楊 鋼 馬詩雨 （中原工學院 451191）

現(xiàn)代校園設計研究
——以中原工學院為例

楊 鋼 馬詩雨 （中原工學院 451191）

中國是世界上最早創(chuàng)建學校的國家之一。從公元前3000年的“成均”到現(xiàn)在遍布中國每個城市的校園，我們可以看到教育無處不在，改革開放以后，中國對教育的投入也在不斷加大。作為大學生學習、參加活動和生活的空間，大學的校園建設應更多考慮學生的需求。本課題根據(jù)目前中原工學院的校園環(huán)境的現(xiàn)狀進行分析，并綜合各種因素，對中原工學院的校園設計進行補充和完善。

地域文化；學習氛圍；失落空間；低碳化

校園未來設計的宗旨應該是“注重校園文化、以人為本、低碳、節(jié)能、可持續(xù)發(fā)展”。為了適應新形式下的要求，未來校園的設計著重強調(diào)地域文化、綠色生態(tài)、節(jié)能環(huán)保和人文觀念的設計理念，注重校園中建筑、人、環(huán)境之間的和諧。校園設計應該提倡因地制宜的改造方針，注重設計理念的合理性、科學性、創(chuàng)造性，從而營造一個舒適的校園環(huán)境。

一、校園設計中的文化內(nèi)涵

（一）校園設計中體現(xiàn)地域文化特色

作為發(fā)展文化、傳承文化重要場所的校園無疑需要擁有濃厚的文化氛圍，而每個校園都有其獨特的校園文化。例如，蘇州大學結合蘇州特有的地域文化特征，在校園建筑中將中國傳統(tǒng)元素提取出來，融入現(xiàn)代建筑設計中，同時在校園景觀設計中加入蘇州園林設計特色，利用建筑作為空間隔斷，采用傳統(tǒng)園林中借景的手法，巧妙地把地域文化融入校園設計中。

在地大物博的中原地區(qū)，擁有豐富的文化底蘊。距今約9000年左右，河南舞陽地區(qū)發(fā)現(xiàn)了世界上最早的樂器、世界上最早的酒、世界上最早的類似文字的契刻符號等幾項世界最早的文明成果，轟動世界，被認為是“人類從蒙昧邁向文明的第一個門檻”。距今約5000年至7000年影響范圍最廣最典型的古文化—仰韶文化在河南三門峽仰韶村誕生?？胺Q20世紀人類10大考古發(fā)現(xiàn)之首的安陽殷墟，因發(fā)現(xiàn)了世界上最大的青銅器和甲骨文而轟動世界。嵩陽書院和 應天書院吸引了不少文人墨客在這里教學，培養(yǎng)出一批批有志之才。龍門石窟因自身獨特的魅力、藝術價值和歷史意義被列為世界文化遺產(chǎn)。

中原工學院在設計中雖然融入了河南地區(qū)的文化特色，圖書館建筑將傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結合，建筑里加入司母戊鼎的雕塑，但是在校園設計中并沒有體現(xiàn)豐富的地域文化，未來的校園文化設計中可以增加地域文化特色，抽取嵩陽書院和應天書院里的優(yōu)秀建筑元素，融入中原工校園的建筑文化中，把龍門石窟中陽剛與陰柔的藝術魅力結合進教學樓設計里，設計出具有中國古典元素的現(xiàn)代建筑；在校園景觀設計里加入拱形橋，改變單一的橋梁設計；將契刻符號變形轉換，結合青銅器中典型紋樣，建筑圖形和室內(nèi)圖形中加入這些圖形元素，豐富校園文化中的地域特色。

（二）校園設計中營造學習氛圍

校園文化設計要充分讓來到這里的每一位學子感受到學校源遠流長的文化氣息，進而發(fā)奮學習，確立正確的人生目標。中原工學院校園里設有圖書館、教室、多媒體教室、自習室等提供學生自主學習的基礎設施，同時通過塑造雕像、建筑設計保留了學校的歷史傳統(tǒng)，校園里隨處可見“勤生輝”等雕刻?？闪钊送锵У氖?，學生看到這些雕像、建筑往往不知所云，所以這就要求校方在學校開展一次講座，講述學校建校歷史、地域文化特征和學校育才目標，讓學生熟悉校園里的每一處建筑和雕塑，只有這樣，學生才會充分了解校園文化內(nèi)涵，了解校園文化特色。

在未來的校園設計中可以增加更多促進學生學習交流的場所。例如設立二十四小時圖書館，讓學生隨時可以再二十四小時圖書館里進行科學研究和學習理論知識，二十四小時圖書館里增加無線網(wǎng)絡設備和熱水服務，同時提供休息區(qū)供學生休息，學生可以在這里不僅享受到查閱資料和奮力拼搏的快感，更能在學習之余進行短暫的休息。每個學院設立交流教室，定期邀請其他學院老師學生開展講座和學術交流，讓學生了解每個專業(yè)的相關知識、學科交叉以備科學研究。

（三）校園設計的“以人為本”

校園設計的主要服務對象是“學生”，這就決定了發(fā)展應當以學生為本的發(fā)展，而不應當是以物或經(jīng)濟為本的發(fā)展；發(fā)展應該是以絕大多數(shù)人為本的發(fā)展，而不是以少數(shù)人為本的發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們對于校園環(huán)境設施的需求也在不斷增加，校園不僅僅是提供學生學習的場所，也是學生生活、休息和娛樂的地方，這就更要在未來的校園設計里體現(xiàn)人性化設計。中原工學院在校園設計中的人性化體現(xiàn)還不夠完善，設計上更多傾向于傳統(tǒng)設計，不少地方忽略了人性化設計。

1.與城市的鏈接

現(xiàn)代校園設計中，大多數(shù)校園還只存在在校園活動中，與社會鏈接并不多，而未來的校園規(guī)劃設計中需要學校和城市建立更多的聯(lián)系，不再是與世隔絕的“世外桃源”。

1970年，美國建立“沒有圍墻的大學”計劃。這樣大學不僅僅可以更好地跟城市相融合，更能充分地利用城市的資源，而且可以幫助學生更多地接觸社會，參與到社會工作實踐中來。

2.建立完善的導向系統(tǒng)

校園導向系統(tǒng)是組成高校軟環(huán)境中的必不可缺少的因素，它的存在能夠實現(xiàn)人員和園區(qū)間信息的協(xié)調(diào)發(fā)展，進而發(fā)揮它獨特的優(yōu)勢。師生與一個嶄新園區(qū)間的信息交流，可以提高他們在日常學習中的效率。

未來的中原工學院建立一套完善的導向系統(tǒng)，其中包括校園交通導向系統(tǒng)、管理信息導向系統(tǒng)、服務設施導向系統(tǒng)和文化形象導向系統(tǒng)。在導向系統(tǒng)設計中融入中原工學院特色和文化，設計出符合學院特色的導向系統(tǒng)。通過建立這樣的校園導向系統(tǒng)，可以將校園獨特的文化氣息和氛圍清晰的展現(xiàn)出來，而且富有創(chuàng)意的路標也能夠激發(fā)師生的想象思維，這不但能夠呈現(xiàn)院校特有特征，也將校園本質傳播到社會從而使更多的人了解校園的文化，使師生倍感親切。

3.建立交流的平臺

“在一棵樹下，教師不把自己當成是教師，學生也不把自己看成是學生。這樣的一些人，就許多實際問題平等地進行交談，這才是學校的開端。”這是路易慷對學校起源的構想。高校精神的重點在于培養(yǎng)在學術交流中的隨意性，那么學校應該致力于建設方便師生交流、學習的場所，這些場所能夠提高學習效率，也營造一種濃厚的學習氛圍。對學習場所的精心設計，意在激發(fā)師生的創(chuàng)造性思維，易于思想交流，從而達到事半功倍的效果。

首先，在未來校園設計中把交通空間擴大。將學校以往的建筑空間組合的面積擴大化，空曠的空間可以使師生在工作、學習疲憊的精神放松下來，在得到充足休息的同時更加有效地進行學習，因為空間的空曠可以承載多種活動。例如設計小型讀書館，果汁、咖啡的銷售等等。集學習、休閑一體化的空間變顯得十分的人性化。除了以上的效果，自然光線在室內(nèi)的合理使用也是使空間蓬勃生機的重要因素。

其次再設計校園中的失落空間。探尋失落空間，為設計師們重新利用空間提供了一個良好的開端。對于出現(xiàn)失落空間原因的分析，避免失落空間在景觀設計過程中再次出現(xiàn)?？偨Y失落空間的特征，方便對失落空間的再次合理利用，從而合理使用最大化的空間資源。這樣能夠為更多人服務，實現(xiàn)空間的價值，可見對失落空間的再利用也是資源的再開發(fā)。

（四）低碳化發(fā)展理念

1.校園綠化

校園綠化不僅具有美化校園、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、降低噪音，促進身體健康等多方面的功能，而且為廣大師生員工創(chuàng)造一個清靜優(yōu)雅、舒適的學習、工作、生活環(huán)境，使之盡情享受大自然，從而激發(fā)員工對工作的熱愛之情。校園的綠化需要在建筑物周圍綠化。學校是以建筑為主體的空間環(huán)境，這樣可以使周圍的環(huán)境更加協(xié)調(diào)；未來中原工學院可以在校園道路及周邊防護林帶增加綠化，同時增加運動場地綠化，這樣不僅增加了綠化面積，而且起到隔音的效果；此外學?？筛鶕?jù)自身的經(jīng)濟情況，在校園綠化帶建設休息區(qū)作為師生學習和工作的場所創(chuàng)造校園的有氧空間。

2.建筑材料的環(huán)保使用

在建設學校的建筑時要注重低碳環(huán)保，采用環(huán)保、無污染的建筑材料，室內(nèi)空間設計要注意保持通風，充分利用自然光，這樣可以達到節(jié)能減排的目的。

第一，未來中原工學院把建筑節(jié)能、設備節(jié)能和節(jié)能產(chǎn)品進行推廣使用：學校進行每項建筑工程都需要符合國家的節(jié)能要求；學校新購的設備、零部件、耗材也都必須符合要求，并且有計劃的淘汰和更換有損壞、老化的設備。

第二，辦公室、教室的節(jié)能：各個辦公室要使用比較耗電的器材都要向學校申請，經(jīng)過批準后可以使用，要定期對辦公室的節(jié)能的效果進行評比。教室是耗電的重要場所，代課老師在代課時要做到人走燈滅，人少燈少的要求，晴天上課不開燈，學生不得私自使用各類電器。對各個班級也要定期評比。

第三，宿舍、食堂和學習場所的節(jié)能：在宿舍嚴禁學生使用各類違規(guī)的大功率電器，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即沒收，輔導員要每周組織本班學生開會開展節(jié)約用水電的教育，同時對于耗電量大的電器要逐步改善，學習場所要做到人走及時關燈的習慣。

3.利用可再生資源

可再生資源包括太陽能、風能、水能等這些資源是取之不盡用之不竭的。這些資源一旦得到合理的開發(fā)就會給人類帶來很豐厚的福利。

二、結語

校園是一個供大學生學習成長的場所，在今天引起我們的廣泛關注，未來的中原工學院的校園設計是巨細皆兼的整體性設計工作，當今社會的主要趨勢是尋找一個能適應社會多元化的大學校園，從而來滿足對未來世界的需求。未來中原工學院校園設計從分析高等教育的發(fā)展出發(fā)，探析了未來校園設計中的四個特點，并希望借此引起更多人對未來大學校園設計的關注與探討。

[1]劉志科，黃昌新，孫紅旗著.高校校園廣場空間人性化設計探討.當代生態(tài)農(nóng)業(yè)，2005.1.

[2]楊娜著.人性化場所一現(xiàn)代大學校園的優(yōu)化設計.陜西建筑與建材，2004.3.

[3]宋晟.中外大學校園建筑文化比較[J].華中建筑，2008（4）.

[4]何靜堂.當代大學校園規(guī)劃設計的理念與實踐[ J].城市建筑，2005（9）.

[5]萬新恒.信息化校園：大學的革命.北京：北京大學出版社，2000.