趙 青

（兵器工業(yè)機(jī)關(guān)服務(wù)中心幼兒園醫(yī)務(wù)室，北京100089）

北京城區(qū)某幼兒園2014年兒童體質(zhì)測(cè)試情況分析

趙 青

（兵器工業(yè)機(jī)關(guān)服務(wù)中心幼兒園醫(yī)務(wù)室，北京100089）

目的 了解2014年某幼兒園兒童體質(zhì)測(cè)試真實(shí)情況，以為兒童進(jìn)行體質(zhì)鍛煉的指導(dǎo)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。方法 選擇該幼兒園參加體質(zhì)測(cè)試的兒童352名，其中大班117名，中班117名，小班118名，每個(gè)年級(jí)均再選4個(gè)班（一、二、三、四班）監(jiān)測(cè)2014年體質(zhì)測(cè)試情況并進(jìn)行分析。結(jié)果 （1）10 m折返跑和雙腳持續(xù)跳躍評(píng)為5分較多，而網(wǎng)球擲遠(yuǎn)評(píng)分較其他項(xiàng)目偏低；（2）性別間，男生網(wǎng)球擲遠(yuǎn)米數(shù)較女生長(zhǎng)，而坐位體前屈厘米數(shù)則女生較長(zhǎng)，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01），其他項(xiàng)目性別之間未見(jiàn)顯著差異；各年級(jí)的班級(jí)之間對(duì)比各指標(biāo)數(shù)值有一定差異；（3）從單個(gè)指標(biāo)優(yōu)秀率來(lái)看，10 m折返跑、雙腳持續(xù)跳躍、坐位體前屈在性別之間比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。其中網(wǎng)球擲遠(yuǎn)在所有指標(biāo)中優(yōu)秀率最低。綜合各指標(biāo)情況來(lái)看，性別之間無(wú)顯著差異；班級(jí)之間優(yōu)秀率比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論 兒童體質(zhì)測(cè)試個(gè)別指標(biāo)優(yōu)秀率過(guò)低 ，總體體質(zhì)情況需加強(qiáng)重視，并針對(duì)兒童的具體情況如性別、班級(jí)等進(jìn)行個(gè)體化的指導(dǎo)，同時(shí)需要加大教師及家長(zhǎng)的健康教育力度。

體質(zhì)；院校，保育；兒童；北京

兒童階段的身體素質(zhì)對(duì)后期身體各方面的發(fā)展和發(fā)育至關(guān)重要。3～6歲是兒童身體快速發(fā)育的時(shí)期，對(duì)兒童身體素質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，分析其變化趨勢(shì)及影響因素，對(duì)兒童身體的成長(zhǎng)發(fā)育具有重要意義。本研究是2014年該幼兒園的真實(shí)體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)，研究的重點(diǎn)是了解本幼兒園兒童的體質(zhì)測(cè)試情況，參照北京市3～6歲兒童體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，查找本幼兒園兒童具體落后的地方，以期為日后指導(dǎo)兒童的健康成長(zhǎng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。性別、班級(jí)之間的對(duì)比是為了尋找具體各指標(biāo)在性別間和班級(jí)間的具體差異，并為日后糾正差異，對(duì)兒童進(jìn)行正確的指引和健康教育提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象 選擇本幼兒園參加體質(zhì)測(cè)試的兒童，監(jiān)測(cè)其2014年身體素質(zhì)情況。剔除未按時(shí)完成體質(zhì)測(cè)試、只完成部分測(cè)試及患有可能影響體質(zhì)測(cè)試的重大疾病、傷殘的調(diào)查對(duì)象。最終有效調(diào)查對(duì)象為352名。

1.2 方法

1.2.1 調(diào)查內(nèi)容 包括幼兒的形態(tài)指標(biāo)、身體素質(zhì)指標(biāo)和基本生活方式。形態(tài)指標(biāo)包括身高、體質(zhì)量、增重、增高；身體素質(zhì)指標(biāo)包括10 m折返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳躍、走平衡木。形態(tài)指標(biāo)和身體素質(zhì)指標(biāo)均由幼兒園經(jīng)驗(yàn)豐富的保健醫(yī)生按照北京市3～6歲兒童體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)[1-2]進(jìn)行檢測(cè)。基本生活方式由保健醫(yī)生和家長(zhǎng)配合記錄。

1.2.2 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn) 北京市3～6歲兒童體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）身高、標(biāo)準(zhǔn)體質(zhì)量是兒童體型勻稱(chēng)度的簡(jiǎn)易標(biāo)準(zhǔn)，體質(zhì)量正常為5分，重或偏輕為3分，肥胖或營(yíng)養(yǎng)不良為1分。（2）各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)定均采用5分制，可作為兒童體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和兒童本身各指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。5分為優(yōu)秀，4分為良好，3分為及格，2分為中下，1分為差。評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：受試兒童各項(xiàng)指標(biāo)測(cè)定數(shù)值按各自年齡組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)換算成分?jǐn)?shù)計(jì)算各自總分（包括身高、標(biāo)準(zhǔn)體質(zhì)量得分）即：優(yōu)秀級(jí)30分以上，良好級(jí)27～＜30分，及格級(jí)21～＜27分，不及格21分以下。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計(jì)量資料以±s表示，采用t檢驗(yàn)比較不同性別、班級(jí)間各項(xiàng)指標(biāo)的分布差異；計(jì)數(shù)資料以率或構(gòu)成比表示，采用χ2檢驗(yàn)比較各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀率在性別、班級(jí)間的分布差異。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 總體情況 2014年參加體質(zhì)測(cè)試兒童為352名，其中男生188名，女生164名；大班117名，中班117名，小班 118名；平均年齡（4.63±0.92）歲，平均身高（112.77±7.58）cm，平均體質(zhì)量（20.66±4.39）kg。

2.2 體質(zhì)測(cè)試評(píng)分總體情況 雙腳持續(xù)跳躍優(yōu)秀率高（評(píng)分高分最多），67.90%（239/352）左右兒童得到5分的評(píng)分。50%以上兒童在10 m折返跑、雙腳持續(xù)跳躍評(píng)分中得到5分（即優(yōu)秀）。網(wǎng)球擲遠(yuǎn)評(píng)分較其他項(xiàng)目偏低，僅有6%的兒童評(píng)分獲得5分，大部分評(píng)分為3分。見(jiàn)表1。

2.3 不同性別、不同班級(jí)體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)情況 （1）網(wǎng)球擲遠(yuǎn)男生米數(shù)較女生長(zhǎng)，而坐位體前屈厘米數(shù)則女生較長(zhǎng)，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。其他項(xiàng)目性別之間未見(jiàn)顯著差異。（2）大班4個(gè)班中僅雙腳持續(xù)跳躍三、四班較其他一、二班級(jí)持續(xù)時(shí)間顯著較長(zhǎng)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01），其他指標(biāo)在班級(jí)之間無(wú)顯著性差異。（3）中班4個(gè)班級(jí)在10 m折返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、坐位體前屈與走平衡木指標(biāo)上比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01）。10 m折返跑四班用時(shí)最短，二班用時(shí)最長(zhǎng)；立定跳遠(yuǎn)一班最遠(yuǎn)，二班最近；網(wǎng)球擲遠(yuǎn)一班最遠(yuǎn)，三班最近；坐位體前屈厘米數(shù)四班最長(zhǎng)，一班最短；走平衡木一班最慢，三班最快。（4）小班4個(gè)班級(jí)在網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳躍和坐位體前屈3項(xiàng)指標(biāo)上比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。網(wǎng)球擲遠(yuǎn)四班投擲最遠(yuǎn)，一班最近；雙腳持續(xù)跳躍二班堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)，四班最短；坐位體前屈二班最短，四班最長(zhǎng)。見(jiàn)表2。

表1 體質(zhì)測(cè)試評(píng)分總體情況[n（%），n=352]

表2 不同性別、不同班級(jí)體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)比較（±s）

表2 不同性別、不同班級(jí)體質(zhì)測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)比較（±s）

項(xiàng)目男女10 m折返跑（s） 立定跳遠(yuǎn)（cm） 網(wǎng)球擲遠(yuǎn)（m） 雙腳持續(xù)跳躍（s） 坐位體前屈（cm） 走平衡木（s）188 164 n大一班大二班大三班大四班F P 3 0 31 28 28中一班中二班中三班中四班F P 2 9 30 30 28小一班小二班小三班小四班F P 2 9 30 29 30 F P 6.63±1.08 6.66±0.93 0.066 0.797 5.97±0.38 5.35±0.36 5.76±1.69 6.77±0.30 0.066 0.797 6.74±0.60 7.74±0.34 6.27±0.54 5.95±0.42 10.729 0.000 6.93±0.55 7.74±0.72 7.31±0.34 7.26±0.57 2.037 0.113 104.43±21.15 100.71±19.06 2.97 0.086 122.87±7.42 123.33±13.17 125.37±15.78 114.37±14.17 2.971 0.056 105.34±15.41 97.13±10.26 99.24±9.47 105.25±14.92 14.487 0.000 88.10±14.29 80.33±11.92 81.90±14.60 89.50±15.48 2.078 0.107 5.90±2.51 4.89±1.88 17.70 0.000 8.45±1.29 7.39±1.82 7.24±2.01 7.20±2.08 0.180 0.836 5.83±1.85 5.63±1.37 4.48±1.49 5.30±1.80 12.216 0.000 3.22±0.91 3.27±0.68 3.36±0.75 3.78±0.90 8.159 0.000 5.28±1.95 4.98±1.04 3.056 0.081 3.82±0.57 3.95±0.34 4.46±0.98 4.47±0.57 7.348 0.001 4.74±0.77 4.87±0.51 5.15±0.50 5.18±0.83 2.236 0.068 6.33±2.40 6.72±2.11 6.42±2.42 5.48±1.34 4.951 0.003 10.82±3.51 14.19±2.90 94.64 0.000 13.70±4.36 12.07±2.60 12.01±4.40 10.10±2.04 2.860 0.062 10.93±4.85 11.60±3.62 11.02±3.38 13.97±3.34 9.411 0.000 12.36±3.05 12.47±3.70 13.26±2.25 15.02±2.82 7.977 0.000 4.90±3.43 4.80±2.71 0.078 0.78 3.00±0.58 2.54±0.30 3.61±2.06 3.71±0.82 0.514 0.600 4.03±1.32 4.38±0.85 4.46±2.35 4.40±1.17 12.222 0.000 7.79±4.74 8.56±3.81 7.50±5.28 5.34±1.28 0.637 0.593

2.4 不同性別、不同班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀率情況 從單個(gè)指標(biāo)優(yōu)秀率來(lái)看，10 m折返跑、雙腳持續(xù)跳躍、坐位體前屈在性別之間比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。其中網(wǎng)球擲遠(yuǎn)在所有指標(biāo)中優(yōu)秀率最低。綜合素質(zhì)情況來(lái)看，性別之間無(wú)顯著差異。大班4個(gè)班級(jí)之間10 m折返跑、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、雙腳持續(xù)跳躍、坐位體前屈和走平衡木優(yōu)秀率比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。中班4個(gè)班級(jí)之間10 m折返跑、立定跳遠(yuǎn)和坐位體前屈優(yōu)秀率比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。其中網(wǎng)球擲遠(yuǎn)和坐位體前屈的優(yōu)秀率偏低。小班4個(gè)班級(jí)之間除立定跳遠(yuǎn)和網(wǎng)球擲遠(yuǎn)外，其他指標(biāo)優(yōu)秀率比較，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。網(wǎng)球擲遠(yuǎn)的優(yōu)秀率最低。見(jiàn)表3。

表3 不同性別、不同班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀情況比較[n（%），n=352]

3 討 論

兒童身體形態(tài)及素質(zhì)發(fā)育呈持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)，處于快速發(fā)展階段，這與國(guó)內(nèi)其他研究結(jié)果一致[3-4]。兒童身體形態(tài)及素質(zhì)發(fā)育除遺傳、營(yíng)養(yǎng)等因素外，體育活動(dòng)是最積極有效的因素。此外，生活方式也是影響兒童體質(zhì)綜合素質(zhì)的因素，改變兒童的生活方式對(duì)提高其身體素質(zhì)有積極作用[5-6]。近幾年幼兒園等機(jī)構(gòu)在兒童保健及健康教育方面投入加大，對(duì)兒童早期的生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)注增多，是導(dǎo)致兒童身體素質(zhì)變化趨勢(shì)的重要因素[7-9]。本研究通過(guò)體質(zhì)測(cè)試獲得個(gè)體兒童的身體素質(zhì)情況，對(duì)指導(dǎo)幼兒園有針對(duì)性地開(kāi)展體育鍛煉有著積極的促進(jìn)作用。本次體質(zhì)測(cè)試評(píng)分結(jié)果顯示，兒童各項(xiàng)體質(zhì)發(fā)展不平衡，須有針對(duì)性地在某些方面加以鍛煉。但需注意的是，網(wǎng)球擲遠(yuǎn)的優(yōu)秀率低于其他指標(biāo)，不能排除其與兒童年齡因素、理解力與否有很大關(guān)系[10-12]。

雖然總體看來(lái)，兒童身體素質(zhì)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，但是僅以合格率來(lái)評(píng)估，易忽視某些兒童身體發(fā)育的變化。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該不斷加大重視力度，并完善體制測(cè)試系統(tǒng)，重視結(jié)果的反饋，不以單一指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是針對(duì)不同指標(biāo)、針對(duì)每名兒童相對(duì)薄弱項(xiàng)目進(jìn)行分析。同時(shí)，應(yīng)對(duì)幼兒園教師及兒童家長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)和健康教育給予充分重視，形成家庭和學(xué)校之間互動(dòng)的體系，改善不良生活習(xí)慣，增強(qiáng)兒童的身體素質(zhì)，切實(shí)提高兒童的體質(zhì)健康水平。

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B

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2015-06-04）

趙青（1967-），女，內(nèi)蒙古包頭人，副主任護(hù)師，主要從事兒童保健工作；E-mail：yjyy8568@sina.com。