李秋旭

一、積累與運用（共27分）

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（）（2分）

A.陰晦/愧悔 漣漪/依靠

居高臨下/據(jù)理力爭

B.佇立/貯藏

汲水/吸取

泠泠淙淙/錯綜復雜

C.恣睢/精髓

棧橋/餞行

揠苗助長/偃旗息鼓

D.惡心/兇惡

遨游/翱翔

言簡意賅/駭人聽聞

2.下列詞語巾沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.膩煩 正能量 含苞欲放 如愿以嘗

B.軒邈 水龍頭 一愁莫展 玲瓏剔透

C.蒼穹 泊來品 狼狽不堪 浮想聯(lián)翩

D.溫馨 基金會 磕磕絆絆 融會貫通

3.依次填人下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

一部美食紀錄片《舌尖上的中國》，以富有草根氣息的語調，把中國飲食文化講述得________，________引發(fā)了收視熱潮，________其影響力正從熒屏走向現(xiàn)實，引發(fā)了“蝴蝶效應”。這既讓國人興奮不已，也向世界________了一張“中國名片”。

A.深入淺出 雖然 但是 印證

B.深入淺出 不但 而且 發(fā)出

C.深思熟慮 不但 而且 印證

D.深思熟慮 雖然 但是 發(fā)出

4.古詩文默寫。（8分）

（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。________，________。（《詩經·蒹葭》） （2）________，________；經綸世務者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書>） （3）________.________。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（4）范仲淹在《岳陽樓記》表達心系蒼生、胸懷天下的千古名句是：________，________。

5.名著閱讀。（4分）

《格列佛游記》的作者是英國作家 ，小說的主人公是________，他游歷的第一個地方是________，在這里遇到的有趣故事是________（用一句話概述故事）。

6.閱讀下面的材料，按要求答題。（8分）

材料一

霧霾是災害性天氣，對公路、鐵路、航空、航運、供電系統(tǒng)、農作物生長等均產生重要影響。霧霾造成空氣質量下降，影響生態(tài)環(huán)境，給人體健康帶來較大危害。霧霾天氣時，空氣中往往會帶有細菌和病毒，易導致傳染病擴散和多種疾病發(fā)生。城市中空氣污染物不易擴散，加重了二氧化碳、一氧化碳、氟氧化物等物質的毒性，危害人體健康。霧霾帶來的環(huán)境、健康、出行等問題，引發(fā)了公眾對空氣質量的驟然提升。

材料二

（1）材料一中畫線句有語病，請寫出修改意見。（2分）

（2）材料二是一幅題為“都是霧霾惹的禍”的漫畫，請你用簡明的語言介紹畫面的內容。要求：采用總分的結構，按照一定的說明順序。（4分）

（3）為了讓空氣清新、環(huán)境優(yōu)美，請給有關部門提出兩條建議。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7～11題。（共16分）

一碗水

賈賽賽

看見她是一天中午外婆在廚房做飯時，暑假回鄉(xiāng)度假的我正在院子里閑來逗貓。

她進來了，我打量著她，一雙不合腳的山地鞋上滿是泥巴，襪子蜷縮著貼在細弱的腳腕上，腿上沒有一處是完好的，大大小小全是蚊蟲叮咬的傷疤，讓人頭皮發(fā)麻。不合身的褲腿挽到了大腿根，腰間還別著一根黑麻繩，大概是腰帶吧。再看那滿頭黑白相間的枯發(fā)，頭發(fā)后還綰著一個嬰兒拳頭大的發(fā)髻，發(fā)間的卡子已經生了鐵銹；臉則像秋刀割過的麥地，只剩下溝壑縱橫。

我下意識地從自己原來待的地方往后站了站。

她對我笑了笑，眼神里有點怯懦。人就是這種奇怪的動物，別人越是尊重自己時，越覺得自己高人一等，我就是其中之一?？粗约赫麧嵱行偷耐庖?，想著自己在她面前風雅、矜持的形象，我有點沾沾自喜。

我對外婆說：“有人來了?！蓖馄盘筋^看了一眼，笑著嗚呀嗚呀地指手畫腳，她也嗚呀嗚呀地比畫著。我被這陣勢弄暈了頭腦，不解地問：“這是誰呀？”

“是個遠房的親戚，是個啞巴，這是走不動了，討碗水喝。去，拿個碗，給她弄點水喝吧?！?/p>

我驚愕地站在那里：“用咱們吃飯的碗？”

外婆手里的廚房家伙叮當作響：“那有啥?！?/p>

我萬分不情愿，但礙于外婆，我還是從廚房拿了個碗，走到井前準備給她提水。

她伸手接過碗，嗚呀嗚呀和我點頭哈腰。當我彎下腰把水從井里提出來時，她沒有直接取水喝，而是先把碗洗了洗，然后才咕咚咕咚地喝水。

她竟然要洗一洗我們的碗！說起來好像夸張，但我當時真的被震住了。

我有點呆了，不知心里是何滋味。是啊，我在都市的地鐵看到乞討的人，兒時的惻隱之心都已經麻木了；街頭看見歌手賣力演唱，曾經支持鼓勵的熱情都已經消退了。我以為，我有質疑他人的權利，我以為，我有看不起他人的資格，可從此，我知道我錯了。就像這位婦女，她也有愛干凈的權利，也有著自己的人格和尊嚴。

接受著她嗚呀嗚呀的道謝，看著她善意真誠的笑容，我感到心虛。

目送她蹣跚遠去的背影，外婆說：“你別看她是啞巴，可特別勤儉持家，是個好女人。”我仿佛被洞悉了內心的秘密，窘迫不安。

請原諒，我是那么年輕，以致輕狂。若能與你重逢，我定會雙手捧碗，發(fā)自內心地道一句：“歇歇腳.進來喝碗水吧?！?/p>

7.請簡要概括本文的主要內容。（3分）____________________________________________endprint

8.“我”見到啞巴打量了一番后，為什么“下意識地從自己原來待的地方往后站了站”？這樣寫的目的是什么？（3分）____________________________________________

9.結合語境，品味下面加點詞語的表達作用。（4分）

（1）看著自己整潔有型的外衣，想著自己在她面前風雅、矜持的形象，我有點沾沾自喜。（2分）____________________________________________

（2）我驚愕地站在那里：“用咱們吃飯的碗？”（2分）____________________________________________

10.“她竟然要洗一洗我們的碗！”請寫出當時“我”怎么想。（3分）____________________________________________

11.文章結尾段有何作用？（3分）____________________________________________

（二）閱讀下文，完成12～15題。（共12分）

為“小人物”的杰出喝彩

李廣雨

①一提到杰出，很多人想到的是政治領袖、商界精英、科學巨匠等“明星級”人物。他們確實是令人仰慕、值得學習的杰出人士?？墒墙裉欤辛硗庖环N“杰出”悄然走紅，贏得社會各界的褒獎和追捧?！白蠲浪緳C”吳斌、“最美女教師”張麗莉……他們的職業(yè)很普通，崗位也很平凡.但他們在緊要關頭展現(xiàn)出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹——“小人物”的杰出同樣令人動容。

②由此想到南京大學110周年慶典上引人注目的場景.那就是給“十大杰出校友”頒獎。令人意想不到的是，獲得“杰出校友”稱號的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻了32年的基層天氣預報員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評選標準就是“長期在基層一線尤其是在艱苦地區(qū)默默奉獻，淡泊名利，在平凡崗位做出不平凡貢獻的校友”。仔細品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。

③通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結實到極致；一個士兵，堅守住崗位，這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動地的事情，只是堅持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模；南丁格爾不過是一個普通的女護士，她把滿腔熱血都付予平凡的護理事業(yè)，成就了“提燈女神”，受到萬人敬仰。

④人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集中到權勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標準就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”“向錢看”觀念的影響下，一些人習慣于以“大官”“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當不到一定級別稱不上杰出，財富達不到一定數(shù)量算不得杰出，在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標準。還有人熱衷于入選各種《名人錄》《名人大全》，甚至不惜花錢買學位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智，照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。

⑤平凡孕育杰出，杰出來自平凡。無數(shù)事實亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實實做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績的人，同樣是可親、可敬又可學的杰出人物。

⑥讓我們?yōu)槠胀ㄈ说慕艹龊炔剩?/p>

（選自《人民日報》）

12.本文的中心論點是什么？（2分）____________________________________________

13.文章第①段有何作用？（3分）____________________________________________

14.下面的材料，放在文中哪一段合適？請闡明理由。（3分）

托爾斯泰說：“最偉大的真理是最平凡的真理?！盻___________________________________________

15.請簡述本文的論證過程。（4分）____________________________________________

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個語段，完成16～19題。

（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯王牙也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（選自《醉翁亭記》）

（乙）柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗①者，罍②而歌者，紅裝而蹇③者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫不能以游墮④事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。

（選自《滿井游記》）

注釋：①茗：煮茶。②罍：端著酒杯。③蹇：騎驢。①墮：壞，耽誤。

16.解釋下列句子中加點詞語的意思。（2分）

（1）有亭翼然臨于泉上者（）

（2）飲少輒醉（ ）

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）endprint

（1）名之者誰？太守自謂也。

（2）山水之樂，得之心而寓之酒也。

18.醉翁之意僅在于山水之間嗎？結合全文說說你的理解。（2分）____________________________________________

19.乙文中畫線句表明了作者怎樣的人生態(tài)度？聯(lián)系甲文作者的人生態(tài)度，說說二者有何不同。（3分）____________________________________________

閱讀下面的詩，完成20～21題。（共4分）

關雎

關關雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇萊，左右筆之。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。

20.本詩表現(xiàn)的是什么內容？運用了什么藝術手法？（2分）____________________________________________

21.結合你平時的積累，談談你對詩中“君子”“淑女”的理解。（2分）____________________________________________

四、作文（50分）

22.從下列兩題中任選一題作文。

（1）在幸福中行走

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面的材料，然后作文。

有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中，眾人圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉，直至餓死；可是在天堂之中，眾人也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食，個個開心。

要求：①根據(jù)材料的寓意，選好角度，白擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案及解析

一、1.C（A項，晦hui，悔hui；居ju，據(jù)ju；漣漪/依靠一對相同，都讀yi。B項汲Ji，吸xi；淙cong，綜zong；佇立/貯藏一對相同，都讀zhu。C項，睢sui，髓sui；棧zhan，餞jian；揠ya，偃yao。D項惡e心，兇惡e；賅ai駭hai；遨游/翱翔一對相同，都讀ao）

2.D（A嘗-償 B愁-籌。C泊-舶）

3.B

4.（1）所謂伊人在水一方 （2）鳶飛戾天者望峰息心 （3）老驥伏櫪志在千里 （4）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂

5.斯威夫特 格列佛 利立浦特（小人國）利立浦特用比賽繩技的方法來選拔官員

6.（1）在“空氣質量的”后面加上“關注”兩字；也可以將“驟然提升”改為“高度關注”。（2）漫畫由文字和圖畫兩部分組成。上面字為“天哪，你把誰家的孩子接回來了？！”下面畫的內容是由于外面濃霧造成爸爸接錯了孩子，三個人一臉驚詫。 （3）示例：限制機動車的數(shù)量，減少機動車的尾氣排放；禁止焚燒秸稈和石化垃圾；關停對空氣污染嚴重的工廠、企業(yè)；綠化地面.勤灑水，減少塵土或揚塵等。（寫出兩條即可）

二、（一）7，暑假在外婆家，“我”很不情愿地給一個啞巴拿自家碗盛水喝，她洗了碗取水喝后真誠地道謝，“我”感到震驚和不安。

8.因為見了她臟亂的裝扮，“我”感到與自己相距甚遠。與后面“我”的心虛不安形成對照（作鋪墊、欲揚先抑），突出了不要以貌取人，要維護每個人的人格與尊嚴的主旨。（意思對即可）

9.（1）生動地寫出了“我”自以為形象很好而得意的心情。 （2）因外婆說讓拿自家吃飯的碗給她喝水而吃驚發(fā)愣，突出了“我”內心極不情愿的心理。

10.你這個啞巴，又臟又邋遢的，竟然還嫌我們的碗不干凈，真是太不可思議了。（意思對即可）

11.抒發(fā)了“我”內心的自省和真誠的歉意，升華文章主旨，啟迪人們要學會尊重別人，照應文章題目。

（二）12.為普通人的杰出喝彩。

13.運用對比手法，寫了“明星級”和“小人物”的不同，引出本文的論題，吸引讀者的閱讀興趣。

14.放在第⑤段合適。因為第⑤段論述的主要觀點是“平凡孕育杰出.杰出來自平凡”，托爾斯泰的話正好可以作為道理論據(jù)證明本段觀點。

15.首先由“明星級”人物引出論題，接著舉例論證杰出的路不止一條，然后揭示現(xiàn)實社會中某些人對杰出人物的誤判和誤讀，批評他們的錯誤思想和做法；最后重申觀點.照應題目。

三、16.（1）像鳥張開翅膀一樣 （2）就

17.（1）給它命名的是誰？太守用自己的號（醉翁）來命名。 （2）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

18.醉翁之意不僅在于山水之間.還在于與民同樂。

19.表明了作者寄情山水、厭惡官場生活的人生態(tài)度。甲文作者不僅寄情山水，還能夠與民同樂。

20.由愛情引起的相思之苦。比興手法。

21.君子：品行端正有修養(yǎng)的人。淑女：美麗善良純潔的女子。

四、22.略。endprint