（內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)第二中學(xué)012000）

以興趣為導(dǎo)向的信息技術(shù)有效教學(xué)分析

任博宇

（內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市集寧區(qū)第二中學(xué)012000）

信息技術(shù)是一門新開設(shè)的課程，信息技術(shù)也是一門實踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活、工作等都影響巨大，因此，學(xué)好信息技術(shù)課是非常重要的。信息技術(shù)課的宗旨是要培養(yǎng)學(xué)生對其的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠初步了解和掌握一些最基本的知識和技能。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，促使學(xué)生具備獲取信息，傳輸、處理以及應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，這對學(xué)生今后走向社會是很有幫助的。

初中信息技術(shù)興趣教學(xué)生活化情境實踐能力

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在信息技術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)的主要目的是以某種有意義的認(rèn)知背景做基礎(chǔ)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性的。具體說來，就是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生感覺所學(xué)習(xí)的知識和技能是非常有價值、有意義的，拉近學(xué)生與內(nèi)容間的距離，而且還能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在信息技術(shù)課教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的情境教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的心向是必需的。比如，在探究“數(shù)據(jù)表處理”這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識和學(xué)會運(yùn)用“Excel”表格處理數(shù)據(jù)，教師可以以學(xué)生的考試作為背景，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“如何使用Excel制作本班學(xué)生的考試成績表”，讓學(xué)生很直觀地去感受學(xué)習(xí)它的必要性。當(dāng)學(xué)習(xí)的知識具有實用價值時，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以以多樣化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，其目的是為了使得教學(xué)環(huán)節(jié)更加充滿趣味性。例如，在講授一些理論知識時，教師也可以以課件或者是CAI軟件配合進(jìn)行講授，形象生動的畫面、語言和音樂的優(yōu)美動聽等，都能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對接下來的學(xué)習(xí)起到了很好的促進(jìn)作用。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力

在信息技術(shù)教學(xué)中，要想真正地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生的積極性發(fā)揮出來，讓他們勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人。例如，教師可以讓學(xué)生制作一些節(jié)日賀卡或者是新年賀卡、制作幻燈片或者繪畫等，這樣，學(xué)生也會在不斷的摸索過程中產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動力。在教學(xué)時，教師要把自己的位置定好，將學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)出來，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓他們在自己的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)下自主地去學(xué)習(xí)和探索知識，只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能充分地激發(fā)出來。

三、將生活實踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來

初中階段的信息技術(shù)教學(xué)既要讓學(xué)生掌握一些最基本的理論知識，又要提高學(xué)生動手操作的能力和應(yīng)用信息技術(shù)的能力，提高學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)。比如，教師可以把學(xué)生在生活或者是在學(xué)習(xí)中遇到的問題結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)，然后通過授課幫學(xué)生解決一些日常生活中所遇到的問題。

例如，黑板報設(shè)計，教師也可以以此作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過電腦操作來設(shè)計黑板報，學(xué)生如果想要制作出一張漂亮的黑板報版面來，就需要掌握有關(guān)word文字輸入和設(shè)置、排版等方面的技能，還要學(xué)會在網(wǎng)上查找、下載一些圖片等信息，學(xué)生既能學(xué)習(xí)到一些關(guān)于信息技術(shù)的知識，又能結(jié)合黑板報的任務(wù)學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)知識。這種把信息技術(shù)教學(xué)融入到學(xué)生日常的生活當(dāng)中，使得信息技術(shù)教學(xué)更加生活化，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過查找還能豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，利于構(gòu)建高效率的信息技術(shù)課堂教學(xué)。

四、難易結(jié)合，分層次教學(xué)；互相激勵，共同提高

初中階段的學(xué)生容易受到外界的影響，有時候會顯得很浮躁，對學(xué)生缺乏耐心，在一節(jié)課的時間內(nèi)，教師要不停地要求他們安靜、規(guī)矩地按照教師提出來的要求做事是比較困難的。為了激發(fā)學(xué)生對信息課程的學(xué)習(xí)興趣，順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，需要教師講究一定的教學(xué)技巧。

首先，教師要專研教材，精選教學(xué)內(nèi)容，對一些比較容易的知識點的講解可以粗略些，或者也可以讓學(xué)生自學(xué)。對于那些難度比較大的內(nèi)容，在教學(xué)時，教師就要想辦法化難為易，要加強(qiáng)隨堂指導(dǎo)，讓學(xué)生聽明白，實踐的時候也能夠正確地使用。

其次，要多培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。很多學(xué)生對動手操作是非常感興趣的，如果一節(jié)課只講理論知識不讓他們動手操作的話，他們的注意力也會不集中。因此，上課時，教師要合理安排理論和實踐的教學(xué)時間，留一部分時間給理論知識，多留一些讓學(xué)生動手的時間，這樣才能把學(xué)生的注意力始終集中在學(xué)習(xí)上。

五、讓學(xué)生學(xué)以致用，體驗成功

如果學(xué)習(xí)某些知識卻不能在實際生活中得到使用，很多人也會對這種知識的興趣不高。如果學(xué)生能結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識，為自己或者是別人解決一些實際問題的話，他們也會感到自豪，進(jìn)而也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)了“利用搜索引擎”查找信息這一相關(guān)的知識點后，教師可以布置如下作業(yè)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：利用相關(guān)的軟件（Word或者是PowerPoint等）制作一個作品，展示喬布斯的奮斗歷程。引導(dǎo)學(xué)生用搜索技巧去解決一些實際問題，這時，學(xué)生也會感覺到很多學(xué)科的知識學(xué)習(xí)并不局限于課本或者課堂上教師的傳授等，還可以利用信息技術(shù)在網(wǎng)上去獲取，強(qiáng)化了學(xué)生利用信息技術(shù)“改善學(xué)習(xí)方式”的意識。在一定程度上也實現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)目的。既能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

信息技術(shù)課的教學(xué)方式還有很多種，但是，其教學(xué)目標(biāo)卻只有一個，那就是要讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生對信息技術(shù)課感興趣后，才會更加積極地配合教師的教學(xué)，幫助教師順利地完成每一節(jié)課程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)的過程中要采用一些新穎的教學(xué)方法，然后再參照新課標(biāo)倡導(dǎo)的要求去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[1]張友亭.初中信息技術(shù)教學(xué)中幾種行之有效的方法[J].考試周刊，2011（51）.

[2]黃瑾瑾.淺談培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的方法[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011（8）.

[3]熊宗強(qiáng).論學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].中小學(xué)實驗與裝備，2005（4）.

（責(zé)編 金東）