田秀珍

【寫(xiě)作導(dǎo)引】

情感的抒發(fā)，除了直接吐露之外，還可以采取間接的方式表達(dá)。比如，將情感融在敘事之中，或者通過(guò)描繪事物進(jìn)行抒發(fā)，我們將其稱作“借物抒情”。這種寫(xiě)法的要點(diǎn)是，描寫(xiě)時(shí)要緊扣與事物有關(guān)的人與事。一磚一石，一草一木，都浸染著人物的喜怒哀樂(lè)。從表面上看是在描寫(xiě)事物，讀起來(lái)卻能讓人感受到字里行間所包孕的情感。

本單元的課文多用借物抒情的手法，化抽象為具體，使感情的抒發(fā)更加生動(dòng)。比如，紀(jì)伯倫的《浪之歌》就圍繞海浪對(duì)海岸的“愛(ài)情”來(lái)寫(xiě)，從而抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。文中，海浪對(duì)海岸一往情深，愛(ài)得強(qiáng)烈，愛(ài)得深沉，卻不得不忍受礁石的冷漠?！袄恕笔且粋€(gè)依托，而“浪之歌”實(shí)為作者的一首心曲，象征著作者對(duì)祖國(guó)復(fù)雜的情感，既對(duì)祖國(guó)忠誠(chéng)不二，又為自己遭受的莫須有的罪名而苦惱不已。其實(shí)，我們身邊有很多事物，藍(lán)天白云、花草樹(shù)木、山巒流水等，這些都可以成為情感的寄托，以此表達(dá)深埋心底的喜怒哀樂(lè)。

具體地說(shuō)，運(yùn)用這種方法作文時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：

1.物與情要契合起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，選取的“物”要與抒發(fā)之“情”有某種契合點(diǎn)，二者能借助聯(lián)想和想象建立關(guān)聯(lián)，從而有效地傳遞個(gè)人的感情，表達(dá)思想與志趣。比如《海燕》，海燕在俄語(yǔ)中有著“暴風(fēng)雨預(yù)言者”的意思，它在暴風(fēng)雨來(lái)臨之際像“黑色的閃電”在天際飛翔，這無(wú)疑與革命風(fēng)暴來(lái)臨之際，先驅(qū)者正在享受戰(zhàn)斗的“歡樂(lè)”的形象相契合。所以，作者就把自己對(duì)革命的渴望和對(duì)先驅(qū)者的贊頌，都寄托在海燕身上，以此在文中做了濃墨重彩的描繪。

2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表現(xiàn)手法。要想展現(xiàn)景物的特點(diǎn)，就必須仔細(xì)觀察，抓住它的特征。而描繪它的特征時(shí)，還可運(yùn)用對(duì)比、襯托等手法，并融入自己的感情。比如，魯迅的《雪》一文就描繪了色調(diào)截然不同的兩種雪：一是江南的雪——“滋潤(rùn)美艷之至”，二是朔方的雪——“如粉，如沙”“在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰”。前者溫暖平和，象征著作者的美好理想;后者壯美冷寂，表現(xiàn)了作者現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)斗精神。由此，作者抓住景物的特征，展開(kāi)具體生動(dòng)的描寫(xiě)，將復(fù)雜的情感巧妙地表達(dá)出來(lái)。

3.抒發(fā)真摯的情感。需要注意的是，“寫(xiě)物”只是手段和鋪墊，“抒情”才是最終的目的。也就是說(shuō)，借物抒情的重點(diǎn)是一個(gè)“情”字，通過(guò)物傳遞自己的某種情感。于謙的《石灰吟》就是一首借物抒情的古詩(shī)?！扒уN萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”從字面上看，這首詩(shī)是詠石灰，實(shí)際卻是借物喻人，托物寄懷，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想?；蛘哒f(shuō)，詠石灰即是詠?zhàn)约豪诼涞慕髴押统绺叩娜烁瘛?/p>

總之，借物抒情關(guān)鍵放在“情”上，要抒得自然，抒得順暢，抒得入情入理！

【寫(xiě)作實(shí)踐】

城市里，鄉(xiāng)野間，總能見(jiàn)到一些枝繁葉茂的大樹(shù)。粗壯的枝干撐起巨大而繁密的枝葉，如一把巨傘，蔭蔽著樹(shù)下的生靈。仰望大樹(shù)，有時(shí)會(huì)沉醉在綠蔭中，有時(shí)會(huì)生出一種莫名的感動(dòng)，或許還有敬畏和滄桑感。請(qǐng)以《仰望大樹(shù)》為題，寫(xiě)一篇借物抒情的文章。不少于600字。

提示：

1.仰望大樹(shù)，你會(huì)有怎樣的情感呢？不妨發(fā)揮想象，細(xì)細(xì)體會(huì)，然后確定你想抒發(fā)的情感。

2.情感確定了，就要圍繞這一情感選擇描寫(xiě)事物的點(diǎn)。抒發(fā)沉醉之感，可以多寫(xiě)寫(xiě)那濃得化不開(kāi)的綠蔭;抒發(fā)敬畏之情，可以寫(xiě)寫(xiě)大樹(shù)與天公“試比高”的氣勢(shì)……

3.注意描寫(xiě)的視角是“仰望”。

【美文引路】

仰望一棵樹(shù)

翁秀美

? 萬(wàn)千樹(shù)木之中，有一棵樹(shù)，念念在心。

那個(gè)清晨，那條小路，細(xì)挑的夾竹桃隨風(fēng)俯仰，紫荊開(kāi)了一樹(shù)樹(shù)的玫紅粉紅。它立在那里，叫我無(wú)意中抬頭，拽住我的目光。樹(shù)干高直，從仰望的視角看去，樹(shù)枝彷佛齊聚頂端，優(yōu)美地鋪展開(kāi)，青綠的葉隨勢(shì)綴于其上，鴨蛋青的天幕做了它的背景，好清幽的一幅畫(huà)。后退幾步，整棵樹(shù)形似一片梧桐的闊葉，一只溫暖的手掌。

這條路，天天在走;這棵樹(shù)，從此朝夕相見(jiàn)。其形入夢(mèng)，其神入心。

看它枝開(kāi)四面，自然圓融，伸展得肆意任意卻有條不紊，涌動(dòng)著生命的希望。葉依附于枝，枝依附于軀干，而根，是枝繁葉茂的堅(jiān)強(qiáng)后盾。黑暗里，根在大地深處延伸;陽(yáng)光下，枝干在晴空中向四面延伸。不知道哪根枝條先長(zhǎng)，哪片葉子先生，看見(jiàn)它時(shí)，已是數(shù)不清的枝葉，一層一層的綠，密集又不繁復(fù)。

林語(yǔ)堂說(shuō)，我們不敢將房屋漆成綠色，但大自然敢將樹(shù)木漆成綠色。這綠色有多么美！仰望，風(fēng)捋翠葉，蕩漾中覺(jué)綠意深深，直深到天的最高處，樹(shù)在延伸中構(gòu)筑了一個(gè)屬于自己的獨(dú)特空間，朝朝暮暮，承接四季陽(yáng)光，一霎風(fēng)雨。

走在樹(shù)下，心會(huì)安定踏實(shí)，密密的枝葉，做了我的保護(hù)傘，遮過(guò)陽(yáng)，擋過(guò)雨。喜歡仰頭久久地凝望，看葉底的清晰脈絡(luò)，感受枝條向上的無(wú)盡力量。開(kāi)心的時(shí)候，把喜悅告訴它;不順的時(shí)候，徘徊樹(shù)下，枝葉微動(dòng)，默默地鼓勵(lì)，順其自然吧，做自己喜歡的事就好。偶有葉落，像手掌輕輕拍在肩上，是樹(shù)的關(guān)懷嗎？用落葉的方式？握在手心，歡喜中將葉子小心保存，用作時(shí)間的記錄本。

樹(shù)有隨遇而安的心境，盡管天的一方，是樹(shù)的向往;樹(shù)有謙卑仁愛(ài)的品格，對(duì)腳下的土地，灑一地陰涼。樹(shù)頂，是風(fēng)兒的游戲場(chǎng)，鳥(niǎo)兒的天堂，而我，登上半山坡的亭子，方能見(jiàn)到樹(shù)的全貌，一團(tuán)團(tuán)濃得化不開(kāi)的綠，生機(jī)蓬勃。這卻須借助外力才得實(shí)現(xiàn)，腳踏實(shí)地時(shí)，我永遠(yuǎn)達(dá)不到樹(shù)的高度。

秋去冬來(lái)，時(shí)間的流逝，好似飛鴻踏雪，瞬間起落，影已無(wú)蹤。風(fēng)卷云飛，聚散只在轉(zhuǎn)眼間?；蛟S有一天，我與樹(shù)終將天涯相隔，再無(wú)見(jiàn)時(shí)。不知道，樹(shù)是否記得，我目光流連的高度？而我會(huì)一直珍藏，你留存的溫度。

順其自然吧！且珍惜與樹(shù)的每一次相見(jiàn)。每天經(jīng)過(guò)樹(shù)的身邊，放慢腳步，駐足，仰頭，注目頭頂?shù)闹χθ~葉。難舍，這美麗的生命與時(shí)光，其時(shí)，樹(shù)在微笑，風(fēng)景正好，歲月靜好。（《文匯報(bào)》2013年1月16日）

【賞析】

這是一篇借物抒情的散文。開(kāi)篇，作者先寫(xiě)與樹(shù)偶遇，并結(jié)下深厚的情緣，再寫(xiě)這棵樹(shù)帶給自己的心靈觸動(dòng)，從頭至尾一氣呵成。在樹(shù)下行走，心會(huì)變得安穩(wěn)踏實(shí)，它如保護(hù)傘一般，靜靜地陪伴“我”！仰望一棵樹(shù)，不僅在欣賞它的枝繁葉茂、綠意濃濃，還有一份享受自然之美的心境。