（河北省寧晉縣北河莊中學055550）

樹榜樣，搞活動，增強班集體的凝聚力

賈換琴（河北省寧晉縣北河莊中學055550）

進入初中階段，學生的思想由于受如下因素的影響而日趨復雜，較難統(tǒng)一。第一，學生年齡的增長、身心的變化，使他們具有“半成人，半少兒”的特點。第二，課業(yè)增多、學習任務加重，使學生容易忽視自我思想教育。第三，當前，各類信息媒體傳播的信息廣泛多樣，學生缺乏辨別善惡美丑的能力，易受不良傾向的影響。第四，班主任與學生的接觸較少，學生心理上一時難以適應，缺乏應具備的自主性。第五，任課教師增多及他們的言、行、思想性格的差異，致使小學時習慣于模仿一位教師的學生顯得無所適從。以上因素的影響，導致學生班集體意識淡薄，甚至感覺不到班集體的存在，使班集體失去生機與活力。具體表現(xiàn)為：個別學生說話、做事不負責任，以“我”為軸心、獨來獨往、態(tài)度消極，使班集體缺乏團結一致、開拓進取的凝聚力。為了克服這些不利因素，促使班集體集中、統(tǒng)一，經(jīng)過對學生進行思想認識及心理特征的分析研究，我們班嘗試性地開展了“樹榜樣、搞活動”等系列化的思想教育活動，收到了較為滿意的效果。

一、巧抓契機，大力宣傳

首先，應注意何時選取榜樣，選取什么樣的榜樣，并在此基礎上再確定開展活動具體內(nèi)容。其次，作為系列化思想教育活動，選取榜樣應有計劃性。榜樣的選取，無論是直接榜樣，還是間接榜樣，都應切合本班學生的思想實際。另外，巧抓契機是開展好系列活動的前提，做好宣傳是樹榜樣的關鍵，宣傳榜樣應大張旗鼓，造成了一定聲勢。

我們班開展的“學習賈建亮同學事跡”“四個一”活動即屬于“就地取材”。賈建亮是我們班過去的班長，因性格較內(nèi)向而被撤免。但新上任的班長，缺乏工作經(jīng)驗及組織領導能力，嚴重影響了本班各項工作。班主任雖曾經(jīng)多次召開班委會和學生會議，但效果甚微。恰此時，原班長賈建亮先后兩次將研究班情及改革措施的書面匯報，悄悄地放在班主任的辦公桌上，且未署上自己的姓名。班主任從這件事中得到啟示，決定將此作為思想教育的活材料。我們首先召開班委會，學習并討論賈建亮同學的事跡，經(jīng)過認真總結，大家認為應學習他：（1）奮發(fā)向上的進取精神。（2）一心為公、熱愛集體的奉獻精神。（3）敢于提出問題，并提出解決問題之方法的參與精神。而后，召開全體學生會議。班主任作了題為《一顆為班級跳動著的紅心》的事跡報告。因事跡本身就極富感染力，加上繪聲繪色的講述，使學生紛紛把欽佩的目光投向昔日的班長。為了烘托氣氛，造成聲勢，本班黑板報設專版登載，使學生更好地領會學習精神，保持住學生的激情，起到長久的宣傳效果。直接榜樣的選取，使學生感到學習這種精神并非遙遠的“天方夜譚”，而是可望亦可及的身邊人事，堅定了他們學習的信心與決心。此后，學生紛紛寫心得，總結過去，暢談今后的打算。學生實事求是地反映問題與情況，這表明榜樣已樹在學生的心里，學生都急于效仿，躍躍欲試，積極為班集體做貢獻。

二、目標鮮明，組織有序

開展活動要目標明確，以便學生活動中充分發(fā)揮各自的主觀能動性，創(chuàng)造性地開展活動。此外，開展活動還應充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢與智慧，并借此培養(yǎng)學生的集體觀念。

在統(tǒng)一學生的思想認識之后，活動的時機成熟，此時班主任提出開展“四個一”活動，即為班集體奉一份愛心，提一條建議，辦一件實事。這一活動的開展，增強了學生的集體觀念，學生開始將班級當做自己的第二家庭，爭做班集體的小主人，互幫互助，團結一致，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在活動中，全班學生以值日小組為活動單位，既評出先進組，也評出后進組。這就要求組長積極組織引導學生提出有價值的合理化建議，辦一些急班級之所急的實事。各組需將活動情況的書面匯報上交，備評比之用，以此來激發(fā)學生的活動興趣。

三、表揚先進，激勵評比

表揚是對活動成績較突出的組給予肯定的評價，鼓勵他們不斷進步，同時，對其他組起到一定的激勵作用。教師應根據(jù)各組活動實際，充分調(diào)動他們的積極性，發(fā)揚民主，讓學生自己進行比較評價，評出先進與后進組次（具體情況具體分析，學生活動積極，后進組織可不評選）。

在這次活動中，本班二組學生表現(xiàn)突出，該組在交來合理化建議時，還交來一把新買的鋁壺。他們說：“我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在（夏天）同學們常買汽水、冰袋等冷飲，不僅浪費錢，影響班級了衛(wèi)生，這養(yǎng)成了吃零食的不良習慣。有的同學喝生水，不講衛(wèi)生容易得病。我們拿出平時積攢的零錢合買了水壺，想讓同學們都喝上開水，克服不良習慣?！蔽以诎鄷媳頁P了他們這種為同學辦實事的精神，而后又有兩個組織積極響應，買來茶杯，解決了本班學生夏季飲水難的問題。另一組學生買來10多盆花草，裝點教室，使教室空氣清新、富有生機、充滿活力。另外，男生主動帶來工具修理教室的門窗、桌凳，張貼教室的掛圖條幅；女生擦玻璃、擺放桌凳，使教室潔凈清爽。從班容班紀的變化，不難看出學生思想認識的提高，熱愛集體、關心集體、“班榮我榮”等新共識已逐漸形成。

四、認真總結，發(fā)揚光大

組織一次活動的時間不宜拖得太久，否則會影響活動效果。在每次的高潮過后，應及時認真總結，肯定成績，指出不足，鼓勵學生發(fā)揚成績，彌補不足。這樣，活動的效果將會長久地影響學生。

按活動前的計劃安排，在審閱各組組長提交的書面匯報的基礎上，召開學生會議，結合各組活動實際展開討論評比，評比時要充分發(fā)揚民主，力求公正合理。每次活動實事求是地評選出兩個先進組，予以表彰。如果活動中各組表現(xiàn)得很積極，在征得學生同意后，可不評后進組。至此，雖然從形式上看一次活動已告結束，但其后期效應是長久而良好的。

（責編 張宇）