許海燕

中圖分類號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）01-0076-02

教學(xué)過(guò)程：

Step一：Revision

T： Good mommg， everyone.I am your new teacher. MissXu .let's say hello to each other.

T：Hello，everyone.

Ss： Hello，Miss Xu.

T： Good， Do you want to make friends with me？

Ss： Yes.

T：OK，1 want to know some ofyou.指著一學(xué)生問(wèn)其他學(xué)生：Who is he？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型He is...來(lái)回答。待學(xué)生回答完之后，老師對(duì)該學(xué)生的外貌特征做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。T：Wow，he is strong.讓生和老師一起說(shuō)句型：This is...He is…用類似方法認(rèn)識(shí)其他新學(xué)生，并對(duì)該生進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。指著自己?jiǎn)枌W(xué)生：Who aml？引導(dǎo)學(xué)生回答：You areMiss Xu.并請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的外貌進(jìn)行描述：Miss Xu is…師生齊說(shuō)句型：This is Miss Xu.She is...

評(píng)析：通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)增進(jìn)彼此之間的感情，復(fù)習(xí)句型：This is…并對(duì)其外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，He/She is…既完成了知識(shí)間的遷移，又為新課埋下了伏筆，做了鋪墊。

Step =：Presentation

1.T： Great！Iam very glad to make some new friends.Now ，Iwant to introduce my family to you.Welcome friends，Come and meet my family.（板書課題，讓生跟讀，教讀family的發(fā)音）

2.T： Look，What's this？（師打開(kāi)課件，呈現(xiàn)圖片）

Ss： It's a tree.

T： Yes， there are so many apples on the tree. Do youwant to get these apples？

Ss： Yes.

T： OK， let's play a guessing game， ifyou guess the an-swer correctly，1 will give you the apple. So ，boys and girls，come on please.（分組進(jìn)行評(píng)價(jià)）

評(píng)析：英語(yǔ)課堂是積極活躍的課堂.同時(shí)也是一個(gè)富有創(chuàng)新意識(shí)的課堂，通過(guò)蘋果樹(shù)情境圖的呈現(xiàn)方式，刺激了學(xué)生的感官思維，吸引了他們的眼球，非常巧妙地把他們帶到本課的話題。

Step三：New teaching

1.New words

單詞father

師繼續(xù)點(diǎn)擊課件問(wèn)生，T：What's on the apple？引導(dǎo)生回答：Picture.T：This is my family member's photo，Can youguess who is he？（讓生自由猜家庭成員，誰(shuí)最快，誰(shuí)就可獲得蘋果）T：You are so clever. He is my father.

出示單詞father，讓生跟讀。讀完之后，師對(duì)father進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。My father is strong.讓學(xué)生用動(dòng)作表演strong.并用句型：This is my father，He is strong.來(lái)描述自己的父親。并板書句型This is---.He is….

單詞mother

師點(diǎn)擊蘋果，畫面出現(xiàn)一個(gè)婦女頭像，師讓學(xué)生猜她是哪位家庭成員。待生猜完后，師給予正確評(píng)價(jià)。T：Good，She is my mother.（獎(jiǎng)勵(lì)最快猜出來(lái)的學(xué)生）

出示單詞mother，讓生跟讀。讀完之后，師對(duì)mother進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。My mother is quiet.讓學(xué)生用動(dòng)作表演quiet.并用句型：This is my mother，She is quiet.來(lái)描述自己的母親。

單詞parents

師指著爸爸圖像說(shuō)：He is my father，指著媽媽圖像說(shuō)：She is my mother.利用課件將兩張圖像綜合在一起說(shuō)：Theyare my parents.

出示parents的單詞卡片，教讀單詞parents.可采取多樣形式進(jìn)行單詞訓(xùn)練（如：大中小聲讀，拍打卡片讀，邊跳邊讀）師對(duì)parents進(jìn)行描述。My parents are kind.師和學(xué)生一起表演kind動(dòng)作。并用句型：These are my parents，They arekind.

評(píng)析：利用猜謎游戲?qū)W習(xí)單詞，學(xué)生參與率很高，興趣很濃，通過(guò)分授爸媽單詞，然后將他們進(jìn)行有機(jī)整合，更好地加深了學(xué)生對(duì)parents的理解，課堂氣氛活躍而熱烈。

單詞uncle

用同樣方法引出該單詞，教讀，并表演其動(dòng)作cool.然后師生一起說(shuō)句子：This is my uncle，He is cool.

問(wèn)學(xué)生叔叔和爸爸的關(guān)系：I have a question，Uncle iswhat person？出示課件，讓生填出正確的單詞。并給與評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

Father's brotheris your uncle.

單詞aunt

用同樣方法引出該單詞，教讀，并表演其動(dòng)作thin.然后師生一起說(shuō)句子：This is my aunt，She is thin.

問(wèn)學(xué)生阿姨和媽媽的關(guān)系，出示課件，讓生填出正確的單詞。mother's sister is your _aunt.

單詞baby brother

利用嬰兒哭聲讓生猜家庭成員，出示單詞卡教讀babybrother.并引出新生詞baby sister.

描述baby brother，表演動(dòng)作cute.This is my baby bro-ther. He is cute.

評(píng)析：讓學(xué)生首先從聽(tīng)覺(jué)上感知baby brother的印象，再通過(guò)圖片加強(qiáng)，自然而然的達(dá)到了認(rèn)讀的目的。

2.Let's chant

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，師引導(dǎo)學(xué)生自編歌謠。

評(píng)析：小學(xué)生對(duì)有節(jié)奏的歌謠特別感興趣，在鮮明的節(jié)拍中，學(xué)生可以輕松愉悅的理解并鞏固新知識(shí)，再配以一定的動(dòng)作，讀起來(lái)瑯瑯上口。這樣，學(xué)生不僅興趣盎然，而且課堂效率也提高了幾倍。

3.單詞family的含義

唱完歌謠后，師問(wèn)生：Do youloveyour family？ Ss： Yes.

T：What is family？

Do you knowits meaning？師展示課件，解釋其含義。

Family=Father and mother Ilove you

評(píng)析：通過(guò)課件，生動(dòng)形象地解釋了family的含義，增強(qiáng)了學(xué)生的家庭責(zé)任感，讓他們更加愛(ài)護(hù)自己的家庭，明白家庭的重要性。

Step四：Practice

1.木頭人游戲

當(dāng)老師數(shù)到123的時(shí)候，學(xué)生保持動(dòng)作不變，其他學(xué)生根據(jù)所做動(dòng)作說(shuō)句子。

eg： This is my father， He is….

評(píng)析：讓游戲走進(jìn)課堂，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相關(guān)適應(yīng)的游戲，高效高質(zhì)地完成課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)生形象地模仿家庭成員，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力，并鞏固所學(xué)單詞，這樣做比他們機(jī)械重復(fù)的跟讀要有效的多。

2.讓生拿出家庭照片，以小組為單位，介紹自己的家庭，然后上臺(tái)匯報(bào)。老師提供模板。

This is my family. There are…people in my family.

This is my"' He is...

Ilove my family.

評(píng)析：將全班分成幾個(gè)小組，采取比賽的形式，以小組活動(dòng)為主線，學(xué)生互相交流、合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)生表演強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

Step五：consolidation

1.師展示山村孩子的學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心，寫出自己的心愿，并把它貼在許愿樹(shù)上。

2.師利用課件展示同學(xué)們的家庭照，學(xué)校生活照，地震片段等照片，告訴學(xué)生，每個(gè)人都有自己的小家，學(xué)校也是我們的家，老師和同學(xué)們就像我們的父母和兄弟姐妹，世界是我們共同的家，我們應(yīng)該互幫互助，因?yàn)槲覀兪且患胰恕熒赪e are family的旋律中伴著動(dòng)作齊讀“We are family”。

評(píng)析：通過(guò)心愿樹(shù)許愿，展示視頻、照片等教學(xué)活動(dòng)，喚醒學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)，讓學(xué)生明白family的真正含義，從而由小家引申到大家。

Step六：Good to know

出示課件，告訴學(xué)生西方國(guó)家有多種稱呼父母的方式。

評(píng)析：通過(guò)介紹，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，了解中西方文化差異。

Step七：summary

和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

words： family parents uncle aunt baby brother

sentences： This is…He is...

課堂評(píng)價(jià)。（看哪組本節(jié)課得到的獎(jiǎng)勵(lì)多）

評(píng)析：本節(jié)課始終運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，評(píng)價(jià)主要采取師評(píng)、生評(píng)、黑板評(píng)等形式。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和體驗(yàn)成功的滿足感。

Step八：Homework

l.Try to draw your own family tree and talk about withyour partner.

2.Preview new lesson.

總評(píng)：教育是一種主動(dòng)的過(guò)程，必須通過(guò)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認(rèn)知和語(yǔ)言能力的發(fā)展。整堂課，教師始終從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，充分利用小學(xué)生模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強(qiáng)等特點(diǎn)，圍繞教學(xué)中的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、有趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂(lè)。

教師教態(tài)親切大方，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)置明確具體的知識(shí)、技能目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。師生、生生之間開(kāi)展積極有效的趣味互動(dòng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過(guò)度自然流暢。學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理化、多樣化，照顧到全班各類學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。對(duì)教材內(nèi)容能夠根據(jù)學(xué)生的需要和教師的風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地與其他同學(xué)合作、交流，共同完成教學(xué)任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)基本一致。能夠產(chǎn)生設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之外的良好的學(xué)習(xí)效果。始終以“愛(ài)”為源點(diǎn)，讓學(xué)生在“愛(ài)”的旋律中感受家庭、學(xué)校、社會(huì)的溫暖，在“愛(ài)”中放飛心靈。