何國富 （貴州民族大學(xué) 550000）

綜合性大學(xué)版畫教學(xué)探討

何國富 （貴州民族大學(xué) 550000）

隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，越來越多的人對藝術(shù)教學(xué)進(jìn)行探討，希望改變目前藝術(shù)教學(xué)存在的問題。對于版畫教學(xué)來說，它是一門兼具抽象與形象的藝術(shù)課程，它體現(xiàn)了學(xué)生的感性思維能力與動手創(chuàng)作能力。本文將對綜合性大學(xué)版畫教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行分析和探討，并提出一系列的解決措施，來促進(jìn)綜合性大學(xué)版畫教學(xué)的改革與發(fā)展。

綜合性大學(xué)；版畫教學(xué)；分析探討

隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，藝術(shù)思想也隨之發(fā)生改變。在這種背景下就需要對目前綜合性大學(xué)的版畫教學(xué)進(jìn)行細(xì)致的研討，來發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，這樣一來才可以更好地去發(fā)揮版畫教學(xué)的優(yōu)勢。所以說，加強(qiáng)綜合性大學(xué)版畫教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生藝術(shù)語言表達(dá)能力和藝術(shù)修養(yǎng)方面奠定了理論基礎(chǔ)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的版畫造型能力和客觀表達(dá)物象的能力。

一、綜合性大學(xué)版畫教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)設(shè)備簡陋

受制于教學(xué)條件的限制，目前綜合性大學(xué)版畫教學(xué)中采用的硬件設(shè)施與實(shí)際聯(lián)系相差較大。而且相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也比較陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到現(xiàn)代綜合性大學(xué)版畫教學(xué)的要求，更談不上體現(xiàn)出當(dāng)今綜合性大學(xué)版畫教學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)，許多綜合性大學(xué)版畫教學(xué)使用的印刷機(jī)甚至還是上個(gè)世紀(jì)淘汰下來的產(chǎn)品。由于現(xiàn)有的教學(xué)條件，設(shè)備跟不上要求，大部分綜合性大學(xué)只能勉強(qiáng)進(jìn)行黑白木刻教學(xué)，學(xué)生對于版畫技術(shù)掌握情況就比較差。再加上版畫教學(xué)和創(chuàng)作比較復(fù)雜，如果學(xué)生不能夠熟練掌握版畫課程的相關(guān)知識，對于版畫課程不熟悉，那么對于版畫制作課程很快就會失去興趣，同時(shí)對于版畫教學(xué)這門課程也就失去了信心。再加上學(xué)校對于版畫教學(xué)這門課程不夠重視，開設(shè)這門課也僅僅是走走形式，進(jìn)一步降低了版畫教學(xué)的教學(xué)效果。

（二）版畫教學(xué)邊緣化

在目前的綜合性大學(xué)的版畫教學(xué)中，還存在著版畫教學(xué)邊緣化的問題，簡單來說就是在一些綜合性大學(xué)中，對版畫教學(xué)并不是非常的重視，這就導(dǎo)致了版畫教學(xué)的可是相對較少，或者是以選修課的形式來進(jìn)行版畫教學(xué)。只有一小部分的大學(xué)，在美術(shù)學(xué)院的教學(xué)中開設(shè)專業(yè)的版畫課程，這樣就使得版畫教學(xué)的可是嚴(yán)重縮短，所以導(dǎo)致了版畫教學(xué)邊緣化的問題。這樣安排的原因是因?yàn)槟壳暗囊恍┙虒W(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為版畫教學(xué)，只是課堂了解的一部分，對學(xué)生的專業(yè)技能的提高并沒有太大的提高，所以只要求學(xué)生有一定的了解就可以。所以說要想進(jìn)一步解決目前版畫教學(xué)邊緣化的問題，就必須要改變綜合性大學(xué)對版畫教學(xué)的認(rèn)識。

（三）版畫教學(xué)注重技法，缺失創(chuàng)作

在版畫教學(xué)的過程中，其在技巧與搭配的控制上都有著較大的相似之處。在版畫作品創(chuàng)作中講究“形神結(jié)合”，也就是說創(chuàng)作者在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候要控制好線的功力、用筆的速度和恰當(dāng)?shù)挠昧λa(chǎn)生的效果，合理搭配好作品顏色，這樣才能達(dá)到較好的創(chuàng)作效果。從優(yōu)秀的版畫作品中不但能感受到素描勾勒的氣質(zhì)，同時(shí)也能感受到色彩為版畫作品帶來的活力，因此在版畫作品創(chuàng)作中上應(yīng)該表現(xiàn)出有筋有骨、有血有肉的具有生命力的形象。但是在目前的版畫教學(xué)中，如果只是一味地去重視版畫的創(chuàng)作技法，而忽視了對版畫的審美、人文關(guān)懷、以及一些文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，這樣就不會使學(xué)生發(fā)揮出自己的潛能，不能夠創(chuàng)造出一幅優(yōu)秀的版畫。

（四）版畫教學(xué)與社會實(shí)踐脫節(jié)

對于目前的實(shí)際調(diào)查顯示，大部分的版畫專業(yè)的畢業(yè)生并沒有找到非常適合自己的專業(yè)工作，這樣就不利于畢業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展。這一問題的出現(xiàn)就顯示出，目前綜合性大學(xué)版畫教學(xué)的方法與內(nèi)容與社會實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。出現(xiàn)這個(gè)問題的原因主要有以下兩點(diǎn)：第一就是版畫教師的專業(yè)知識有限，不能很好地將版畫知識與實(shí)際相結(jié)合；第二就是在目前的綜合性大學(xué)的教育過程中，忽視了對教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行，這樣就使得版畫專業(yè)的學(xué)生無法將知識與實(shí)踐相結(jié)合。

二、綜合性大學(xué)版畫教學(xué)的發(fā)展策略

（一）引進(jìn)高水平版畫教師

首先要引進(jìn)專業(yè)的版畫教師，這些版畫教師不僅僅要具備較豐富的專業(yè)知識，同時(shí)還要很好地將版畫知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合，便于以后就業(yè)和繼續(xù)發(fā)展。保證版畫教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)科整體健康發(fā)展。

（二）編寫系統(tǒng)版畫教材

對于目前的版畫教學(xué)來說，還沒有一套完全的教材。因?yàn)閷τ诰C合性大學(xué)來說，每個(gè)大學(xué)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體情況來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，這樣才可以更好地去促進(jìn)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。所以要集中優(yōu)秀教師編寫系統(tǒng)合理全面的版畫教材，是當(dāng)下改革版畫教學(xué)所必需的。

（三）調(diào)整課程設(shè)置，開設(shè)版畫欣賞課程

鑒于目前綜合性大學(xué)中，版畫課程設(shè)置的問題，必須要進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置，開設(shè)版畫欣賞課程。首先對于版畫專業(yè)的學(xué)生要將教學(xué)的課時(shí)安排充分，使得學(xué)生可以充分的去了解版畫專業(yè)的知識；其次對于非專業(yè)的學(xué)生，要定期的開設(shè)版畫課程，提高綜合性大學(xué)的學(xué)生對版畫的欣賞水平，促進(jìn)版畫教學(xué)的發(fā)展。

（四）構(gòu)建版畫教學(xué)與社會實(shí)踐平臺

對于版畫教學(xué)來說，不僅僅要加強(qiáng)版畫教學(xué)的理論方面，還要加強(qiáng)對版畫教學(xué)的實(shí)踐鍛煉，讓學(xué)生充分了解到目前社會的人才需求狀況，這樣才可以更好地促進(jìn)學(xué)生的版畫學(xué)習(xí)，更好地與社會實(shí)際接軌。促進(jìn)綜合性大學(xué)版畫教學(xué)與社會實(shí)際的銜接度，這樣才可以更好地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

通過本文的進(jìn)一步研究，可以很清楚的看出在綜合性大學(xué)中，版畫教學(xué)不僅僅要從教學(xué)本身找問題，還要從版畫教學(xué)的一些硬件設(shè)施找問題，這樣才可以促進(jìn)版畫教學(xué)改革的進(jìn)一步成功。希望可以通過本文的研究，來提高綜合性大學(xué)版畫教學(xué)的水平，同時(shí)可以為以后的相關(guān)研究提供一定的借鑒。

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