jì)律、與師生溝通等，北侖金橋會計服務(wù)公司的考核點主要為企業(yè)一個月業(yè)務(wù)流程的各個節(jié)點上，分為原始憑證的審核及填制、記賬憑證的填制及審核、賬薄的登記、會計報表的編制及納稅申報表的填制。會計專業(yè)的考核點為每個學(xué)生根據(jù)一個企業(yè)的財務(wù)信息撰寫一份財務(wù)分析報告，每個小組完成一個實訓(xùn)總結(jié)匯報，以PPT的形式進行匯報，要求本班學(xué)生和下期要參加實訓(xùn)的班級參加。使下期實訓(xùn)學(xué)生能貼身感受到實訓(xùn)工作的嚴(yán)肅性。

三、目前這種會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)模式的問題及未來設(shè)想

（一）在這種實訓(xùn)模式下，學(xué)生的動手能力得到很大的提升，但問題在于學(xué)校財務(wù)處的業(yè)務(wù)太少，會計專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，使得部分學(xué)生在財務(wù)處沒事可做，得不到實際動手的機會。

（二）不能完全解決會計理論教學(xué)中的盲點問題，例如學(xué)生在工商管理部門、銀行、稅務(wù)部門等的辦事能力，這些問題在目前實訓(xùn)中沒有得到較好的解決。

（三）針對以上兩方面的問題，會計專業(yè)應(yīng)該更大限度的挖掘金橋會計服務(wù)公司的潛力，可以進一步加強合作，通過引企入校，把金橋會計服務(wù)公司引入學(xué)校，通過把校內(nèi)實訓(xùn)場地建設(shè)成金橋會計服務(wù)公司和學(xué)生實訓(xùn)合二為一的新模式，學(xué)生既可以直接在校內(nèi)完成真帳實做的問題，又可以減少學(xué)生外出實訓(xùn)的安全隱患。對于企業(yè)來說也解決了場地不足的問題，通過校企共贏的新模式使得這種合作持久的、穩(wěn)定的發(fā)展，為會計專業(yè)學(xué)生提供良好的實訓(xùn)條件，使學(xué)生畢業(yè)時真正實現(xiàn)和企業(yè)的零對接。

(作者單位：寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院）