吳節(jié)軍+張志成

摘 要：新社會階層的社會貢獻率和影響力被90后大學生所認可，其思想行為對90后大學生價值觀的形成和理想信念的確立具有不可忽視的影響。高校、社會各界應肩負起自己的責任，努力擴大其積極影響，減少和消除消極影響，教育和引導90后大學生樹立社會主義核心價值觀，堅定中國特色社會主義理想信念。

關鍵詞：新社會階層；90后大學生；價值觀；理想信念；影響；對策

作者簡介：吳節(jié)軍（1964-），男，江西瑞昌人，九江職業(yè)技術學院副教授，研究方向為思想政治教育；張志成（1981-），男，湖北蘄春人，九江職業(yè)技術學院副教授，研究方向為思想政治教育。

基金項目：江西省人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“新社會階層思想行為對90后大學生的影響及對策研究”（編號：MKS1428），主持人：吳節(jié)軍。

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2016）32-0021-04

黨的十六大報告指出：在社會變革中出現的民營科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員和技術人員、受聘于外資企業(yè)的管理技術人員、個體戶、私營企業(yè)主、中介組織的從業(yè)人員、自由職業(yè)人員等社會階層，都是中國特色社會主義事業(yè)的建設者[1]。黨的十八大報告再次強調：鼓勵和引導新的社會階層人士為中國特色社會主義事業(yè)作出更大貢獻[2]。自黨的十六大以來，經過十余年的發(fā)展，新社會階層的社會貢獻率和社會影響力日益擴大，其思想行為呈現出學歷層次高、思想意識獨立、崇尚個性自由，勇于自我超越、敢于大膽創(chuàng)新，追求個人成功、實現自身價值，感性與理性并存、自我與責任同在、價值取向多元、政治訴求強烈等特點，特別是以馬云為代表的新社會階層人士的成功在全社會產生了強烈的反響。那么新社會階層思想行為對90后大學生產生了什么樣的影響？

帶著這個問題，筆者在90后大學生中開展了問卷調查，調查對象選取了本省、本地六所高校的大學生，其中，直接參與網上答卷546人，發(fā)放問卷400份，回收有效問卷319份，兩項合計866人。同時，還在筆者所在學校進行了訪談調查，采用組群訪談和個別訪談相結合的方式進行。以問卷調查結果為依據，綜合運用交叉分析和對應分析等統(tǒng)計方法，研究新社會階層思想行為對90后大學生的影響。調查顯示，新社會階層對90后大學生影響最大的是價值觀，占70.91%；其次是理想信念占50.46%，詳見圖1。本文試從價值觀和理想信念的角度研究新社會階層對90后大學生的影響，并提出對策建議。

一、新社會階層思想行為對90后大學生價值觀及理想信念的影響

（一）對90后大學生價值觀的影響

90后大學生對新社會階層的價值觀認同度較高。調查顯示，認為“新社會階層是個人奮斗成功的榜樣”的占92.61%，認為其中還有政策環(huán)境、個人機遇等因素的占57.62%；對“新社會階層支持社會公益事業(yè)”持“推崇和贊賞”態(tài)度的占79.33%，認為是“作秀、撈取政治資本”的占13.51%；對“新社會階層提高了人們的競爭意識和求實創(chuàng)新、敬業(yè)進取精神”持“贊同”和“基本贊同”態(tài)度的占80.49%，詳見表1。

受新社會階層思想行為的影響，90后大學生價值觀趨于務實，但呈現實用主義傾向。調查顯示，90后大學生“上大學的目的”以“找份好工作”位居首位，占47.69%；持“人生最大的追求”是“實現自我、貢獻社會、贏得他人尊重”觀點的占44.8%，認為“上大學的目的”是使“家庭美滿幸福”的占40.65%；對“擁有財富就代表成功”表示“非常認同”和“比較認同”的占34.41%；認為人生幸福最重要的依次是“家庭”（占91.34%），“健康”（占66.05%），“朋友”（占45.96%），詳見表2、圖2。

新社會階層的價值觀對90后大學生在價值選擇上帶來一定的負面影響。調查顯示，對“現在的職業(yè)選擇自由，報酬、興趣很重要，干一行愛一行過時了”[3]的觀點表示“非常贊成”和比較贊成”的占57.85%，“不贊成”的僅占20.44%；對“市場經濟仍要講國家和集體利益，在必要時應當犧牲個人利益”[4]的觀點表示“不太同意”和“不同意”的占35.45%；對“如果有需要你會選擇“行賄”或有機會“接受賄賂”表示“不同意”的只占52.89%；“明知道有些東西來路不正”，仍會“劃得來就會買”的占17.55%，“不會買但不管”的占53.46%，持“舉報”態(tài)度的僅占28.98%，詳見表3。

（二）對90后大學生理想信念的影響

90后大學生對新社會階層在政治上認同度較高。對“新社會階層所取得的成就和對社會的貢獻”表示“認同”的占76.33%；對“新社會階層成員加入中國共產黨”[5]持“支持”態(tài)度的占81.76%；認為“新社會階層成員加入中國共產黨對黨的形象”有“積極影響”的占79.45%；但認為“新社會階層成員加入中國共產黨的動機”是“追求政治信仰”的僅占28.29%，詳見圖3、4、5、6。

調查顯示，90后大學生在政治信仰、理想追求上主流是積極的。表示對中國共產黨“有信心”的占76.91%；對“實現民主、富強、文明、和諧的社會主義現代化國家”表示“非常有信心”和“比較有信心”的占85.45%；“對當前的反腐敗工作表示非常滿意和比較滿意”的占68.36%，不太滿意和不滿意的只占8.66%；有入黨愿望的占89.6%（見表4）。但也存在一定的消極因素，認為大學生入黨動機是“為人民服務”的僅占38.57%，“體現自身價值”的占34.53%，“為就業(yè)增加籌碼”的占22.52%；認為身邊的學生黨員先鋒模范作用“很突出”的僅占16.74%，“一般或與普通同學沒區(qū)別甚至不如一般同學”的占46.53%，詳見表4。

（三）對90后大學生道德誠信觀和社會責任感的影響

受價值觀的影響，有什么樣的價值觀就有什么樣的道德觀[6]。調查顯示，90后大學生對新社會階層的道德誠信觀和社會責任感的認同度不高，認為新社會階層在發(fā)展過程中的違法亂紀行為“很普遍”和“比較普遍”的占44.92%，認為只是“個別情況”的僅占11.66%；對“私營企業(yè)沒有為職工購買保險”表示“不滿意和非常不滿意”的占77.37%，詳見圖7、8。

在社會主義市場經濟條件下，要講社會公德、講誠信、講社會責任，對此，90后大學生有正確的是非觀念。對“市場經濟也應該講誠信”表示“贊同”的占86.72%；對“人人都應遵守社會公德”認為“非常必要”和“應該”的占94.35%；對“在公共場所亂扔果皮紙屑行為”表示“可以理解或無所謂”的僅占8.31%；對“在公交車上給老人、孕婦、小孩讓過坐”表示“應該且讓過”的占90.76%，認為“沒必要”的僅占2.89%，詳見圖9、10、11、12。

新社會階層的思想行為對90后大學生道德誠信和社會責任感產生了一定的負面影響。調查顯示，認為“考試作弊不好是”只占66.28%，認為“考不出時可以作一點”的占21.25%，認為“視監(jiān)考情況而定”的占7.85%，認為“沒關系”的占4.62%；對于社會責任感，90后大學生存在明顯的缺失，把“祖國的振興”作為自己“第一責任”的僅占39.95%，而把“家庭的幸?！焙汀皞€人事業(yè)的發(fā)展”作為自己“第一責任的分別占34.99%和23.9%；對“婚前性行為”認為“可以理解和無所謂”的占47.11%，持“不太接受”曖昧態(tài)度的占35.22%，“完全不能接受”的只占17.67%，詳見表5。

二、加強90后大學生價值觀和理想信念教育的對策建議

大學生正處于價值觀形成時期，具有一定的可塑性和發(fā)展空間。基于以上實證分析，現就如何加強90后大學生價值觀和理想信念教育提出幾點建議：

第一，在教育主體上，家庭、學校、社會要承擔起各自的責任。父母是孩子的第一任老師，由于大學生的家庭背景、生活環(huán)境和人生經歷不同，其人生價值觀也不一樣，這就對大學思想政治教育提出了新的課題，一方面學校要堅持以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，占領校園思想陣地；另一方面要堅持以人為本，鼓勵和培養(yǎng)學生個性發(fā)展，做到共性之中有個性、個性之中有共性。在價值觀念多元化的當今社會，各級政府機關、企業(yè)、社區(qū)及社會各界都應擔負起自己的社會責任，尤其是新聞媒體要堅持社會主義核心價值觀的輿論導向，客觀全面推介新社會階層的優(yōu)秀典型，為大學生正確價值觀的形成營造良好的社會輿論氛圍。

第二，在教育內容上，以愛國主義為核心強化價值觀和理想信念教育。愛國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是每一個熱血青年普遍接受的民族情懷。愛國就要愛社會主義，就要愛黨、愛人民，就要愛學習、愛本職工作。以此為切入點，延伸至社會主義核心價值體系的各個方面，逐步引導學生樹立心系祖國、志存高遠的遠大志向，堅定中國特色社會主義理想信念。

第三，在教育途徑上，要堅持理論與實踐相結合、課堂教學與社會實踐相結合。要充分發(fā)揮政治理論課與思想品德課的主渠道作用，引導學生在理論上明辨是非；要充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的政治核心作用，通過業(yè)余黨校廣泛開展黨的基本知識的普及教育、入黨積極分子的系統(tǒng)培訓、學生黨員的輪訓，端正入黨動機；要以黨建帶團建，發(fā)揮共青團組織的助手和后備軍作用，引導青年大學生堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念；廣泛開展社會實踐活動，通過黨員責任區(qū)、黨員示范崗、黨員突擊隊、青年志愿者社會服務、素質拓展訓練等，強化內心體驗，矯正不良行為習慣，實現知行合一；要加強高校校園文化建設，發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人功能，通過邀請校友中的成功人士來學校開展座談、講座、報告會，搭建大學生與新社會階層交流互動平臺，在新社會階層企業(yè)建立實訓基地，開展校企合作，引導90后大學生全面認識新社會階層，樹立正確的人生奮斗目標。

第四，在輿論導向上，加強對網絡等新媒體的管理和監(jiān)督。90后大學生是伴隨著新社會階層的興起壯大而成長起來的一代，調查顯示，雖然他們的家人或親戚中有新社會階層人士的比例達70.32%，但通過手機、電腦等網絡新媒體了解新社會階層的占72.75%，而通過親戚、朋友、家人等途徑了解的僅占3.7%。由此可見，隨著網絡時代的到來，手機、電腦等網絡新媒體的輿論導向對90后大學生價值觀的形成具有決定性作用。各級黨組織、政府機關要加強對網絡等新媒體的監(jiān)管，牢牢把握網絡等新媒體的價值導向；高校要加強對網絡等新媒體傳播導向規(guī)律的研究，加強校園網絡管理，充分利用大學生喜聞樂見的網絡、手機等新媒體，開展思想政治教育工作。

參考文獻：

[1]中國共產黨第十六次全國代表大會工作報告[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/GB/64162/64168/64569/65444/4429125.html.

[2]中國共產黨第十八次全國代表大會工作報告[EB/OL].http：//cpc.people.com.cn/n/2012/1118/c64094_

19612151.html.

[3][4]曹昀.新社會階層思想行為對大學生的影響及對策研究[D].湖南大學，2011.

[5]邵明英，吳惠.新社會階層思想行為對大學生影響的實證研究[J].全國商情·理論研究，2012（23）： .

[6]崔金海，杜愛靈.從價值觀發(fā)展規(guī)律看合格大學生的塑造[J].開封大學學報，2007（3）：40-42.

責任編輯 肖稱萍