（河北省石家莊市鹿泉區(qū)第一中學(xué)050200）

淺談如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量

馮彥嬌

（河北省石家莊市鹿泉區(qū)第一中學(xué)050200）

課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要優(yōu)化外語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)由單純的知識(shí)傳授向多方位的智能開發(fā)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生英語(yǔ)能力，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以下筆者談?wù)剮c(diǎn)自己的淺顯認(rèn)識(shí)與看法。

一、教師要注重提高自身素質(zhì)

想要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先教師要提高自身綜合素質(zhì)，如道德品質(zhì)、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、言語(yǔ)表達(dá)能力和藝術(shù)、教研教改能力、交際能力和理論水平等等，努力使自己適應(yīng)新大綱新教材的要求，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的要求。

教師在教學(xué)中，年復(fù)一年，屆復(fù)一屆地傳授著同樣的內(nèi)容，很容易形成固定的思維模式，許多知識(shí)也會(huì)逐漸遺忘。作為“授業(yè)”和“解惑”者的教師，應(yīng)該是一個(gè)自覺的終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新。

因此，在教學(xué)中，教師要不斷豐富教育教學(xué)理論、鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新專業(yè)知識(shí),了解專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。把自己的學(xué)識(shí)與所教的內(nèi)容融匯貫通，使課堂教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)而有趣，使學(xué)生易于理解，樂于接受，輕松自然地獲取新的知識(shí)。只有這樣,才能根據(jù)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用不同的教學(xué)手段和技能技巧引導(dǎo)學(xué)生熟練地掌握英語(yǔ)，給學(xué)生以良好的影響。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。”許多心理學(xué)家和教育學(xué)家都有過這樣的感慨。如果想讓學(xué)生學(xué)好，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣。

（一）明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今世界正處在信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)的連通，正在使人類社會(huì)越來(lái)越成為一個(gè)相互依存的世界，英語(yǔ)則是如今世界最有用的交流思想的工具。通過給學(xué)生們介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，再以日常生活中的運(yùn)用英語(yǔ)的事例加以說(shuō)明，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以讓學(xué)生明確一個(gè)時(shí)期內(nèi)或一節(jié)課的主攻對(duì)象，克服學(xué)習(xí)中的盲目性。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高興趣，而且是發(fā)揮學(xué)生主體作用的必要條件。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，使興趣正常發(fā)展

心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的，適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在平時(shí)的教學(xué)中，教師多用英語(yǔ)組織教學(xué)，開辟英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語(yǔ)對(duì)話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)，始終保持濃厚興趣。

當(dāng)然，教學(xué)中，教師要注意在吃透教材的同時(shí)，還必須吃透學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)等方面的因素，確定每一階段方法方式；適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，結(jié)合各項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)生提供產(chǎn)生“成就感”的機(jī)會(huì)；經(jīng)常提問，讓學(xué)生自學(xué)、討論，引導(dǎo)學(xué)生不滿足于死記硬背，而注重理解，獨(dú)立思考，多提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生把自己的聰明才智用到掌握知識(shí)、解決問題上來(lái)，使學(xué)生感受到知識(shí)增長(zhǎng)的喜悅，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣進(jìn)一步加深，真正學(xué)到知識(shí)，提高能力。

（三）運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體以其圖、文、音、像、影合一和交互性等特點(diǎn)，極大地改變了英語(yǔ)教學(xué)的面貌，也給我們的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇，教學(xué)因此變得直觀、形象，知識(shí)信息的傳輸效率因此大大提高。在教學(xué)中，我們可以充分利用多媒體手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

1.多媒體可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體信息融為一體，充分調(diào)動(dòng)多種感官的處理功能，使原本抽象、枯燥的語(yǔ)言和內(nèi)容用形象化的、動(dòng)態(tài)的方式加以表達(dá)，從而大大提高教學(xué)的直觀性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個(gè)意義上說(shuō)，多媒體淡化了學(xué)習(xí)與娛樂之間的界線，改善了教與學(xué)的關(guān)系。

2.多媒體所具有的交互性和“超媒體”功能，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供多種選擇，使學(xué)生根據(jù)自己的需要，自主地選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法，從而使其積極性和主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。

3.多媒體不僅在信息載體上具有集成性，在媒體設(shè)備上同樣具有集成性，可以將電視機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)音機(jī)等媒體設(shè)備的功能集于一身，不僅節(jié)省了空間，降低了費(fèi)用，而且使操作更加方便可靠。

例如，高二Body Language講的是身勢(shì)語(yǔ)言即手勢(shì)語(yǔ)言。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)body language有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，我利用了多媒體制作了一個(gè)視頻片段，讓學(xué)生看卓別林電影片段以導(dǎo)入新課。大家知道，世界各地語(yǔ)言都不同，但許多body language是相通的，學(xué)生看后就能馬上領(lǐng)會(huì)什么是body language。新課疏通后，為了鞏固已學(xué)內(nèi)容，和又編輯錄制了一個(gè)學(xué)生喜愛的游戲片段，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用body language。我讓學(xué)生看著畫面，猜屏幕上的人在做什么body language。這就集聽、說(shuō)于一體，使學(xué)生人人參與，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

三、采用適當(dāng)?shù)慕谭?，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展

任何知識(shí)的理解與掌握都是通過思維實(shí)現(xiàn)的，掌握正確的思維方式和方法，是提高學(xué)生心智技能的關(guān)鍵。而學(xué)生正確思維能力的養(yǎng)成，普遍受教師教學(xué)方法的影響。教師要采用恰當(dāng)?shù)慕谭ā?yōu)化教法。任何一節(jié)課，都是多種教學(xué)方法的綜合應(yīng)用，教師不管以哪種教學(xué)方法為主，采用何種教學(xué)手段，都必須以教材和學(xué)生的實(shí)際為基礎(chǔ)，根據(jù)教師本身的特長(zhǎng)而定。

一般說(shuō)來(lái)，在課堂教學(xué)中教學(xué)方法的選擇要有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的積極性和發(fā)展能力，要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考，還要注意適應(yīng)面向全體和突出個(gè)體，努力做到因材施教。這樣，才能使每個(gè)學(xué)生得到最大限度的提高與發(fā)展。

四、教給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)法，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的能力

素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，是學(xué)習(xí)者由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的質(zhì)的飛躍過程。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是有目的、有計(jì)劃、有策略的，教師在考慮如何教學(xué)生的同時(shí)，也要考慮如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們既學(xué)會(huì)知識(shí)，又掌握學(xué)習(xí)方法；既提高學(xué)生覺悟，又指導(dǎo)學(xué)生行為。

英語(yǔ)教學(xué)絕不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，實(shí)際上是通過語(yǔ)言進(jìn)行的一種潛移默化的跨文化交際過程，教師的教學(xué)在于如何教會(huì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決英語(yǔ)語(yǔ)言中的問題，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

例如，聽力教學(xué)，是聽大意、聽細(xì)節(jié)，還是聽語(yǔ)言表達(dá)，目的一定要明確，每一次的焦點(diǎn)應(yīng)放在哪里，學(xué)生如何判斷分析所聽語(yǔ)言材料并正確分配自己的注意力，是否忽略與當(dāng)前任務(wù)無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容等。這種課堂教學(xué)過程的目的不只是讓學(xué)生聽懂，重要的是教給學(xué)生聽的方法和技巧。

綜上，在教學(xué)中，教師要注意提高自身素質(zhì)，以身作則，充分激發(fā)學(xué)生興趣，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中自由翱翔，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（責(zé)編 金東）