黃學(xué)軍 （衡陽師范學(xué)院音樂學(xué)院 421002）

聲樂教學(xué)教改如何體現(xiàn)時(shí)代性

黃學(xué)軍 （衡陽師范學(xué)院音樂學(xué)院 421002）

聲樂教學(xué)改革一直以來都是聲樂教學(xué)過程中探討的重要話題，如何實(shí)現(xiàn)聲樂教學(xué)時(shí)代性特點(diǎn)，成為聲樂教學(xué)改革的難點(diǎn)問題。聲樂課堂教育作為聲樂教育的最前線，是聲樂教學(xué)改革開展的重要場所。本文就從聲樂課堂教學(xué)入手，闡述聲樂教改如何體現(xiàn)時(shí)代性。

聲樂教學(xué)；改革；時(shí)代性

聲樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂人才，其判斷標(biāo)準(zhǔn)就是能否把握時(shí)代脈搏，緊密聯(lián)系實(shí)踐，為廣大觀眾創(chuàng)造更多受歡迎的聲樂作品和聲樂表演。教師作為聲樂教育工作的重要完成者，課堂就是最好的教改平臺(tái)，不僅可以將時(shí)代精神傳授給學(xué)生，還可以在教學(xué)過程中建立固定的模式來完成聲樂教改的相關(guān)任務(wù)。所以聲樂教該時(shí)代性要得到具體實(shí)施，就需要教師、學(xué)生和教學(xué)手段相互配合進(jìn)行，三方面都要嚴(yán)格把關(guān)，才能真正將時(shí)代性融入聲樂教改中來。

一、時(shí)代性在教師主體的體現(xiàn)

教育者及其教學(xué)方式直接影響聲樂教學(xué)的結(jié)果，在聲樂課堂的教育工作融入時(shí)代性，無疑是聲樂改革的前提，所以，必須通過以下方面提高聲改的時(shí)代性。

1.教師隊(duì)伍建設(shè)

提高教師團(tuán)隊(duì)自身的時(shí)代意識(shí)，強(qiáng)調(diào)時(shí)代精神，組建新老教師混搭團(tuán)隊(duì)，老教師用非常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)年親教師的工作，新教師用自身的時(shí)代元素來影響老教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，通過不斷的引進(jìn)“新血液”，切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體時(shí)代精神文明建設(shè)。

2.教學(xué)理念和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

教學(xué)模式的改革要打破傳統(tǒng)以教師為中心的課堂形態(tài)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，在不斷的探索和嘗試中總結(jié)最具時(shí)代性的聲樂教學(xué)模式。在教學(xué)工作中還要不斷的更新教學(xué)內(nèi)容，選擇緊密聯(lián)系實(shí)踐、體現(xiàn)時(shí)代性的教材，滿足學(xué)生對教材不斷變化的要求。教師也要在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自身的聲樂知識(shí)，勇于創(chuàng)新自己的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，尋找有效的教育方式。

二、時(shí)代性在學(xué)生主體的體現(xiàn)

學(xué)生作為聲樂教育的受眾群體，是聲樂教學(xué)不可或缺的組成部分，所以在聲樂課堂的學(xué)習(xí)過程中同樣要體現(xiàn)時(shí)代性。

時(shí)代性要在學(xué)生主體得予體現(xiàn)，首先就需要學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，知道進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)是為了以后更好的從事聲樂工作，能在聲樂殿堂中有一番作為。明確目標(biāo)以后，就可以在學(xué)習(xí)過程中做到輕重分明，對于重點(diǎn)的課堂知識(shí)重點(diǎn)把握，時(shí)刻將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，最終在聲樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精神1。

聲樂來源于實(shí)踐，時(shí)代在發(fā)展，在聲樂的學(xué)習(xí)過程中需要堅(jiān)持優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)，尊重知識(shí)嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性的同時(shí)，還要有辯證的思想，對實(shí)踐與教學(xué)相沖突的地方保持一定的懷疑態(tài)度，合理發(fā)揮想象力，通過不斷的思考提出自己的建設(shè)性意見，達(dá)到教、學(xué)的雙向互動(dòng)，從而更好的提高聲樂學(xué)習(xí)水平，在懷疑、想象和實(shí)踐中讓自己的聲樂學(xué)習(xí)不斷融入時(shí)代的元素。

三、時(shí)代性在人本主義教育思想上的體現(xiàn)

早在我國古代，哲學(xué)的重要思想之一就是“天人合一”，該思想強(qiáng)調(diào)的就是自然與人和諧統(tǒng)一，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)了人的重要作用和地位。聲樂是通過人的聲帶這一“天然樂器“進(jìn)行音樂演奏的過程，講究的就是音律和情感的高效結(jié)合，聲樂離不開人，更不能缺少人對作曲情感的有效表達(dá)與傳遞，所以在聲樂教學(xué)教改中要秉承“人本主義”的思想2。其具體措施如下：

第一，整個(gè)聲樂教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主題，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，明確教師和學(xué)生的主次角色。教師要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，樂于奉獻(xiàn)，在教學(xué)過程中愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)與生活中的良師益友，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及對聲樂的領(lǐng)悟力。

第二，尊重學(xué)生的天性和興趣愛好，包容學(xué)生各異的唱法和風(fēng)格，因材施教，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)內(nèi)容，是每個(gè)學(xué)生都可以在課堂上各取所需，學(xué)有所成。這一過程中教師還應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)備的判斷力，以便對個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤選擇進(jìn)行及時(shí)有效的糾正。

第三，聲樂是一門系統(tǒng)復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，也沒有捷徑可尋，需要循序漸進(jìn)，借助科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，勞逸結(jié)合，防止訓(xùn)練過度對學(xué)生的嗓音造成損傷。

第四，學(xué)習(xí)過程中要不斷的誘導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，采取討論式的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性，提交聲樂教學(xué)質(zhì)量。

四、時(shí)代性在高科技教學(xué)手段上的體現(xiàn)

信息高科技是本時(shí)代的重要特征之一，在聲樂教學(xué)過程中體現(xiàn)科技化教學(xué)手段是聲樂教學(xué)改革時(shí)代性的重要標(biāo)志。聲樂教學(xué)要加強(qiáng)對現(xiàn)代化高科技手段的運(yùn)用，借助多媒體集聲音、圖像和文字為一體，將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)運(yùn)用于和聲、作曲、視聽練習(xí)等聲樂教學(xué)中，讓學(xué)生在生動(dòng)和立體感強(qiáng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)聲樂知識(shí)；同時(shí)計(jì)算機(jī)提供的多功能學(xué)習(xí)方法，滿足了不同認(rèn)知型學(xué)生的需求3。加之?dāng)?shù)碼鋼琴的運(yùn)用，節(jié)省了大量經(jīng)費(fèi)，大大降低了維護(hù)成本并且在一個(gè)教室可以同時(shí)安裝多臺(tái)數(shù)碼鋼琴，實(shí)現(xiàn)一對多的教學(xué)模式，對學(xué)生來說，在數(shù)碼鋼琴教室進(jìn)行集體上課，有助于相互學(xué)習(xí)的促進(jìn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生們的合奏能力。

借助高科技手段進(jìn)行聲樂教學(xué)，不僅提高了學(xué)生適應(yīng)當(dāng)下的信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的能力，而且可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)興趣，掌握先進(jìn)的聲樂技巧，提高學(xué)生聲樂審美能力，借助高科技手段，還可以有效的實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的聲樂文化知識(shí)交流與欣賞，猶如自己就在聲樂表演現(xiàn)場，效果非常的真實(shí)、生動(dòng)。

五、改革需要堅(jiān)持不懈

任何改革道路都是不滿荊棘的，所以聲樂教學(xué)改革體現(xiàn)時(shí)代性想要得以實(shí)現(xiàn)，就必須做好“持久戰(zhàn)“的準(zhǔn)備，堅(jiān)持不懈4。

首先，要認(rèn)識(shí)到改革可能面臨的各方困難，充分調(diào)研教師主體和學(xué)生主體的現(xiàn)狀，對于思想固執(zhí)、缺乏認(rèn)識(shí)的相關(guān)主體，都要逐一進(jìn)行思想工作和教育，借助群體的力量，對現(xiàn)有問題提出有效的解決方案，以便教學(xué)工作順利開展。其次，在改革的道路上，艱難險(xiǎn)阻是必然的，因此需要改革者具備腳踏實(shí)地的精神和堅(jiān)持不懈的努力，將聲樂教改過程具體到每一堂聲樂教學(xué)課堂中去，每一次答疑解惑中去，只有這樣，才能一步步邁向改革成功的終點(diǎn)站。最后，聲樂教育是與實(shí)踐緊密結(jié)合的，所以聲樂教育改革也要體現(xiàn)時(shí)代性，緊密結(jié)合實(shí)踐，準(zhǔn)確掌握時(shí)代的流行趨勢和時(shí)代精神，大眾需要什么聲樂作品，以此指導(dǎo)聲樂改革實(shí)踐，從而培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的、符合時(shí)代需求、體現(xiàn)時(shí)代精神的聲樂藝術(shù)人。

六、結(jié)語

聲樂教學(xué)改革時(shí)代性的體現(xiàn)，最直接、最有效的方法就是融入聲樂課堂。需要師、生兩方主體共同協(xié)作完成，不僅體現(xiàn)在課堂的教與學(xué)上，還體現(xiàn)的人本主義思想的傳遞上，需要不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教師教學(xué)理念和模式，在教學(xué)內(nèi)容和思想上不斷融入時(shí)代性特點(diǎn)，堅(jiān)持以人文本的時(shí)代精神，不斷培養(yǎng)學(xué)生聲樂靈動(dòng)性和創(chuàng)作力。在聲樂教學(xué)的同時(shí)借助先進(jìn)的高科技手段，實(shí)現(xiàn)多功能的課堂教學(xué)手段，滿足不同層次學(xué)生的需求，大大提高了聲樂教學(xué)質(zhì)量和效果。聲樂教育改革體現(xiàn)時(shí)代性是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教改相關(guān)部門堅(jiān)持不懈的努力，只有這樣，才能體現(xiàn)聲樂教學(xué)改革時(shí)代性的鮮明特點(diǎn)。

注釋：

1.鄧集勛.聲樂教學(xué)教改如何體現(xiàn)時(shí)代性[J].音樂時(shí)空，2015.10：151.

2.羅娟.高師聲樂課“時(shí)代性”教學(xué)研究[J].教育與職業(yè)，2012，29：148-149.

3.朱健.淺談多媒體教學(xué)手段在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2010.10：95-96.

4.牟華.人本主義理論在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].藝術(shù)教育，2012.08：64-65.