張以一 （河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 450000）

小提琴教學(xué)改革與創(chuàng)新工作探析

張以一 （河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 450000）

小提琴是一門(mén)不斷發(fā)展的藝術(shù)，因此隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們生活水平的提高，小提琴在人們心中的地位也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。本文通過(guò)簡(jiǎn)要介紹小提琴教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，以及目前小提琴教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)而提出了小提琴教學(xué)改革和創(chuàng)新的相關(guān)策略。

小提琴；教學(xué)改革；教學(xué)創(chuàng)新

小提琴是一門(mén)不斷發(fā)展中的藝術(shù)，隨著人們?nèi)罕娚畹牟粩喟l(fā)展，小提琴正在走向大眾化和普及化。因此，小提琴教學(xué)必須要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)小提琴藝術(shù)的需求。所以，本文在對(duì)小提琴教學(xué)進(jìn)行充分研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)了小提琴教學(xué)的主要內(nèi)容，以及在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，進(jìn)而提出了促進(jìn)小提琴教學(xué)改革與創(chuàng)新工作的相關(guān)策略。

一、小提琴教學(xué)的內(nèi)容與不足之處

隨著人們對(duì)藝術(shù)的不斷追求和向往，小提琴藝術(shù)成為了人們較為喜歡的藝術(shù)形式之一。因此，我國(guó)在很多地方開(kāi)始進(jìn)行小提琴教學(xué)，小提琴教學(xué)的內(nèi)容和不足之處主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）教學(xué)方式及學(xué)時(shí)的安排

為了能夠更好的進(jìn)行小提琴教學(xué)，很多小提琴藝術(shù)學(xué)校開(kāi)始探索科學(xué)的教學(xué)方式和課時(shí)安排，通過(guò)調(diào)查和研究得知，目前大多數(shù)的小提琴學(xué)校采取一對(duì)一的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式有利于小提琴教師根據(jù)學(xué)生的不同水平，制定因人而異的教學(xué)方式，從而能夠更好地提高學(xué)生的小提琴水平。在學(xué)時(shí)安排方面，大多數(shù)的學(xué)校采用4個(gè)學(xué)年的學(xué)制，每個(gè)學(xué)期為學(xué)生安排16-20周的教學(xué)，每次課程大約為一至兩個(gè)小時(shí)?？傮w來(lái)講，小提琴教學(xué)的教學(xué)方式和學(xué)時(shí)安排比較合理，但是僅僅安排一對(duì)一的教學(xué)方式，使得教師的數(shù)量呈現(xiàn)出明顯不足的情況；而且學(xué)生的學(xué)時(shí)安排也比較少。

（二）考試要求及考試的主要內(nèi)容

對(duì)于小提琴教學(xué)來(lái)講，教師需要通過(guò)考試的方式了解學(xué)生對(duì)小提琴的掌握程度，因此針對(duì)學(xué)生的考試要求如下：考試主要分為期中、期末和畢業(yè)考試三種主要的形式，要求學(xué)生在每個(gè)期中考試中能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)有所掌握；期末考試能夠獨(dú)立演奏協(xié)奏曲的一個(gè)樂(lè)章或者是單樂(lè)章的樂(lè)曲；同時(shí)，在畢業(yè)考試時(shí)，學(xué)生除了演奏固定的曲目外還會(huì)有要開(kāi)畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的要求。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程中，主要是考察學(xué)生對(duì)小提琴演奏技能的掌握程度和音樂(lè)的表現(xiàn)力，但是沒(méi)有對(duì)學(xué)生的其他方面進(jìn)行綜合性的考察，因此考試的內(nèi)容和考核方式還存在不科學(xué)的地方。

（三）實(shí)踐能力的培養(yǎng)

對(duì)于小提琴教學(xué)來(lái)講，不僅僅要求學(xué)生掌握一定的小提琴演奏理論知識(shí)，而且需要在不斷地實(shí)踐中提高小提琴的演奏水平，從而能夠更好地幫助學(xué)生掌握小提琴的演奏技巧。一般小提琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力主要是通過(guò)比賽、音樂(lè)會(huì)，或者是參加管弦樂(lè)隊(duì)排練的方式進(jìn)行，這種對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式能夠在一定程度上提高學(xué)生的小提琴演奏技巧。但是，目前大多數(shù)的小提琴教學(xué)實(shí)踐方式還不太豐富，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)還有所欠缺。

二、促進(jìn)小提琴教學(xué)改革與創(chuàng)新的策略

目前，我國(guó)的小提琴教學(xué)正在不斷地發(fā)展變化中，總體來(lái)講我國(guó)的小提琴教學(xué)處于良好的發(fā)展過(guò)程中，但是為了更好地促進(jìn)小提琴教學(xué)的發(fā)展，需要對(duì)小提琴教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從而能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的人才，為此可以參考以下幾點(diǎn)策略：

（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)的改善

隨著社會(huì)文化的不斷發(fā)展，原有的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該隨之轉(zhuǎn)變，因此，需要對(duì)小提琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地改革和完善：例如，需要在小提琴教學(xué)過(guò)程中不斷融入中國(guó)的文化，同時(shí)也需要對(duì)外來(lái)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)和包容，從而能夠不斷豐富小提琴教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的能力和演奏技巧。另外，小提琴的教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，如果想要提高小提琴的相關(guān)技能，需要學(xué)生進(jìn)行不斷地練習(xí)，所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾有√崆俚慕虒W(xué)課時(shí)，讓學(xué)生能夠有充分的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中還需要教師給予指導(dǎo)，這樣才能讓學(xué)生有量的積累，從而在小提琴的學(xué)習(xí)生涯中有質(zhì)的飛躍。

（二）不斷完善小提琴教學(xué)的課程建設(shè)

目前雖然我國(guó)的小提琴教學(xué)經(jīng)過(guò)了幾十年的發(fā)展，但是與國(guó)外院校的小提琴教學(xué)相比，在課程建設(shè)方面還存在很多不足，因此需要對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行不斷地完善和改革：首先，學(xué)?？梢葬槍?duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué)，從而能夠有針對(duì)性地提高學(xué)生的小提琴的演奏能力；其次，可以在進(jìn)行小提琴教學(xué)的過(guò)程中采取一對(duì)一為主，一對(duì)多為輔的教學(xué)方式，這樣能夠使得教師的數(shù)量滿足小提琴教學(xué)的要求，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)到更多的東西；再次，可以針對(duì)不同學(xué)生的不同喜好，設(shè)置多元化的選修課程，從而能夠使得學(xué)生不斷地提升自我，更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)小提琴演奏的要求。

（三）創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

對(duì)于普通的在校學(xué)生來(lái)講，一般接觸到小提琴實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)比較少，因此相關(guān)的院校和教師需要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而能夠在實(shí)踐中提高學(xué)生的小提琴學(xué)習(xí)能力。為此，可以采取以下幾點(diǎn)措施：首先，學(xué)校需要為學(xué)生搭建更多小提琴演奏的舞臺(tái)，使得學(xué)生能夠不斷積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，不僅可以提高學(xué)生的小提琴演奏技巧，而且可以提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力；其次，教師之間需要進(jìn)行不斷地溝通和交流，使得小提琴的教學(xué)可以與其他課程的教學(xué)進(jìn)行融合，這樣能夠相互促進(jìn)共同提高；再次，不斷培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)意識(shí)，使得學(xué)生能夠提高練琴的效率目的性明確，從而能夠有要求的進(jìn)行練習(xí)，更快地提高小提琴的演奏技能；最后，可以讓學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，例如：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行野外活動(dòng)，欣賞大自然的美麗景色和自然風(fēng)光，不僅能夠提高學(xué)生的小提琴技能，而且可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（四）其他方面的改革和創(chuàng)新

對(duì)于小提琴教學(xué)來(lái)講，需要進(jìn)行不斷地改革和創(chuàng)新，而且改革和創(chuàng)新工作可以從小提琴教學(xué)的多個(gè)方面進(jìn)行，例如：第一，針對(duì)部分熱愛(ài)小提琴藝術(shù)但是經(jīng)濟(jì)條件非常困難的學(xué)生，可以適當(dāng)?shù)亟o予一定的資助，從而能夠讓學(xué)生順利地完成小提琴的學(xué)習(xí)生涯，圓學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴的夢(mèng)想；第二，在進(jìn)行小提琴教學(xué)的過(guò)程中，需要不斷平衡文化課程教學(xué)、小提琴練習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，使得學(xué)生能夠從多個(gè)方面提高小提琴的藝術(shù)修養(yǎng)，成長(zhǎng)為綜合性的高素質(zhì)人才；第三，學(xué)校需要對(duì)小提琴教學(xué)加以重視，可以適當(dāng)?shù)卦黾淤Y金投入，為學(xué)生提供更多條件更好的小提琴練習(xí)場(chǎng)所，同時(shí)可以購(gòu)置一些好的樂(lè)器供學(xué)生租借使用，進(jìn)行練習(xí)。

三、小結(jié)

在小提琴藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程中，始終是與人們的生活、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和歷史不斷融合的。因此，隨著我國(guó)社會(huì)不斷向著多元化的方向發(fā)展，小提琴教學(xué)也應(yīng)該做出相應(yīng)的改革。本文通過(guò)簡(jiǎn)要論述小提琴教學(xué)的內(nèi)容和不足，進(jìn)而提出了促進(jìn)小提琴教學(xué)改革和創(chuàng)新的主要策略。相信隨著小提琴教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多的小提琴藝術(shù)人才，從而不斷滿足人們對(duì)藝術(shù)的追求。

[1]沈琤.澳大利亞訪學(xué)巡禮——兼談小提琴多元化教學(xué)[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（音樂(lè)與表演版），2008( 4 ).

[2]王韞，凌紫.從帕爾曼“大師班”談起——中央音樂(lè)學(xué)院何榮教授訪談錄[J].小演奏家，2003 (5).

[3]周奇迅.西方音樂(lè)教育思想對(duì)我國(guó)音樂(lè)教育的啟迪[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002 (3).