內(nèi)容摘要：吉祥物是一種特殊的文化符號(hào)，它用人們所熟知的或易于接受的圖像，在各類體育賽事、會(huì)議中廣泛使用，從而傳遞出其中意義和內(nèi)涵。在我國(guó)，隨著北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)上福娃、海寶等吉祥物的誕生，越來(lái)越多的中國(guó)人開始熟悉并喜愛(ài)吉祥物這一文化符號(hào)，他們成為展示國(guó)家豐富形象和獨(dú)特文化、延續(xù)會(huì)議精神的重要載體。

關(guān)鍵詞：美國(guó)高校 ?吉祥物 ?中國(guó)高校

一.美國(guó)高校吉祥物的普及及其意義

高校吉祥物起源于19世紀(jì)末的西方，在100多年的發(fā)展歷史中，出現(xiàn)了各種各樣形象的吉祥物。今天的美國(guó)大學(xué)大都擁有自己的吉祥物，有些吉祥物的歷史甚至接近大學(xué)的歷史。吉祥物和?；铡⑿Ｓ?xùn)、校歌等一起，作為學(xué)校的獨(dú)特性標(biāo)志，活躍在美國(guó)學(xué)校的各種大型活動(dòng)中（如聯(lián)校球賽、迎新活動(dòng)），在學(xué)生中營(yíng)造出一種對(duì)學(xué)校的歸屬感，同時(shí)也成為學(xué)校特色最富有活力的表現(xiàn)形式之一。

美國(guó)大學(xué)的吉祥物，從整體上可以分為動(dòng)物形象、植物形象、人物形象、卡通人物和虛擬形態(tài)等。其中動(dòng)物形象占比例居多，有74所學(xué)校以老鷹為吉祥物，如猶他大學(xué)，46所學(xué)校用老虎作為吉祥物;狼、狗、熊、牛、獅子、羊等動(dòng)物也是常見(jiàn)的大學(xué)吉祥物。哈佛大學(xué)是以一名牧師約翰·哈佛作為吉祥物的;斯坦福大學(xué)以樹，德爾塔州立大學(xué)以秋葵這樣的植物作為吉祥物;還有一些學(xué)校的吉祥物體現(xiàn)為卡通或標(biāo)識(shí)符號(hào)，如，圣路易斯大學(xué)的無(wú)敵幸運(yùn)星（billikens），埃默里大學(xué)的白色骷髏（dooley）等。

盡管美國(guó)高校吉祥物在形式上表現(xiàn)各異，但整體上對(duì)學(xué)校起到的意義是相似的。它是對(duì)大學(xué)獨(dú)特身份和文化的詮釋，是大學(xué)的精神象征，也是學(xué)校風(fēng)格的彰顯。很多吉祥物尤其是動(dòng)物類吉祥物被廣泛運(yùn)用于競(jìng)技比賽中，表達(dá)出崇尚體育的拼搏精神，對(duì)凝聚人心，營(yíng)造歸屬感，宣傳發(fā)揚(yáng)為校爭(zhēng)得榮譽(yù)方面起到重要作用。

二.中國(guó)高校吉祥物使用現(xiàn)狀與思考

中國(guó)高校吉祥物的運(yùn)用與美國(guó)相比則大相徑庭，明顯處于落后的態(tài)勢(shì)。即便是清華北大這樣的全國(guó)頂尖學(xué)府，亦是沒(méi)有自己的官方吉祥物。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，國(guó)內(nèi)正式發(fā)布吉祥物的高校有華中師范大學(xué)、中山大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)。2011年，華中師范大學(xué)吉祥物正式發(fā)布，學(xué)校十分重視將校園文化融入到吉祥物當(dāng)中，吉祥物名字“博博”“雅雅”取自學(xué)校精神“忠誠(chéng)、博雅、樸實(shí)、剛毅”中的“博雅”二字，同時(shí)與其倡導(dǎo)的“博學(xué)、博愛(ài)、博雅”的“三博文化”相呼應(yīng)?！安┎薄把叛拧笔且粚?duì)雙胞胎松鼠兄妹，分別代表男生和女生，“博博”的性格勤奮上進(jìn)，具有社會(huì)責(zé)任感，敢于進(jìn)取，樸實(shí)剛毅;而代表女生的“雅雅”，氣質(zhì)優(yōu)雅，頗具愛(ài)心，博學(xué)里不乏博雅之氣度。其中，兩只松鼠造型活潑，學(xué)習(xí)、嬉戲、運(yùn)動(dòng)等多款造型活靈活現(xiàn)。胸前的CCNU標(biāo)志、“雅雅”頭上的桂花更是巧妙的融合了華師獨(dú)特的元素，親切自然。學(xué)校在公布這一對(duì)吉祥物的同時(shí)，還賦予吉祥物昵稱、血型、生日、星座、最喜歡的顏色、最喜歡的歌曲、出生地、性格、專長(zhǎng)、最喜歡做的事、最佳的代步工具、最甜蜜的夢(mèng)想，在畢業(yè)季，學(xué)校還特意在圖書館前放置了吉祥物留影墻以供畢業(yè)生合影留念。中山大學(xué)在90周年校慶時(shí)發(fā)布了該校吉祥物——中大獅，有五只憨態(tài)可掬、形態(tài)各異的小獅，以校內(nèi)馬丁堂前石獅為原型，設(shè)計(jì)成五只的靈感則來(lái)源于中大學(xué)子日常學(xué)習(xí)、生活的五個(gè)狀態(tài)—基本型、閱讀、休憩、文體活動(dòng)、畢業(yè)，而這又恰好暗合了校訓(xùn)“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”的精神內(nèi)涵，因此五只小獅子分別用校訓(xùn)的一個(gè)詞來(lái)命名，頗含寓意，凸顯中大辦學(xué)精神和時(shí)代內(nèi)涵。還有福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院也正式推出了該校的吉祥物——卡通形象“彼小星”，同時(shí)成立“彼小星”品牌工作室，該平臺(tái)負(fù)責(zé)“彼小星”的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)，以及市場(chǎng)推廣和銷售，意在將其打造為真正意義上的校園文化品牌。

除以上高校外，還有部分高校借助校慶推出了吉祥物，如，清華在百年校慶時(shí)以“紫荊蝴蝶”為原型推出了“菁菁”、“小華”這對(duì)吉祥物來(lái)代表清華大學(xué)志愿者;中國(guó)傳媒大學(xué)研二學(xué)生為學(xué)校設(shè)計(jì)了吉祥物波爾馬，得到學(xué)生熱烈追捧，但該吉祥物目前還未得到校方的認(rèn)可。上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院在弘揚(yáng)工程師文化工作中，通過(guò)校團(tuán)委發(fā)起了設(shè)計(jì)工程師卡通形象大賽，最終確定了“火車人”這一卡通形象代表校園工程師文化，雖未明確火車人為該校吉祥物，但其在校園文化建設(shè)中所起到的作用也是舉足輕重。

在我國(guó)，高校辦學(xué)理念、學(xué)校精神大多通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、傳統(tǒng)的文字形式加以詮釋，而在年輕學(xué)子對(duì)新鮮事物充滿渴求的當(dāng)下，換一種學(xué)生易于接受的輕松的方式，將學(xué)校的辦學(xué)理念與宗旨融入吉祥物進(jìn)行宣傳，未嘗是一個(gè)創(chuàng)新且值得嘗試的途徑。我國(guó)擁有幾千所大小不等的高校， 在朝著國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或者世界一流方向奮斗的征程中，不妨借鑒美國(guó)高校吉祥物的成功經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)策劃吉祥物，借助它向世界名校的隊(duì)伍邁進(jìn)。

（作者介紹：朱菁，上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院講師）