隋燕歌（河北省邢臺外國語學校054000）

淺談如何培養(yǎng)俄語初學者的學習興趣

隋燕歌（河北省邢臺外國語學校054000）

怎樣在四十五分鐘內(nèi)，把學生的注意力吸引到學習中去，使課堂教學發(fā)揮最大的效果，這是俄語教學成敗的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣就顯得尤為重要。興趣是推動學習的內(nèi)在力量，學生的學習興趣是學習的強大動力。

興趣訓練語言練習

對于初學俄語的大學生，學俄語主要靠課堂教學。怎樣在四十五分鐘內(nèi)，把學生的注意力吸引到學習中去，使課堂教學發(fā)揮最大的效果，這是俄語教學成敗的關(guān)鍵。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣就顯得尤為重要。興趣是推動學習的內(nèi)在力量，學生的學習興趣是學習的強大動力。布魯納說：“興趣是最好的老師?！睘槭裁匆讶の稓w還給學習呢？因為如果一個人對一件事感興趣，他就會努力把這件事做好。學習也是一樣，如果對學習感興趣，就會學得更快、更好。也許你會發(fā)現(xiàn)，學齡前的孩子們學習的速度是驚人的。他們在幾年的時間里就學會了走路、說話，認識了身邊的許多事物，盡管他們的智商并沒有大人的高。這就是因為孩子們非常希望了解身邊的事物，對身邊的事物感興趣。

每當新學年上第一節(jié)俄語課時，我就會給他們每個人取個俄語名字，并要求各自記住自己的俄語名字。我還給學生編俄語號，要求記住自己的學號，當堂課就能達到每個學生聽到自己的號碼就立即舉手，即我說номеродин，第一號學生便立即舉手。通過訓練，一星期后，學生就會用俄語說幾十個數(shù)詞并記住幾十個俄語名字了。這樣不只很快記住一些音節(jié)的拼讀方法還使他們更快的融入到俄語學習的氛圍中去。

每節(jié)課布置一個對話，用五分鐘進行訓練。對話的內(nèi)容如下：

Кактебя（егоеё）зовут？

Какаяпогодасегодня？

Какоечислосегодня？

Какойденьсегодня？

Наурокевсеналицо？

Кактыживёшь？

Гдеты（ононаони）живёшь（живёт живут）？

КтоувасвсемьеГдетвойпапа работает？

Чтотыделаешь（делалбудешьделать）дома？

Сколькотебелет？

以上對話可以由師生進行問答。隨著學生所學語法知識的加深，可不斷改變?nèi)朔Q和時態(tài)，并逐漸做到讓學生對這類對話對答如流。當學生能在日常生活實際中應用所學的知識，他們便感到了學習俄語的樂趣。

有時，設(shè)計一段簡單的情景對話，通過連續(xù)追問，達到快速反應，會獲得很好的學習效果。例如，把一本教科書放在書包里，再把書包放在桌子上。于是就從“教科書在哪？”“教科書在書包里。”“書包在哪里？”“書包在桌子上?！薄白雷釉谀睦?？”“桌子在教室里”這樣連續(xù)追問下去，構(gòu)成一段有趣的對話：

Гдеучебник？Учебниквсумке．

Гдесумка？Сумканастоле．

Гдестол？Столваудитории．

Гдеаудитория？Аудиторияв институте．

Гдеинститут？ИнститвХарбине．

ГдеХарбин？ХарбинвКитае．

ГдеКитай？КитайвАзии．

幾分鐘的時間學生便可以回答出上面七個問題。通過七個問題，既訓練了學生的聽說能力，又練習了前置詞в，на第六格表示“在某處”的用法。隨后，再把лежать，стоять，находиться等動詞放到上述句中去。這樣學生便比較輕松的獲得了知識，并提高了聽說能力。

剛接觸俄語語法時，還有更加靈活簡便的對話訓練。內(nèi)容如下：

拿出一個蘋果，提問“這是什么？”“這是一個什么樣的蘋果”？“這是誰的蘋果？”這個蘋果是你的嗎？用不同物品來提問，要求快速回答。強化初學者對名詞與物主代詞、指示代詞、形容詞連用在性、數(shù)、格上保持一致這一語法知識的訓練。

Чтоэто？Этояблоко．

Какоеэтояблоко？Этокрасное яблоко．

Чьёэтояблоко？Этоегояблоко．

Этояблокотвоё？Да，этояблокомоё．

方法要靈活多樣。提問的內(nèi)容可以根據(jù)所學語法知識變換而不斷更新，以便學而不厭。

在培養(yǎng)學生學習興趣的同時，我還鼓勵他們堅持做到以下幾點：

1．堅持不懈，從不間斷。每天至少用10－15分鐘的時間大聲朗讀俄語，早晨和晚上是學俄語的最好時間。

2．上下相連，從不孤立。記憶俄語要結(jié)合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。

3．熟記常用語，確保準確無誤。把常用的交際用語背熟，熟能生巧。

4．盡量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。

5．多方位多角度來學俄語。要經(jīng)常聽俄語錄音、讀課本和同學用俄語交談等方式。當掌握了一定的單詞量后還可以看俄語電影或電視中播放的俄語節(jié)目。

6．敢于開口說俄語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。

7．要創(chuàng)設(shè)情境，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。

活學巧用，提高言語技能，為此在學習過程中切忌死記硬背，應該學會“舉一反三”的學習方法。因為對于中國人來講，“開口說”是最難的言語技能。另外，培養(yǎng)初學者的學習興趣，還應擴大其知識面，開闊學習視野，應了解和掌握與語言密切相關(guān)的語言國家國情知識，只有這樣，才能把語言真正學到。

起點班的教學對學生以后的學習傾向有極大的影響，它往往決定學生愛好或放棄某一學科。因此，培養(yǎng)學生學俄語興趣的問題，必須在初學階段解決。

另外要制定好學習計劃，一切要從切身實際出發(fā)。明確自身的學習目標，設(shè)計短期學習計劃和長期學習計劃?！傲_馬不是一日建成的。”我們做好每天的學習計劃，設(shè)定學習目標有利于我們堅定地前行。同時著重強調(diào)實踐性。再完美的計劃也需要有效地執(zhí)行，開始于計劃而需要落腳于實踐。

計劃的執(zhí)行需要合理的安排時間。作為“零起點”俄語最初學習者，課堂時間是基礎(chǔ)，集中精力吸收教師所傳授的信息和知識。除此之外，我們更要善于利用課余時間。對于“零起點”俄語初學者來說，在分散的時間進行俄語學習的效率往往大于集中記憶。同時，我們著重強調(diào)“零起點”的學生要充分利用晨讀時間，大聲朗讀課文和俄語資料，這樣不僅可以加強自身的口語能力，同時可以加深我們對材料的掌握和對俄語文字的理解。

對于俄語“零起點”的最初學習者來講，要想學好俄語就要做好充分的準備。在課堂上要緊跟教師的步伐，有自己的見解能及時向教師表達，與教師和同學互動，抓住一切可以開口說俄語的機會。同時，課前預習對于“零起點”的學生來講是十分重要的學習方法之一，有方法的預習不僅可以更好地跟住教師的講課進度，而且對于整體知識的把握也起到重要的作用。在預習過程中，第一階段我們要粗略地看第二天要上的新課，劃出不懂之處并查出單詞。第二階段查找與新課相關(guān)的舊知識，把新舊知識聯(lián)系起來。第三階段從不同角度去理解新課，開拓思維理論聯(lián)系實際。最后在復習階段中主要需要學生去回想、聯(lián)系、整理，目的是加深認識和加強記憶。在此基礎(chǔ)上多做練習并且深化、發(fā)展、運用。

綜上所述，對俄語專業(yè)“零起點”學生學習策略的養(yǎng)成可以從以上三個路徑進行。只要教師具有一定教育理念、學生尋找到積極的學習動機，培養(yǎng)“零起點”俄語學生掌握學習策略對學好俄語具有非常重要的意義。

（責編張景賢）