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        提高高校圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作質(zhì)量的措施研究

        2015-07-18 09:03:27
        中國(guó)管理信息化 2015年6期
        關(guān)鍵詞:圖書館員圖書館資源

        張 燕

        (鄖陽(yáng)師范高等專科學(xué)校 圖書館,湖北 十堰 442000)

        提高高校圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作質(zhì)量的措施研究

        張 燕

        (鄖陽(yáng)師范高等??茖W(xué)校 圖書館,湖北 十堰 442000)

        本文首先分析了圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作對(duì)高校的重要性,然后從完善和提高高校圖書館的情報(bào)信息收集工作和加強(qiáng)信息咨詢館員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)兩個(gè)方面,對(duì)如何提高高校圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作質(zhì)量提出了自己的看法。

        高校;圖書館;情報(bào)信息;服務(wù)工作

        1 圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作對(duì)高校發(fā)展的重要性

        1.1有利于教學(xué)和科研

        網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為現(xiàn)代信息存儲(chǔ)、傳播和流通的工具,極大地豐富了原來(lái)的信息服務(wù)方式和內(nèi)容,使高校圖書館的情報(bào)信息服務(wù)得到了充足的發(fā)展。圖書館信息資源不再局限于原有的打印文檔信息,而是延伸到了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上,其他網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的信息資源也可以共享。在21世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)成為了各項(xiàng)工作展開的重要載體,為了滿足學(xué)生的具體需要,將知識(shí)和情報(bào)作為一種手段來(lái)為用戶提供增值信息,既可以促進(jìn)教師更好的查詢資料,也可以促進(jìn)學(xué)生更好的查閱資料,進(jìn)行科研。

        1.2滿足學(xué)生求知需求

        當(dāng)今,學(xué)生對(duì)情報(bào)信息的需求不再局限于傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn),要想獲得盡可能多的多媒體網(wǎng)絡(luò)信息,必須從一些媒體和網(wǎng)絡(luò)中獲取信息。因此,高校圖書館的情報(bào)信息服務(wù)工作必須要從單一型、專業(yè)化的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成全方位、綜合性的態(tài)勢(shì)。正是讀者的這種需求決定了高校圖書館的信息資源建設(shè)必須制定數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)信息資源文獻(xiàn)供學(xué)生檢索,不僅要有傳統(tǒng)的紙本圖書文獻(xiàn)借閱服務(wù),也要有電子信息資源服務(wù),只有這樣,才能構(gòu)建出一種多元化的情報(bào)和信息服務(wù)格局,滿足學(xué)生或者教師多樣性的信息需求。

        2 如何提高高校圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作的質(zhì)量

        2.1完善和提高高校圖書館的情報(bào)信息收集工作

        2.1.1建立與完善具有自身特色的數(shù)據(jù)庫(kù)

        隨著科技的進(jìn)步,高校圖書館也正在向著自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展,高校必須開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息資源來(lái)進(jìn)一步建設(shè)高校圖書館文獻(xiàn)信息庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)圖書館的內(nèi)容非常豐富,尤其是有大規(guī)模專業(yè)性較強(qiáng)的書籍,有同一個(gè)領(lǐng)域很多類型的專業(yè)圖書、期刊、論文資料供學(xué)生閱讀,可以更好地服務(wù)高校的教學(xué)和科研,為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。高校可以將自己學(xué)校每年的優(yōu)秀作業(yè),本科、碩士、博士論文存儲(chǔ)到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中,通過(guò)加工、整理最終建立成方便檢索的資料,可以方便讀者們搜素,為其提供更快、更好的檢索服務(wù),提高圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作的質(zhì)量。

        2.1.2加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)和利用

        網(wǎng)絡(luò)信息雖然豐富多彩、種類齊全,但卻是以一種散漫、雜亂的形式存在,如果不加以整理,將很難發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),廣大讀者的查閱需求尚得不到滿足。高校圖書館在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源庫(kù)時(shí),要對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行發(fā)掘、整理和存儲(chǔ),只有按照特定的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行整理,才能讓讀者在最快的時(shí)間內(nèi)檢索到自己需要的信息;也可以將網(wǎng)上的免費(fèi)資源轉(zhuǎn)換成本圖書館的數(shù)據(jù)庫(kù)資源,為讀者提供一個(gè)重要的文獻(xiàn)資料來(lái)源;結(jié)合學(xué)校特色儲(chǔ)存一些符合讀者專業(yè)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)信息資源,使系統(tǒng)自動(dòng)為讀者推薦適合自己的文獻(xiàn)或書籍,形成富含特色的圖書館情報(bào)信息資源庫(kù),更好地為讀者服務(wù)。

        2.2加強(qiáng)對(duì)信息咨詢館員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

        2.2.1良好的溝通技巧

        良好的溝通技巧主要取決于具有親和力的語(yǔ)言、有技巧的解釋方式、能夠及時(shí)的解答資料查詢者的困惑,切忌答非所問(wèn)或一問(wèn)三不知。為了更好地了解讀者的真實(shí)需求,并準(zhǔn)確地引導(dǎo)讀者在偌大的圖書館中快速找到自己需要的書籍和資料,圖書館員的溝通能力和技巧就顯得至關(guān)重要,是快速、準(zhǔn)確滿足讀者需求的重要一環(huán)。

        2.2.2職業(yè)道德的培養(yǎng)

        在現(xiàn)代社會(huì)中,人們無(wú)論從事什么工作,都有職業(yè)道德的規(guī)范和約束,職業(yè)道德的第一要素就是敬業(yè)。敬業(yè)體現(xiàn)在高校圖書館情報(bào)信息服務(wù)工作中,就是能夠真心實(shí)意的為讀者服務(wù)、對(duì)讀者負(fù)責(zé),真正的將讀者放在第一位,做好情報(bào)信息服務(wù)工作。第二就是責(zé)任感,高校圖書館的館員應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性,帶著責(zé)任感投入到工作中,選擇讀者容易接受的方式為他們服務(wù);同時(shí),可以多渠道、多方面采集信息,盡最大努力為讀者提供全面的服務(wù),讓高校圖書館真正的為科研教學(xué)服務(wù)。

        2.2.3服務(wù)意識(shí)

        大學(xué)圖書館是一個(gè)學(xué)術(shù)性服務(wù)機(jī)構(gòu),是學(xué)校的形象窗口,是讀者和學(xué)校之間聯(lián)系的樞紐,所以,圖書館員的服務(wù)態(tài)度會(huì)直接影響到讀者服務(wù)的質(zhì)量和水平。因此,圖書館員一定要具有服務(wù)意識(shí),圖書館員必須有強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),同時(shí),也要有平易近人的性格、和藹可親的態(tài)度,為每一位讀者提供貼心、有效的服務(wù)。

        3 結(jié) 論

        當(dāng)今,信息檢索和收集不能再單純依靠傳統(tǒng)的紙媒載體,而是需要借助互聯(lián)網(wǎng)信息資源庫(kù),只有這樣,才能夠豐富圖書館的館藏,為讀者提供更好的服務(wù)。所以,在圖書館的信息資源建設(shè)方面,必須建立與完善具有自身特色的數(shù)據(jù)庫(kù),還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)和利用。加強(qiáng)圖書館在信息資源方面的建設(shè),還應(yīng)該注意要提高圖書館員的職業(yè)素質(zhì),如培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神服務(wù)意識(shí)等,只有這樣,才能夠準(zhǔn)確、快速、有效的傳遞各種情報(bào)數(shù)據(jù)和信息,為讀者提供更加快捷、高效的服務(wù)。

        主要參考文獻(xiàn)

        [1]邱玉玲.圖書館情報(bào)信息服務(wù)建設(shè)研究[J].才智,2012(22).

        [2]李靜麗.全媒體時(shí)代高校圖書館信息服務(wù)模式研究[D].合肥:安徽大學(xué),2013.

        10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.06.135

        G252

        A

        1673-0194(2015)06-0213-01

        2015-02-06

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