□ 商聰（江蘇建筑職業(yè)技術學院 江蘇 徐州 221116）

游泳在高校的課程里是一門比較特殊的學科，它來自于生活，與生活息息相關，既是一項體育運動，也是一項生存技能。游泳以多種方式出現(xiàn)在了我們的日常生活中，夏季全國各地隨處可見。游泳運動在高校中快速的發(fā)展，能提高我省的高校游泳教學水平，提高學生游泳運動的主動性，高校游泳教學的開展能促進學生身心的共同發(fā)展，培養(yǎng)出學生終身體育意識。

1 、研究對象

以徐州市高校游泳教學為研究對象。

2 、研究方法

2.1 、文獻資料法

根據(jù)本論文的需要，利用江蘇建筑職業(yè)技術學院圖書館檢索查閱了中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普全文數(shù)據(jù)庫中關于游泳方面的論文。同時運用了專業(yè)課程中的教育學、學校體育學、體育科研方法等專著，并關注了關于本研究的最新時事新聞。

2.2 、問卷調(diào)查法

（1）問卷對象。

徐州市大學游泳課的授課教師與學習游泳的學生。

（2）問卷調(diào)查時間。

問卷發(fā)放時間為2015年6月至2015年7月。

（3）實地調(diào)查法。

實地考察徐州市高校的游泳課程開展，綜合收集有關研究對象現(xiàn)實狀況和出現(xiàn)的問題，并對此研究主題建議出自己的解決對策。

3 、結果與分析

3.1 、高校游泳課教學方法和教學手段的實施現(xiàn)狀分析

教學過程整體結構中教學方法是一個很重要的組成部分，它影響著教學效果的好壞，教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方法四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統(tǒng)一。教授法必須依據(jù)學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由于教師在教學過程中處于主導地位，所以在教法與學法中，教法處于主導地位。

在對徐州市高校實地調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，游泳教學中多以傳統(tǒng)的講解法、示范法、完整分解法、預防糾正錯誤法等，少了游泳的創(chuàng)“新”，如今的游戲法與比賽法雖然得到了運用，但使用的頻率還是較低，這使得在教學中教學方法很緩慢的與時代共進。

由于教學方法的傳統(tǒng)導致了教學手段也以傳統(tǒng)為主，使得游泳課堂形式單調(diào)、枯燥，把學生學習的主動與創(chuàng)造性束縛了起來，影響了學生的個性發(fā)展，所以，教師應該與時代共進步，不斷的學習、積累、實踐，創(chuàng)造出適應學生的教學方法與手段。

表1 高校游泳教學模式的調(diào)查

3.2 、高校游泳課外活動開展情況的調(diào)查分析

課外體育活動是相對于體育課而言的。它是指學生利用課余時間參與的，以鍛煉身體、愉悅身心為目的的體育活動。課外體育活動作為體育課的補充、學校體育的組成部分和教育的手段，已有近百年的歷史，在世界上已成為一種教育制度，且在內(nèi)容和形式上都有新的發(fā)展。課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目標和任務的重要途徑之一。

在對徐州市游泳課課外活動開展的調(diào)查表2中，我們發(fā)現(xiàn)，教師開展游泳課外活動的有3個，不開展的有9個，分別占學校的25%和75%，在調(diào)查學生的過程中，發(fā)現(xiàn)學生參加游泳課外活動的熱情很高，在100個學生的調(diào)查里，其中有96個特別喜歡游泳課外活動，有點喜歡的有2個，不喜歡的有2個，分別占96%、2%、2%，這表明游泳課外活動的開展與學生喜愛游泳課外活動成反差，而就游泳課外活動開展的活動現(xiàn)狀來開，學生的態(tài)度也比較消極，調(diào)查發(fā)現(xiàn)游泳課外活動的教學方法與組織形式和游泳課堂相同，忽略了學生的主動性，100個學生中，有20個學生感覺課堂氣氛活躍，有80個學生感覺課堂枯燥乏味，各占20%、80%。

這表明課堂的里缺乏“新”東西，由于教學人員對開展游泳教學課外活動不重視，再加上高校游泳課外活動內(nèi)容與教學方式的枯燥乏味，形式單一，使得徐州市高校游泳課外活動整體開展不理想，沒有完全實現(xiàn)游泳在全面素質(zhì)教育中的作用，這將是一個現(xiàn)代教育的基本問題，同時也會是徐州市高校游泳教學改革的一個重要內(nèi)容。

表2 徐州市高校游泳課課外活動開展的調(diào)查

3.3 、徐州市高校游泳教師基本情況的調(diào)查與分析

（1）高校游泳教師學歷結構的調(diào)查與分析。

教師結構是指對教師群體構成情況的描述,比如性別結構、年齡結構、學歷結構、智能結構、個性結構（性格、氣質(zhì)）等,通過對教師結構的描述會對教師群體有一個整體的認識，其中教師學歷結構是重要的組成部分之一，教師的學歷結構是指教師隊伍中有不同學歷人數(shù)的比例稱為學歷結構。這一比例反映了教師隊伍的理論知識水平和發(fā)展?jié)摿ΓA示著教師教學、科研的潛在能力，自從學歷條例頒布以來，徐州市高校游泳教師的學歷層次有了較明顯的提高，根據(jù)調(diào)查表3得知，高校游泳教師12個中，研究生有9個，本科生有 3個，而?？粕鷽]有，他們的比例是 75%、25%、0%。這表明徐州市高校的學歷結構是以研究生和本科生為主，在這個趨勢里研究生的比例在不斷的增大，但高校游泳教師的實際教學經(jīng)驗是非常重要的，不能單一的用學歷來衡量一個教師素質(zhì)高低的。

表3 高校游泳教師學歷的調(diào)查

（2）高校游泳教師年齡結構的調(diào)查與分析。

年齡結構是指教師隊伍中整體不同年齡教師的構成比例，一個教師的年齡能看出教師的經(jīng)驗多與少，它在一定的程度上反映科研活動、創(chuàng)造力的興衰趨勢，是教師結構的一部分。根據(jù)徐州市高校教師年齡調(diào)查表4中得出結果：35歲以前的教師6個，占調(diào)查人數(shù)的50%；35-45歲的教師4個，占調(diào)查人數(shù)的34%；45歲以后的教師2個，占調(diào)查人數(shù)的16%。我國有心理學家曾研究表明35-45歲的教師有豐富的教學經(jīng)驗，熟練的技能，并且創(chuàng)新意識較強，所以就教師隊伍年齡結構來看，35-45歲的他們正擔負著大多數(shù)的教學任務，發(fā)揮著重要的年齡優(yōu)勢，在教師隊伍中起引導作用。但是，徐州市高校游泳結構中年輕的教師相對較多，今后我們應該多重視年輕教師的在職學習，加強教師的專業(yè)能力。

表4 高校教師年齡調(diào)查

（3）高校游泳教師科研情況的調(diào)查與分析。

教師研究是教育發(fā)展的標志，目前科學研究正在以前所未有的速度與規(guī)模在體育領域開展，體育與科研的結合越來越密切，人們正在利用科研提供的先進理論、方法技術來指導實踐，來推動體育的快速發(fā)展，體育的科研是體育是體育教育建設的基礎，高校中要進行高質(zhì)量的游泳教學，就要要求教師除了有自身的專業(yè)技能外，還應該具備專業(yè)的科研能力，就高校游泳教師發(fā)表學刊表5來看：其中有6位教師發(fā)表了學刊，占調(diào)查人數(shù)的50%；有6位教師未發(fā)表學刊，占調(diào)查人數(shù)的50%，由此表明徐州市高?？傮w的科研比較滯后，學術氣氛不夠活躍，教師的科研能力將影響我省的科研發(fā)展進度。關注科研、培養(yǎng)科研意識是高校教師所面臨的現(xiàn)實。

表5 高校游泳教師科研情況

（4）學生學習游泳收獲調(diào)查分析。

圖1 學生學習游泳收獲調(diào)查圖表

4 、結論

游泳課使學生學會了游泳的基本要領，身體到鍛煉，但由于游泳課學習時間短，大多數(shù)學生不能深層次的學習技術要領；游泳自救知識少，應合理安排游泳課，滿足大多數(shù)學生需求，全面培養(yǎng)學生游泳基本技術和生存技能是現(xiàn)代游泳教師的重要任務。

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[2]馬連鵬.普通高校游泳課教學現(xiàn)狀調(diào)查與改革研究[J].體育文化導刊,2003,(08).

[3]喬梁.當前我國學校體育存在問題探究[J].成都體育學院學報,2007,(04).