徐廣芬

山東省濟(jì)寧市泗水縣第一中學(xué)

淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

徐廣芬

山東省濟(jì)寧市泗水縣第一中學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會各個生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)的需求和應(yīng)用更加細(xì)化，通過對各個學(xué)科的分析可以發(fā)現(xiàn)，每一門專業(yè)類別都有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，由此可見，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的影響貫穿于社會各個專業(yè)學(xué)科里面，對各個專業(yè)學(xué)科的長遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。

提起數(shù)學(xué)，人們存在著許多誤解。其實(shí)數(shù)學(xué)的價值更多的體現(xiàn)在解決生活中看似抽象問題上。人們對數(shù)學(xué)的研究從未停止，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著越來越重要的作用。而中學(xué)所涉及的數(shù)學(xué)知識在這方面有著無可比擬的作用和價值。

一、中學(xué)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容

中學(xué)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是豐富和全面的，但是總結(jié)起來不外乎三點(diǎn)：傳授基本數(shù)學(xué)定理和知識、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和培養(yǎng)學(xué)生承受困難的能力。

1、傳授基本數(shù)學(xué)定理和知識

傳授基本數(shù)學(xué)定理和知識是中學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本內(nèi)容，也是中學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要的內(nèi)容之一。沒有一個堅(jiān)實(shí)的初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，要學(xué)好高等數(shù)學(xué)是不可能的中學(xué)數(shù)學(xué)教育大多是數(shù)學(xué)基本規(guī)律的講解和應(yīng)用，這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生解決生活中許多實(shí)際的問題。如果數(shù)學(xué)老師在講解這些定理和定律的時候，能夠結(jié)合生活中的實(shí)際問題，不但可以幫助學(xué)生更好的理解記憶這些定理和定律，還能夠極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對于打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境和氛圍有著重要的作用和意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力

中學(xué)時代是一個人智力發(fā)展的重要時期，而數(shù)學(xué)教育除了基本的計算和應(yīng)用以外，還有一個內(nèi)容就是可以培養(yǎng)一個人的邏輯思維能力。現(xiàn)在國家在提倡素質(zhì)教育，很重要的一個原因就是以前的數(shù)學(xué)教育只是教會了定理定律，卻沒有教會學(xué)生怎么應(yīng)用這些定理定律，久而久之就會造成一些所謂的高分低能的學(xué)生。隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和社會的深刻變革發(fā)展，人們的評判標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了重大變化。人們逐漸意識到一個人能力的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其知識多少和考試分?jǐn)?shù)高低，即一個人能夠分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力不但對于個人來說是一個優(yōu)勢所在，而且對于一個國家的發(fā)展進(jìn)步來說都是一筆寶貴的財富。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的邏輯思維，發(fā)散思維和創(chuàng)造思維能力，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生先自己探索，思考，然后再引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)觀，不僅使學(xué)生主體性得到發(fā)揮，而且能獲得數(shù)學(xué)的基本知識和技能，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和較高的創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生承受困難的能力

當(dāng)今社會競爭越來越激烈，決定一個人能否出于成功往往不在于他們平時能考多少分，而是他們面對困難和挫折的能力。數(shù)學(xué)的抽象化使得它不像學(xué)習(xí)別的課程那么直接，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個枯燥的過程。但是就是這個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研的精神。同時也是對學(xué)生毅力和耐力的一種磨練，在學(xué)習(xí)和生活中，一個人不可能一帆風(fēng)順，不可能碰不到一點(diǎn)挫折，這樣就需要學(xué)生有一定的心理承受能力和面對困難時不退縮、不回避的態(tài)度。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)中起著越來越重要的作用。不僅包括自然科學(xué)，也包括社會科學(xué)所涉及的各個領(lǐng)域，甚至還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)乃至社會的許多領(lǐng)域。特別是當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，科學(xué)數(shù)學(xué)化的趨勢越來越明顯，現(xiàn)代科學(xué)正朝著廣泛應(yīng)用數(shù)學(xué)的方向發(fā)展。

目前中學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀仍然使人堪憂，數(shù)學(xué)競賽、奧數(shù)等一些競賽性質(zhì)的數(shù)學(xué)參與方式的出現(xiàn)，使得數(shù)學(xué)教育的功利性和急于求成性暴漏在人們眼前。這樣會使學(xué)生形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了能拿到高分和參加競賽獲得好名次的假象。這樣的教育方式和教育結(jié)果，只體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的基本內(nèi)容，而忽視了后面兩個同時也是很重要的內(nèi)容。

三、教師在中學(xué)教育中的角色

教師是辛勤的園丁，也是學(xué)生眼中榜樣和正能量的化身。教師的一言一行、一舉一動都在影響這學(xué)生的行為。所以教師要在日程的教學(xué)和生活中模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以對學(xué)生的摯愛、對教育事業(yè)的責(zé)任，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師。這就要求教師要做到以下幾點(diǎn)：

一、遵紀(jì)守法。要求教師遵紀(jì)守法。遵紀(jì)守法是每個公民，每個教師的職責(zé)和義務(wù)，也是教師職業(yè)的基本要求。

二、愛崗敬業(yè)。要求教師對社會和學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任感，教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，把個人的工作同社會主義教育的偉大事業(yè)結(jié)合起來，要保持一顆誨人不倦的心態(tài)和情感，平等公正的對待每一個學(xué)生，不但做學(xué)生的良師，也要做學(xué)生的益友，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要關(guān)注學(xué)生的身心健康。

三、活到老，學(xué)到老。要求教師要做活到老、學(xué)到老的典范和榜樣。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不短加強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)水平和師德素養(yǎng)。從而提高整體師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和師德水平，為實(shí)現(xiàn)社會主義教育的現(xiàn)代化奉獻(xiàn)自己的力量。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的深刻變革，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的不段佐證，必將促進(jìn)國家對基礎(chǔ)教育越來越重視，因此每年都出臺和制定一系列政策優(yōu)先支持基礎(chǔ)教育的發(fā)展，這些政策的出臺必將進(jìn)一步促進(jìn)和完善中學(xué)教育，同時，教師隊(duì)伍本身也要不段與時俱進(jìn)，不段加強(qiáng)自己的專業(yè)水平和師德建設(shè)，以良好的姿態(tài)迎接我國中學(xué)教育發(fā)展黃金期中所有的問題和挑戰(zhàn)。

[1]王可煒等，中學(xué)教育從業(yè)人員科學(xué)素養(yǎng)測評研究[J].科技管理研究，2012，(23).

[2]李銀慧，謝長法.近代中學(xué)教育研究的現(xiàn)狀、問題與構(gòu)想[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報,2013，(5).

[3]何克抗，李文光.教育技術(shù)學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2002.

徐廣芬，女，本科學(xué)歷，中教二級，現(xiàn)任職高三數(shù)學(xué)教師。