劉敬允 （天水師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 741000）

信息時代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革探討

劉敬允 （天水師范學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 741000）

如今信息時代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計層出不窮，隨著新觀念、新科技、新媒體開發(fā)利用，其表現(xiàn)形式越來越多樣化。社會需求逐步擴(kuò)大，對設(shè)計人才的技術(shù)水平又有了新的標(biāo)準(zhǔn)。社會的發(fā)展與傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)教育已快不適應(yīng)，這對我們現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制將是一個巨大的挑戰(zhàn)。在新的時代背景和新要求的基礎(chǔ)上，本文探討了適應(yīng)新環(huán)境的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革方案以及方案有效實施的保障。

信息時代；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計；教學(xué)改革；創(chuàng)新

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一門內(nèi)涵深廣邊緣綜合的新型學(xué)科，其教學(xué)是以環(huán)境藝術(shù)為媒介對大眾所進(jìn)行的教育或施加的影響。環(huán)境能夠影響教育，而教育的程度又能展現(xiàn)當(dāng)代的時代風(fēng)貌以及科學(xué)技術(shù)水平。環(huán)境藝術(shù)教育不能等同于純藝術(shù)的教育，環(huán)境藝術(shù)的美是客觀存在的，它一直在影響我們甚至是帶有某中強(qiáng)迫性。從大眾的角度來看，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教育在近些年來有如雨后般春筍，以蓬勃發(fā)展的趨勢進(jìn)入如今的環(huán)境設(shè)計領(lǐng)域。

一、不同的時代，不同的教育

1.時代背景

如今是信息時代，世界變得越來越小。隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)一步發(fā)展，人居景觀的設(shè)計朝藝術(shù)審美方向發(fā)展的更加深遠(yuǎn)，在強(qiáng)調(diào)居住環(huán)境的舒適的基礎(chǔ)上，還強(qiáng)調(diào)了居住景觀設(shè)計中的審美特征和藝術(shù)性。就人居景觀設(shè)計的基本構(gòu)成來看，其主要呈現(xiàn)出以下趨勢：首先是喬、灌、花、草的結(jié)合；其次是更加講求平面構(gòu)圖和立體構(gòu)圖的綜合運用；最后是在追求景觀設(shè)計的實用性和藝術(shù)性。

2.新的教育體系

教學(xué)要把握好專業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)核心能力兩個層面。首先是專業(yè)基礎(chǔ)能力，人類生活在大自然中，環(huán)境和我們是相互制約相互協(xié)調(diào)的，將藝術(shù)運用于環(huán)境設(shè)計中，就是要創(chuàng)造出更美好的生活。這就要求教育者能夠傳授手繪表達(dá)物體和實物寫生的基本技能，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的思維。除此之外，也不能少了時代產(chǎn)物帶來的便利，像CAD、3DMAX、Photoshop等設(shè)計軟件，熟練掌握這些技能也會對工作大有裨益。

以專業(yè)基礎(chǔ)能力為基礎(chǔ)，專業(yè)核心能力將是一個更高層次的階段。總的來說，專業(yè)核心能力更加強(qiáng)調(diào)動手的能力。除了實際地了解材料各性能、熟悉各制作工藝、熟練操作各種設(shè)計軟件，還應(yīng)該具有園林規(guī)劃設(shè)計、室內(nèi)外裝修設(shè)計和模型制作等能力。此外，環(huán)境設(shè)計過程中會碰到的各種問題，需要協(xié)調(diào)各方的關(guān)系，例如像業(yè)主、建筑工程施工、設(shè)備工程等，因此，教學(xué)過程中還應(yīng)注意培養(yǎng)團(tuán)隊意識、合作精神和協(xié)調(diào)能力。為了教學(xué)的目的性與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貼的更緊，必須明確課程與崗位能力培養(yǎng)的關(guān)系。對于專業(yè)課而言要以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線，滿足課程設(shè)置合理性的要求，達(dá)到使學(xué)生充分實踐和實訓(xùn)的目的。

二、適應(yīng)新時代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革方案

1.改變思維模式

教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)思維模式。使學(xué)生能真正獲得解決實際問題的能力是設(shè)計教育的最終目的，這就是要把提高學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的主要方向，過去的辦學(xué)模式都是比較封閉的，在信息時代下，我們需要向開放型辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變，與社會接軌，滿足市場數(shù)量與質(zhì)量需求；面向市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容與方式要在科技創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展等方面時常進(jìn)行更新與探索從而將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)成綜合素質(zhì)高和技能優(yōu)秀的的專業(yè)設(shè)計人才 。

2.多向歐美國家學(xué)習(xí)有關(guān)審美價值的教育經(jīng)驗

在傳統(tǒng)的美術(shù)審美價值教育上，我國應(yīng)多向歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)經(jīng)驗。注重在高中階段，使得美術(shù)課程規(guī)劃圍繞著“如何提升學(xué)生的審美興趣和審美能力”的層次上展開，促使審美教育建立在寬厚的藝術(shù)人文學(xué)基礎(chǔ)之上，將人文主義充分發(fā)揮出來，同時與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化加以結(jié)合，借鑒其他國家優(yōu)秀的審美價值理念，構(gòu)建符合社會主流思想的審美價值體系，這樣做的話會為學(xué)生日后繼續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)與審美思維構(gòu)建打下良好的基礎(chǔ)。

為適應(yīng)人才市場需求，采用計算機(jī)輔助設(shè)計教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)輔助設(shè)計的能力。循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生觀察、思維、認(rèn)知的學(xué)術(shù)能力。

三、改革方案有效實施的保障

1.教育視野的開闊

教育者應(yīng)學(xué)習(xí)多方面的知識來開闊教育視野。環(huán)境藝術(shù)是一門交叉學(xué)科，它把建筑園林等方面的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并包含了環(huán)境科學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)、社會科學(xué)以及自然科學(xué)。相比之下，它對教師自身要具備綜合素質(zhì)有較高的要求。教師要涉及其交叉學(xué)科的相關(guān)知識，學(xué)院吸收其他優(yōu)秀同行的教育經(jīng)驗，學(xué)?？梢栽鲈O(shè)相關(guān)系列的講座，開闊學(xué)生的視野，請一些一線的高級技師骨干來授課，講授新的設(shè)計思維及鮮活的社會實例。

2.教育與市場的對接

要使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)與市場對接，教師也應(yīng)該具有較強(qiáng)的商業(yè)意識和實踐經(jīng)歷，從事專業(yè)教育教學(xué)的教師的能力與素質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)意識的關(guān)鍵因素。不能忽略了學(xué)生將來就業(yè)。教師是知識的傳播者，不應(yīng)該只停留在傳授專業(yè)知識，還可以幫助學(xué)生制定有效可行的就業(yè)計劃。

四、結(jié)語

很多企業(yè)也不重視數(shù)字藝術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的運用，一些環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、商業(yè)展示設(shè)計、裝潢設(shè)計、商業(yè)廣告設(shè)計領(lǐng)域今年來都獲得了巨大的發(fā)展，但是卻沒有將數(shù)字藝術(shù)的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新作為發(fā)展的助推力因而也不利于數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。由于以上這些因素的影響數(shù)字藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合面臨著相當(dāng)大的苦難因而需要有關(guān)方面認(rèn)識到這一點并盡快的使數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展走上正軌。

了解如今教育模式，制定可行性的改革方案，勁往一處使地有效實施。這樣的話，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)就不會落后陳舊，才能生機(jī)勃勃，健康發(fā)展。

[1]戎寧，佟曉娟.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)教學(xué)方法探討[J].商場現(xiàn)代化，2007(18).

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