近年來，大批“90后”進入公務(wù)員隊伍。

和前輩們不同，這個群體的優(yōu)點和不足都十分明顯。

他們富有激情，卻有那么一點情緒化。

他們充滿夢想，卻又常常脫離實際。

他們富有想象力，卻又不知從何做起。

…………

作為接班的生力軍，他們該如何取長補短，邁好公務(wù)員生涯第一步？

困惑一：做事看心情 容易情緒化

“為什么他們都說我任性？”

——程某，某縣級部門新聘干部

鏡頭重現(xiàn)

2014年，程某當(dāng)上了一名公務(wù)員。

“你從小就很任性，參加工作后，一定要以工作為重，莫要使性子、耍脾氣?！眻蟮角?，父母囑咐她。

程某點點頭，但心里沒當(dāng)回事。

初到單位，同事們都對她呵護有加——為讓她熟悉崗位工作，領(lǐng)導(dǎo)給她安排較容易的工作；資深前輩也主動提出，對她進行全程指導(dǎo)……

但程某卻沒能把握機會，迅速成長起來。

一次，領(lǐng)導(dǎo)交辦一件緊急任務(wù)，同事們都埋頭趕工，她卻像沒事干一樣，獨自埋頭玩手機。

一次，一位同事得了腸炎住院，領(lǐng)導(dǎo)讓她接手那位同事的工作。為這事，她嘰嘰喳喳抱怨了三天。

一次，一位前輩和她共同推動一個項目，他們劃分了各自負責(zé)的工作。但工期到了，她負責(zé)的工作才做了不到一半。

…………

很快，程某試用期結(jié)束，組織部門來征詢意見。

“這個同志容易情緒化、責(zé)任心弱……”領(lǐng)導(dǎo)給出負面評價。

支招

從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變

2500年前，楚國有個“富二代”也很任性。

他叫熊侶，公元前613年，他當(dāng)上了國君。

剛“上崗”時，熊侶花天酒地、不問政事。大臣蘇從急了，跑到熊侶面前放聲大哭。

“蘇先生哭什么？”熊侶問。

“楚國將亡，如何不哭？”蘇從說。

“此話怎講？”

“國君不肯擔(dān)負治國職責(zé)，如何不亡國！”

聞言，熊侶心里“噔”地一緊。此后，他不再沉迷酒色，開始大力推動改革，使楚國變得富裕強盛。

這位“任性”國君，就是赫赫有名的楚莊王。

是什么讓熊侶猛然醒悟？是蘇從“激活”了他作為一國之君的責(zé)任感。

今天的“程某們”，也和熊侶一樣，從小就享受優(yōu)越的物質(zhì)生活和家人的過度呵護，形成了以自我為中心的心理行為模式，表現(xiàn)出貪圖安逸、責(zé)任心弱、情緒易激動等任性特征。

如何才能不任性？

一要調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換角色——推動自身心理角色從“學(xué)生”向“職業(yè)人”轉(zhuǎn)換，以成熟穩(wěn)重的職業(yè)心態(tài)對待工作。

二要熟悉崗位，勇?lián)?zé)任——主動熟悉單位的業(yè)務(wù)范圍和自己的崗位職責(zé)。能做的，就積極擔(dān)當(dāng)；暫時還不能做的，就積極學(xué)習(xí)，爭取早日獨當(dāng)一面。

三要淡化個人意識，樹立團隊合作觀念——放下個人情緒，聚焦團隊目標(biāo)，樹立職業(yè)形象；放下“小我”，主動承擔(dān)團隊責(zé)任，在擔(dān)責(zé)中成長。

困惑二：拿多少錢做多少事

“拿多少錢做多少事，天經(jīng)地義?！?/p>

——李某，某市級部門公務(wù)員

鏡頭重現(xiàn)

三年前，李某到一個市級部門當(dāng)了干部。

作為名牌大學(xué)營銷專業(yè)畢業(yè)的高材生，他信奉“付出和獲益須成正比”。

當(dāng)他用這個思想指導(dǎo)工作時，卻產(chǎn)生了一系列問題。

三個月前，部門接到一項緊急任務(wù)——起草一份匯報材料。

材料共11個部分——部門9名干部，各自劃分了“任務(wù)區(qū)”。

一連三天，從部門主任到普通科員都主動留下加班，奮戰(zhàn)至深夜，除了李某。

三天后，各部分初稿匯總到部門主任手里。

一匯總，主任發(fā)現(xiàn)一個大問題——李某那部分內(nèi)容沒完成！

主任立即找到李某——

“你那部分為什么沒完成？”

“我……沒加班?！?/p>

“時間這么緊，不加班怎么行？”

“工資這么低，憑什么經(jīng)常加班？”

…………

聞言，主任氣得面紅耳赤。

當(dāng)年度干部測評時，李某僅得了個“基本稱職”。

支招

對功利主義說“No”

付出就要有回報——在“90后”公務(wù)員中，這樣的功利主義并不罕見。

可是，對個人職業(yè)成長而言，“拿一分錢就出一分力”是否就一定劃算？

2000年前的一天，秦朝潁川郡，一個叫張良的小男孩外出砍柴。

走著走著，他來到一座石橋上。

橋上，坐著一位大爺。

看到張良上橋，大爺一蹬腳，鞋子掉下了橋。

“小子，幫我撿起來?！贝鬆斦f。

張良幫他拾了起來。

卻不想，大爺拿到鞋，立即手一抬——鞋再次掉下橋。

“再撿！”大爺又說。

換作“李某”，一定會拉下臉說：“你跟我非親非故，幫你撿鞋也沒小費，憑什么？”

張良卻連續(xù)三次拾起鞋，畢恭畢敬拿給大爺。

結(jié)果，大爺送給他一本書作為報酬——《太公兵書》。

張良刻苦研習(xí)，后成為漢朝開國元勛。

試想，如果張良也講究“拿一分錢出一分力”，他還能獲得高人垂青？

回答當(dāng)然是“No”。

對“90后”公務(wù)員而言，該如何樹立付出和回報的正確標(biāo)尺？

首先，要記住一個道理——你的“額外”付出，并不會每一次都有對等的物質(zhì)回報。但從長遠來看，這些努力往往可以獲得一些“額外”利益。比如，增加工作經(jīng)驗值，對毅力和能力的提升，獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任，等等。

同時，要明確一個身份——身為手握公共權(quán)力、以為人民服務(wù)為職業(yè)目標(biāo)的公務(wù)員，如果將物質(zhì)回報作為唯一的工作動力，沒有為群眾謀福利的激情，那么，不僅做不出成績，還會有迷失墮落之虞。

因此，與其斤斤計較些微得失，倒不如善加職業(yè)規(guī)劃，在為民謀福的事業(yè)中成就自己。

困惑三：小事不想做 大事做不了

“那些打打下手的小事，我看不上眼?！?/p>

——張某，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部

鏡頭重現(xiàn)

過去三個月，張某的心情像坐“過山車”——大起大落。

2014年，他到一個鎮(zhèn)政府當(dāng)了干部。

報到之初，張某就生出一個夢想——成為鎮(zhèn)級產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟“操盤手”。

“我擁有產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，定能為全鎮(zhèn)經(jīng)濟制訂專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃?！彼判臐M滿。

現(xiàn)實卻潑了他一盆涼水。

報到后，他成了一名駐村干部，開始了“天天下田入戶調(diào)研，家長里短布鞋磨爛”的“村官”生活。

“哪家子女不孝順，我要去勸導(dǎo)；哪家水果賣不出去，我要去張羅銷路；就連村里蓄水池壞了，我也要去找人維護……和搞經(jīng)濟比起來，這些‘雞毛蒜皮的小事讓人覺得很窩囊。”他說。

因為“窩囊”，張某的情緒降到低谷。

很快，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)察覺到張某不對勁，于是找他談話。

“我為了理想才當(dāng)公務(wù)員——像現(xiàn)在這樣干下去，我的理想會越來越遠！”

鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)微微一笑說：“你連一個村都搞不好，還怎么搞好一個鎮(zhèn)？”

支招

風(fēng)景在遠方 道路在腳下

張某渴望建功立業(yè)，值得肯定。

然而，夢想再遠大，也必須腳踏實地從頭做起。

戰(zhàn)國后期，趙國良將趙奢生了一個兒子，取名趙括。

受父親熏陶，趙括從小就喜歡讀兵書。

趙括記性好，看書過目不忘。十歲以后，他說起兵法，就能滔滔不絕，連父親也甘拜下風(fēng)。

從那時起，趙括就有了一個夢想——像父親一樣，成為一代名將。

在外人眼里，一顆未來將星正冉冉升起。

而趙括的父母明白，兒子有一個致命不足——長于理論，而不懂實戰(zhàn)。

對這個問題，趙括并沒放在心上。

周赧王五十三年，秦軍攻長平，趙國奮力迎戰(zhàn)。

戰(zhàn)役進行間，趙王想臨場換帥——有人向他推薦趙括。

趙王心中一動，當(dāng)即同意。

戰(zhàn)爭的結(jié)果，應(yīng)驗了趙括父母的擔(dān)憂——趙括只會紙上談兵，導(dǎo)致40萬趙軍全軍覆沒。

讀罷這個例子，想必李某已能明白鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)話中深意——從基層實戰(zhàn)一線做起，將“雞毛蒜皮”的小事做好，是一個優(yōu)秀干部必須經(jīng)歷的成長階段。

首先，基層工作戰(zhàn)線長，既涵蓋了大政方針和地方戰(zhàn)略的全部終端環(huán)節(jié)，同時也要考慮基層一線的具體情況。通過這些工作，年輕干部既可以熟悉整個工作鏈條，也可以磨練理論聯(lián)系實際的能力，為以后干大事打好基礎(chǔ)。

其次，剛剛加入公務(wù)員隊伍，大部分“90后”并不知道自己能做什么、適合做什么。而基層工作牽扯面廣，有利于“90后”干部將自身優(yōu)勢和工作實際“對接”，從中找到適合自己施展的平臺。