滔滔黃河，巍巍嵩山；錦繡中原，華夏之源。

歷史上的河南，賈湖骨笛的橫空出世、司母戊鼎的典雅厚重、洛陽(yáng)杜康的酒香詩(shī)韻、三大名瓷的巧奪天工……有太多展現(xiàn)中原魅力的古老技藝享譽(yù)世界。

現(xiàn)如今的河南，長(zhǎng)垣廚師、林州建工、鄧州護(hù)理、信陽(yáng)茶藝……一大批具有地方特色的職教品牌叫響全國(guó)。

河南誕生了中國(guó)最早的制造業(yè)文明，河南培養(yǎng)了中國(guó)數(shù)不勝數(shù)的能工巧匠，職業(yè)教育在河南薪火相傳、綿延賡續(xù)。

新中國(guó)成立以來(lái)，從1949年的8所職業(yè)學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在的近千所，河南的正規(guī)職業(yè)教育從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，化蛹成蝶。

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著國(guó)家糧食生產(chǎn)核心區(qū)、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)三大國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃的全面實(shí)施，河南在中國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖中的分量日益增強(qiáng)，河南職業(yè)教育迎來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也承載著前所未有的歷史重任。

放眼河南，把人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)全國(guó)人力資源高地，需要職業(yè)教育；全面提升人口職業(yè)素質(zhì)，提高人民群眾就業(yè)質(zhì)量，改善民生，需要職業(yè)教育；提高河南產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，更需要職業(yè)教育。

中共河南省委書記郭庚茂同志說(shuō)：“職業(yè)教育和技能培訓(xùn)既是最大的民生問(wèn)題，又是帶有戰(zhàn)略性的根本性的發(fā)展要素；既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。”

發(fā)展職業(yè)教育成為推動(dòng)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必由之路，河南職教正進(jìn)入多層次、多形式、多領(lǐng)域的大發(fā)展時(shí)期。

大發(fā)展需要大思路。2008年，啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，與教育部共建國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)；2010年，實(shí)施全民技能振興工程，與人社部共建全國(guó)技工院校改革試驗(yàn)區(qū)；2012年，確定“三改一抓一構(gòu)建”和“六路并進(jìn)”的新的職教發(fā)展思路；2014年，啟動(dòng)職教攻堅(jiān)二期工程。

大發(fā)展需要大步伐?！耙荒暌徊渴稹⒁荒暌豢偨Y(jié)，一年一次會(huì)議、一年一份文件”的工作節(jié)奏，讓“抓職教就是抓發(fā)展、抓經(jīng)濟(jì)、抓民生”在全省上下成為共識(shí)，讓職業(yè)教育在全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位顯著提升，讓大力發(fā)展職業(yè)教育成為各級(jí)黨委、政府和全社會(huì)的共同行動(dòng)。

大發(fā)展需要大投入。2008年，河南省多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)700多億元，其中，全省公共財(cái)政投入職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)496億，實(shí)施基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目400多個(gè)，職業(yè)院校辦學(xué)條件不斷改善，有效提高了職業(yè)院校辦學(xué)水平。

大發(fā)展創(chuàng)造新特色。以省校促會(huì)和行指委為指導(dǎo)、以職教集團(tuán)為載體、以國(guó)際合作為引領(lǐng)、以經(jīng)費(fèi)激勵(lì)為手段的強(qiáng)力推進(jìn)校企合作的模式；以職教專家為龍頭、以正高級(jí)講師和教學(xué)名師為骨干、以技能名師工作室為平臺(tái)的河南職教“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)模式；以“職教強(qiáng)縣（市）”創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化縣級(jí)政府責(zé)任，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村職教的發(fā)展模式；通過(guò)品牌示范院校和特色院校建設(shè)項(xiàng)目帶動(dòng)，整合資源、并小撤弱，扶優(yōu)助強(qiáng)、打造骨干的職業(yè)院校建設(shè)模式；打造一批應(yīng)用技術(shù)型高校，推進(jìn)高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加緊密結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的模式。五個(gè)模式體現(xiàn)了河南職業(yè)教育改革的新特色，在叫響全國(guó)的同時(shí)，提升了職業(yè)教育的吸引力，增強(qiáng)了職業(yè)教育的生命力。

大發(fā)展服務(wù)大民生。2008年，全省職業(yè)院校向社會(huì)輸送技術(shù)技能型、高技能型應(yīng)用人才471.7萬(wàn)人，開展職業(yè)培訓(xùn)2100多萬(wàn)人次，把約330萬(wàn)的初中畢業(yè)生培養(yǎng)成有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者。2008年，河南省中、高職院校畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在96%和90%以上，職業(yè)院校畢業(yè)生已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來(lái)源和實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，為開放招商和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)力支撐。

展望未來(lái)，黨的十八大和十八屆三中全會(huì)對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提出了新要求，河南省全面實(shí)施三大國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)職業(yè)教育寄予了更大的期望，在加快實(shí)現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省的征程中，河南職業(yè)教育必將承擔(dān)更大的責(zé)任，也必將作出新的更大的貢獻(xiàn)。

發(fā)展職教，時(shí)不我待；乘風(fēng)破浪，正當(dāng)其時(shí)。

河南職教，大有可為；出彩中原，必有作為。