王 玲 （四川音樂學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計系 610500）

中國傳統(tǒng)兒童游戲玩具與產(chǎn)品設(shè)計思維的關(guān)聯(lián)性

王 玲 （四川音樂學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計系 610500）

設(shè)計思維的核心是創(chuàng)造性思維；產(chǎn)品設(shè)計的創(chuàng)造性思維不僅是指在產(chǎn)品的外觀形式和功能的疊加上創(chuàng)新，更強調(diào)設(shè)計師對事物和現(xiàn)象的洞察力，并能轉(zhuǎn)化其中與設(shè)計有價值的部分運用不同的思維方式對產(chǎn)品設(shè)計的各要素再分析和整合，形成真正意義上的產(chǎn)品創(chuàng)新方式。本文通過觀察兒童幼時參與傳統(tǒng)游戲和玩具中的思維方式，分析得出這些思維方式與后來形成的產(chǎn)品設(shè)計思維具有明顯的關(guān)聯(lián)性。

中國傳統(tǒng)兒童游戲和玩具；產(chǎn)品設(shè)計思維；關(guān)聯(lián)性

一、定義與概述

1.中國傳統(tǒng)兒童游戲

中國古漢語中通常以“游”“戲”“遨”“嬉”等來表示游戲，多數(shù)指代輕松愉快的運動和娛樂活動。本文中的游戲可分為兩種：一是活動性游戲，通常為集體參與、有情節(jié)和規(guī)則，如我們熟悉的捉迷藏、過家家等；二是有競爭性的智力游戲，通常借助玩具為載體形成娛樂性和競爭性，如打牌、下棋和滾鐵環(huán)等。此處論及的“傳統(tǒng)兒童游戲”是強調(diào)人與人、人與玩具在玩耍過程中具有真實互動關(guān)系的游戲，而非現(xiàn)今風(fēng)靡的網(wǎng)絡(luò)虛擬游戲。

2.產(chǎn)品設(shè)計思維

設(shè)計思維是思維方式的一種，其核心在于創(chuàng)造性思維能力，具有開拓性、變通性和邏輯性等特點，包含發(fā)散思維、逆向思維、虛擬思維、模仿思維、想象思維等。本文所指的“產(chǎn)品設(shè)計思維”不僅是產(chǎn)品的外觀形式和功能的疊加上創(chuàng)新，更強調(diào)設(shè)計師對事物和現(xiàn)象的洞察力，并能轉(zhuǎn)化其中與設(shè)計有價值的部分運用不同的思維方式對產(chǎn)品設(shè)計的各要素再分析和整合，形成真正意義上的產(chǎn)品創(chuàng)新方式。通常人們認為設(shè)計師的設(shè)計思維只有通過在設(shè)計學(xué)院的定向訓(xùn)練和長期的設(shè)計實踐中獲得。其實不然，研究表明早在幼兒時期的游戲活動中人的創(chuàng)造性思維就已經(jīng)開始萌芽，而且游戲中的思維方式對后天設(shè)計師的設(shè)計思維模式有相當(dāng)大的影響。

本文將從中國的傳統(tǒng)游戲和游戲中的玩具來分別論述兩者與產(chǎn)品設(shè)計思維的關(guān)聯(lián)性。

二、中國傳統(tǒng)兒童游戲與產(chǎn)品設(shè)計思維的關(guān)聯(lián)性

雖然傳統(tǒng)兒童游戲包含的思維方式是多樣而交互的，但不同的游戲中運用思維方式的側(cè)重卻有所不同，因此我們可以根據(jù)不同游戲的類別來分析其中與產(chǎn)品設(shè)計思維的關(guān)聯(lián)性：

1.虛擬角色型游戲與想象、模擬情景設(shè)計思維

我們兒時都玩過的傳統(tǒng)“過家家”，無論是扮演游戲中的小姐、丫鬟或是警察、醫(yī)生都是借助想象力使扮演者的欲望得到極大的滿足。正如弗洛伊德所說：“角色游戲中兒童的行為，如同一個富于想象力的作家，他按照喜歡的新方式重新安排自己天地里的一切。”虛擬角色扮演型游戲的特點是讓扮演者擺脫現(xiàn)實事物的束縛，按照情景的直覺和當(dāng)時的處境去行動，從而產(chǎn)生愉悅和滿足感。這種角色扮演游戲中的想象力、模仿和情景構(gòu)建思維對應(yīng)在產(chǎn)品設(shè)計思維中“情景設(shè)計法”具有很強的相似性：“情景設(shè)計法”需要設(shè)計師述說一個故事來模擬用戶使用產(chǎn)品的情景，最直接的方式就是將自己摸擬到用戶的角度和使用情景中去獲得用戶的感知和需求信息，從而明確產(chǎn)品的設(shè)計定位并找出新的設(shè)計切入點加以執(zhí)行，真正給用戶以“使用者為本”的設(shè)計。

2.追逐打鬧型游戲與設(shè)計分析、綜合思維能力

傳統(tǒng)的追逐打鬧游戲如 “老鷹捉小雞”“老狼老狼幾點鐘”“捉迷藏”“三個字”等，研究表明：此類游戲不僅是對兒童體能技巧的鍛煉，更是對參與者觀察力和思維對策的綜合考驗。為了找到、抓住或成功藏匿、逃脫的雙方必須在游戲中耳尖、眼明、手快、奔跑及時、密切合作，并實施某些巧妙的方法和策略才能達到目的。這種觀察分析與策略綜合思維能力投射在后來的設(shè)計行為中表現(xiàn)為：設(shè)計師必須對市場調(diào)研數(shù)據(jù)進行全面的綜合分析，其中包含競爭品牌、產(chǎn)品線、價格、產(chǎn)品設(shè)計概念分析等，最終找到最適合的產(chǎn)品策略和實施方案以達到設(shè)計目的。而且，這類游戲進行中還具有思維的發(fā)散性：游戲者在追逐一個對象受阻時，能夠馬上轉(zhuǎn)移目標到另外的對象上去。類似這樣的發(fā)散思維是創(chuàng)造性設(shè)計思維中很重要的思維方法，因為產(chǎn)品設(shè)計常常是面對同樣一個問題而要求有新的解決方法，這樣設(shè)計師需要從不同角度提出不同類型的多種設(shè)想，以便提出各種新的解決方案，然后從中挑選出最佳的解決辦法。另外，追逐打鬧型游戲與設(shè)計思維的相似之處還在于將綜合與分析的思維方式以交互運用的方式呈現(xiàn)。

三、傳統(tǒng)游戲中的玩具互動對產(chǎn)品設(shè)計思維的影響

玩具，顧名思義就是用于“玩”的器具，通常是游戲方式的載體。如果說前面游戲類型中思維摸式對產(chǎn)品設(shè)計思維的關(guān)聯(lián)性偏重于前期定位的策略和分析的話，那么傳統(tǒng)游戲中的玩具對產(chǎn)品設(shè)計思維的影響則更在于后期的設(shè)計實施與表現(xiàn)上。

1.斗雞、跳馬、手影類以自身身體某部分作玩具

以自身身體某部分作玩具的游戲，是以身體的基本形態(tài)為基礎(chǔ)，利用創(chuàng)新思維設(shè)計出具有娛樂性或競爭性的游戲方式。此類游戲中的“玩具”設(shè)計運用模仿與想象的創(chuàng)造性思維方式打破原先身體功能的限制，以豐富的動態(tài)造型變化達到游戲中“玩具”的要求，其思維特征在產(chǎn)品設(shè)計的造型要素方面集中體現(xiàn)在追求形態(tài)美感與功能適用的完美結(jié)合上。

2.沙包、鍵子、鐵環(huán)類自制或自創(chuàng)玩具

此類兒童自制玩具通常是利用有限的廢舊材料和簡單制作方法設(shè)計創(chuàng)造出一種新的可供玩耍的器具，它集中體現(xiàn)了孩子們對周遭事物的觀察、思考和動手能力，也可以說這是他們綠色設(shè)計理念的最初實踐。此種思維模式在產(chǎn)品設(shè)計中不僅可以影響設(shè)計師在可持續(xù)性設(shè)計之路上的持續(xù)探索，并且兒童時期動手制作器具的興趣和能力可直接影響后來的產(chǎn)品設(shè)計師在模型與材料方向的發(fā)展。

3.七巧板、棋牌一類具有濃郁民俗特色的益智玩具

首先，此類玩具本身就是可購買的產(chǎn)品，其產(chǎn)品設(shè)計需具有吸引兒童視覺的形狀、色彩和材料肌理等，而這些要素對兒童最初的審美影響；其次，就此類玩具的游戲規(guī)則而言都具有較強的智能開發(fā)導(dǎo)向：訓(xùn)練手腦心協(xié)調(diào)能力、啟發(fā)視覺與圖像思維能力、鼓勵團隊協(xié)作能力等。此類綜合思維模式貫穿在產(chǎn)品設(shè)計中的調(diào)研、市場分析定位、設(shè)計方案、產(chǎn)品策略等設(shè)計環(huán)節(jié)始終。

結(jié)論

綜上所述，中國傳統(tǒng)兒童游戲和玩具對兒童成長時期的思維方式影響很大，而這些思維模式將會對后來設(shè)計師的產(chǎn)品設(shè)計思維產(chǎn)生直接而明顯的關(guān)聯(lián)性。在今天這個傳統(tǒng)兒童游戲日漸衰落的時代，筆者分析中國傳統(tǒng)游戲及玩具與設(shè)計思維的潛在聯(lián)系與影響，為探索復(fù)雜的設(shè)計思維領(lǐng)域開辟新的角度。

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