劉祖航

伴著一曲歡快悠揚(yáng)的《童年》，八年二班的同學(xué)們?nèi)齼蓛申懤m(xù)走進(jìn)了教室。

推開(kāi)棕紅色的門(mén)，就是咱們?cè)偈煜げ贿^(guò)的八年二班了。其他班級(jí)的流動(dòng)紅旗都是貼在門(mén)玻璃上面的木框上，而我們卻不偏不倚貼在了門(mén)玻璃上，要的就是讓過(guò)往的人員都能瞧一瞧，看一看，我們八年二班就是不一般，這就是獨(dú)一無(wú)二的八年二班，要的就是這個(gè)范兒！

早晨的教室可謂是雜亂無(wú)章。墨綠色的黑板上還殘留著昨天的“戰(zhàn)績(jī)”，桌椅歪歪扭扭地待在自己的位置上。四十五張課桌上的書(shū)本以四十五種不同的姿勢(shì)擺放著。這，就叫“凌亂美”。

“快，快，收作業(yè)啦！”

課代表們一個(gè)個(gè)像催命一樣收著作業(yè)本。我們豈有不交之理？趕緊搜桌堂，翻書(shū)包，找作業(yè)本，最后一個(gè)個(gè)乖乖地交到課代表手里。

班任總是喜歡早早出現(xiàn)，一副秉公執(zhí)法的樣子，站在講臺(tái)前，掃視著我們的一舉一動(dòng)。這講臺(tái)可是個(gè)好地方，這高度也不知道是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，站在上面向下一看，同學(xué)們?cè)谧鲂┦裁?，?jiǎn)直是一覽無(wú)余啊！

早自習(xí)鈴響，全班起立?！皥?jiān)強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，堅(jiān)韌自信，永不言棄”，晨讀一直都是從這鏗鏘有力的班誓開(kāi)始。十分鐘英語(yǔ)齊讀之后，同學(xué)們便紛紛拿出其他科目的課本，開(kāi)始查缺補(bǔ)漏。一個(gè)個(gè)手拿一本或大或小的書(shū)，眼珠隨著腦袋一起轉(zhuǎn)。偶爾有低聲竊語(yǔ)者，那是在向某個(gè)學(xué)霸請(qǐng)教問(wèn)題。班級(jí)里到處充滿著學(xué)問(wèn)的考究味道，就像一個(gè)大大的面包在教室里等著發(fā)酵，經(jīng)過(guò)晨曦的照耀，這味道便更加濃烈了。

課間，同學(xué)們便不會(huì)再乖乖地坐在位子上了。只見(jiàn)三兩堆人頭攢動(dòng)，他們不是在干別的，只是為幾道難題，大家七嘴八舌地發(fā)表見(jiàn)解。一會(huì)兒皺皺眉頭，一會(huì)兒若有所思，直至喜笑顏開(kāi)，意見(jiàn)統(tǒng)一，才算散去。而另一邊，幾個(gè)同學(xué)拉幫結(jié)伙地到處爆著笑料，聽(tīng)懂的同學(xué)是心領(lǐng)神會(huì)，哈哈大笑，而不懂的，則是丈二和尚——摸不著頭腦，一臉茫然。班級(jí)里的這幾位笑星，時(shí)不時(shí)地為我們緊張的學(xué)習(xí)添加了不少歡快的佐料。

本期的板報(bào)又新鮮出爐了。八年二班的班報(bào)自然是無(wú)與倫比，這一切都?xì)w功于我們的美術(shù)天才。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著那一面墻的班報(bào)，我們班是最搶眼的，那心里有說(shuō)不出來(lái)的爽——是一種滿足，更是一種幸福！

我們是一個(gè)包容著四十五個(gè)人的大家庭。人多力量大。我堅(jiān)信，不論遇到什么樣的對(duì)手，我們都不會(huì)甘拜下風(fēng)，看咱八年二班，一定會(huì)給您露上兩手。

教師評(píng)語(yǔ)

小作者選取了幾個(gè)特定的時(shí)間段展現(xiàn)班級(jí)里同學(xué)們的姿態(tài)和班級(jí)狀況。詳略處理舒緩有致，全文流露出小作者對(duì)這個(gè)班集體的喜愛(ài)之情。文中還穿插著對(duì)學(xué)生群體形象的生動(dòng)描寫(xiě)，用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)班級(jí)人物特點(diǎn)，也體現(xiàn)了班級(jí)的特色風(fēng)貌。語(yǔ)言自然流暢，恰當(dāng)?shù)匾眯略~，如“范兒”“爆料”等，使文章更靈動(dòng)，更有生活氣息。