張東輝（河北省青龍滿族自治縣肖營子高級中學066500）

新形勢下高中政治課堂中教師角色轉變之我見

張東輝（河北省青龍滿族自治縣肖營子高級中學066500）

隨著新課改的不斷深入，教師在教學中的角色也逐漸發(fā)生著改變。教師由“權威”變?yōu)椤芭笥选?，由“裁判”變?yōu)椤邦檰枴薄＝處熓墙M織者、引導者、合作者，參與學生的交流討論，分享學生的成功喜悅，實現(xiàn)師生的共同成長。那么，如何改變角色做一名符合新時代標準的高中政治教師?筆者結合自己多年的教學實踐，談幾點淺顯的體會。

一、從學生興趣出發(fā)是轉變教師角色的重要突破口

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。興趣是智力活動的巨大動力，是人們進行求知的重要心理因素。興趣比起智力因素更能夠促進我們的學習。強烈而穩(wěn)定的興趣更能夠保證從事好人們的學習和工作，激發(fā)人們的才能。

1.創(chuàng)設情境，激趣導入。萬事開頭難，一個好的開端往往會使整堂課達到水到渠成、事半功倍的效果。課堂上以小品、歌曲、新聞等形式引出教學主題，通常是不錯的選擇。

2.小組合作，以我為先。例如，在學習《文化生活》時，我制定了“小組合作、以我為先”的課堂新形式，并制定了小組工作細則和優(yōu)秀小組的評比標準。這種學習方式讓大家倍感興奮，學生在學習態(tài)度上變得主動、積極。基礎較好的學生在小組中發(fā)揮了排頭兵的作用，帶動其他組員完成任務，在責任心的驅使下，他們更上進、更努力；基礎較差的學生在其他同學的帶動下，為了小組的榮譽，也不甘落后，爭取良好的表現(xiàn)，維護小組利益。

3.賞識激勵，增強自信。創(chuàng)設一種“以人為本”，以學生為中心的課堂環(huán)境，適時鼓勵和評價學生的積極參與，消除后進生對學習的“恐懼”，體驗學習的快樂與成功的同時也增強了信心與責任感。

4.多彩教學，多元互動。在課堂上教師根據(jù)教學內容，結合學生的生活實際，將學生喜聞樂見的影視作品、小品、歌曲、故事、詩歌、散文等資源引入課堂，充分調動學生的學習興趣。并依據(jù)課本內容組織學生自編小品，放手讓學生開展社會調查等活動，讓學生感受學習樂趣。教學形式的豐富多彩，師生之間的親密合作，使課堂變成了大舞臺。

在教學實踐中，教師要牢牢把握學生興趣這一突破口，使學生在快樂中求知，求知中升華，真正達到教書育人的目的。

二、理解尊重學生是轉變教師角色的基本前提

教師應該尊重學生，與學生平等相處，建立良好的師生關系，教學中發(fā)揚民主作風，才能促進師生互信互助，課堂氣氛和諧。在平時教學中扮好為學生服務的角色，使教學過程成為師生共同參與，相互溝通，敞開心扉，以動態(tài)生成的方式推進教學活動的過程，讓課堂煥發(fā)活力，讓學生找到自信。

1.了解學情，把握現(xiàn)狀。只有真正了解學生的學習情況——態(tài)度、習慣、方法和能力，才能更好地制定符合學生的教學方式和策略。在這種意識指導下，我采取“發(fā)現(xiàn)問題及時調整”的工作策略，主動適應學生、強化細節(jié)指導，先看態(tài)度、再論成績。學生在課堂中，放下包袱，自如發(fā)揮，師生關系越來越和諧。

2.促膝傾聽，心靈溝通。同樣在實施新的教學方式時，師生之間開誠布公，交流想法，學生向教師提出這樣那樣的見解。秉持著對學生的理解和尊重，將一些工作細節(jié)加以調整，并安排好學習任務和目標，各盡其責。正是在這種對學生的理解和信任下，學生的學習更加努力，在學習過程中表現(xiàn)得十分出色，各項任務安排得井井有條，完成得相當圓滿而且屢出新意，課堂上也越來越活躍。我們每個人都需要別人的尊重和理解，也包括我們的學生在內。高中學生正是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，當有一份貼心的包容和理解傳遞給他們的時候，自尊與自信就很大程度上被激發(fā)出來并能調動他們的潛能。我們對學生的那份理解和尊重，很可能成為他們人生道路上的墊腳石，何樂而不為？

3.換位思考，貼近學生。理解和尊重學生并不是對師道尊嚴的否定，而是一種合情合理的換位思考。只有這樣才能使自己的教學方案制定得更客觀、更可行、更有效，真正貼近學生實際，學有所得。反之，教師對學生的理解和尊重，更能使學生親其師、信其道，這也正是對師道尊嚴的維護和體現(xiàn)。新時期的教師角色不應凌駕于學生之上而是在民主與平等中實現(xiàn)蛻變，成為學生真正的引路人。

三、掌握先進的教學手段是轉變教師角色的必備素質

1.繼承傳統(tǒng)，利用科技。傳統(tǒng)的教學方式——黑板與粉筆的經(jīng)典組合，依然要繼承，但作為新時代的教師，更應適應信息化的要求，掌握先進的教學工具。多媒體教學可以說是一種高效率、高質量的教學手段。它能有效地調動學生的聽覺與視覺共同活躍起來，以達到撥天見日的效果。教師要想自如地完成每一個課件，除熟練地操縱電腦外，還要掌握制作和剪輯視頻、Flash制作等技術。只有這樣才能真正地把多媒體教學的效果發(fā)揮到極致，更好地為課堂服務。

2.方法得當，注重創(chuàng)新。我們在借助先進教學手段充實課堂的時候，要注意適時適度的原則，并能根據(jù)學生實際在內容和形式上大膽嘗試。例如，在學習《新時代的勞動者》和《儲蓄存款與商業(yè)銀行》的時候讓學生進行社會調查、親身實踐并動手制作視頻、課件為大家展示講解。這些嶄新的教學方式不但鍛煉了學生的實踐能力、個人素質，同時也要求教師必須不斷地豐富提高自身能力與專業(yè)水平，鍥而不舍地學習鉆研，勇于創(chuàng)新進取。

新課標指導下的教師必須要由原來的專業(yè)型轉變?yōu)橐粚６嗄苄偷慕逃摺＞邆涠喾N能力既能滿足個人的教學需求，也能契合學生對課堂形式豐富多彩的渴望，提高學生探究知識的好奇心與熱忱。

四、學習與實踐是轉變教師角色的基本途徑

1.掌握理論，加強專業(yè)。要想高效地完成教師角色的轉換，對教學理論的學習是必不可少的。高效課堂、現(xiàn)代教學藝術等理論的學習，教師的再教育培訓等等，無不積極參加。與此同時，教師不但要學習新課程理念，同時也要深刻了解傳統(tǒng)教學模式的相關理論。對傳統(tǒng)教學模式，我們不應全盤否定。傳統(tǒng)教學模式中，要求教師要對知識系統(tǒng)深入地把握，學生能在單位時間內掌握較多的知識信息。這些依然是我們需要注意的環(huán)節(jié)，不能輕易拋棄。新課程標準下，我們要摒棄的是傳統(tǒng)教學模式中的局限性，讓教師除注重知識外，還要注意調動學生的積極性、主動性，關注學生素質與技能的提高，著重情感與價值觀的培養(yǎng)。因此在理論學習中，教師要善于思變、勤于思考，躬身求教。形成自己的一套教學方式。專業(yè)知識更要與時偕行，滿足國家和學生的需要。

2.虛心求教，不輟實踐。取百家之長，才能長己之慧。在工作中向同事虛心求教、提高正能量，走出校園學習名校，增長自己的經(jīng)驗閱歷?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。在理論的指導下，更需要腳踏實地的教學實踐。盡心盡力上好每一堂課，摸索多種形式的教學手段。走下講臺，走進學生中間，用真情感染學生，用真意激發(fā)學生，用真誠幫助學生，讓學生充分體會到平等、自由、信任、務實的課堂氣氛，感覺到教師也是課堂的一份子，是自己共同學習探索的伙伴。

理論聯(lián)系實踐是教師成長道路上不變的真理。武裝好我們的頭腦，奮力投入到平凡而偉大的教育工作中去，努力成為一名合格的教育工作者。

總之，教師角色的華麗轉身，并不是一朝一夕就可完成的，以上這些心得凝結了近幾年工作的酸甜苦辣。但我成長的道路還很長，仍然需要努力學習與提高，用畢生的信念追求完美的教學藝術。

（責編金東）