楊建喜（河北省行唐縣上方中學050600）

淺談物理課后作業(yè)布置的創(chuàng)新

楊建喜（河北省行唐縣上方中學050600）

課后作業(yè)的布置對課堂教學的鞏固起著很重要的作用，這也就需要我們教師打破傳統(tǒng)模式，改革創(chuàng)新。針對中學生對外界事物比較敏感、好奇心強的特點，教師可在課堂教學之余，有目的的引導學生進行一些生活觀察、課后小制作或小實驗、寫物理日記等，使這些課后作業(yè)反作用于課堂教學，避免枯燥無味的重復練習，既減輕學生的負擔，又有效地提高了學生的學習興趣。

一、課后觀察，學做生活的有心人

社會的進步、科技的發(fā)展，無不是在人們不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程中促進的。為了培養(yǎng)學生動手動腦能力，使他們在動手動腦活動當中親自獲得物理知識。給八年級講完“序言”，我布置給他們的作業(yè)是：以問題的形式寫出十個生活所存在的物理現(xiàn)象。開始學生很不習慣這種作業(yè)，可經(jīng)過一段時間的引導、鼓勵，漸漸地對生活中利用“光的直線傳播”“摩擦力”“利用慣性、防止慣性”等的例子，都能想到許多。慢慢學會了生活，學會用課堂所學知識去發(fā)現(xiàn)生活。

教會學生利用所學的物理知識去解釋身邊的與物理知識有關的現(xiàn)象和問題。比如，學習“電功、電功率”后，給學生回家后收集額定電壓相同，但額定功率不同的燈泡，先讓學生觀察燈泡的燈絲是不是一樣粗，再讓學生觀察燈泡上所標定的額定功率是多少，讓學生明白額定功率大的燈泡的燈絲粗。額定功率大的鎢絲粗、燈絲被燒斷通常在開燈的瞬間、燒斷后重新接后燈泡會比原來更亮（再追問為什么）；學習慣性時，讓學生觀察并體會：汽車突然啟動時，乘客會向后傾，再追問為什么，等等。這樣做可以使學生感到在現(xiàn)實生活中，物理存在于每時每處，物理生活化了、生活物理化了。這樣做調(diào)動了學生的興趣；培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強了理解力；學生感到學習物理的必要性，形成善于觀察，勤于思考的好習慣。

二、充分利用課外小制作和小實驗

要求學生每周完成一件小制作，讓學生在動手動腦的過程中，對有關物理概念、規(guī)律、公式的理解加深了、掌握了。與做習題的效果相比，事半功倍。然后不斷舉行制作評比活動，讓學生談談在制作過程中的問題、解決方法和制作感受，使學生有一種成功感，有些學生還會自覺地對自己的小制作進行改革和完善?？梢娦≈谱骺杉ぐl(fā)學生興趣，培養(yǎng)他們的動手能力。少數(shù)尖子生還會表現(xiàn)出他們的創(chuàng)新能力。在講“重力”后，讓學生想辦法測三角板的重心，“大氣壓”在做“瓶子吞雞蛋”后讓學生課后再做“瓶子吞雞蛋”；講光的折射后，用住凸透鏡的下半部分，看能否再成像？像的明暗程度怎樣？這樣可激發(fā)學生探求熱情、智慧火花，養(yǎng)成用實事求是的科學態(tài)度、勤動腦、勤動手的好習慣。

三、布置適當?shù)奈锢碚n后作業(yè)，在批改作業(yè)中激發(fā)學生的興趣

為了讓學生更好地掌握課堂所學知識，教師應適當?shù)夭贾谜n后書面作業(yè)。我認為教師在批改作業(yè)時，應掌握一定的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣。

首先，我認為，教師要認真批改，培養(yǎng)良好的學習情感。為了鼓勵學生，我每次批改作業(yè)時都要對學生的作業(yè)做出評價。對做得好的作業(yè)看思路、步驟是否合理，方法是否簡便，書寫是否工整，對獨特的解法有創(chuàng)造性的見解，簡潔正確的書寫格式都要給學生充分的肯定和表揚，對這些，我在作業(yè)本上寫上“好”，待發(fā)作業(yè)本時，讓學生傳看，使他們感受到成功的喜悅，在探求知識的過程中獲得精神上的愉快。對于學習成績不是太好的學生，對于他們每一個進步，即使在學生的眼中是一個微不足道的小進步，我在書面作業(yè)批改時，也會及時給他們表揚。有時學生的作業(yè)中雖然個別題有錯誤，但只要他比以前有進步，我會仍然給他們批上“好”，使學生覺得自己的努力是有收獲的，自己的作業(yè)受到教師的表揚，從而讓他們看到自已進步的希望。這樣會燃起學生對物理知識學習的興趣。對于物理知識的學習是一件很艱苦的工作，學生要理解定義，掌握物理公式，要運用所學知識解決生活、生產(chǎn)中的問題等等。有的學生會產(chǎn)生畏難情緒。這就要求我們教師要想方設法地培養(yǎng)學生積極的學習情感，激發(fā)他們的學習興趣。適當?shù)馗阋恍┳鳂I(yè)展覽也是一個良好的方法。這樣會以一帶十，在每次月考、期中考、期末考學生會階段性地總結(jié)自己在這個階段取得的成績，這樣就會形成積極向上的優(yōu)良學風。

其次，在批改所布置的作業(yè)時，我會仔細寫評語，培養(yǎng)學生頑強的意志品格。學生的性格特點，都會不同程度地在作業(yè)中有所體現(xiàn)。如，學生做作業(yè)時的書寫、解題思路、用物理知識解決生活問題的思路等等。教師應充分利用批改作業(yè)的機會，對出現(xiàn)的問題進行耐心教育。針對以上學生所出現(xiàn)的問題教師要嚴格要求，直到符合作業(yè)要求為止。這樣會讓學生事事從現(xiàn)在做起，從小事做起，自覺形成認真負責的良好習慣。

總之，在物理課后作業(yè)的布置，需要我們細心斟酌，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能不斷培養(yǎng)學生學習物理知識的興趣，提高他們解決實際問題的能力。

（責編田彩霞）