雷奧·布斯卡·格里亞

本世紀(jì)初我父親在意大利北部一個(gè)鄉(xiāng)村長大的時(shí)候，只有富有人家才有能力供兒女受教育。父親出身貧苦農(nóng)家，他常告訴我們說，就他記憶所及，他從未有過不用工作的一天。在他的一生中，他從未有過不做事的觀念。事實(shí)上，他不能明白一個(gè)人怎么可以不做事。

父親讀五年級那年，家里不顧他的老師和村中牧師的反對，硬要他退學(xué)。老師和牧師都認(rèn)為父親是讀書的料，可以接受正式教育，父親卻到工廠做工去了。

從此，世界便成了他的學(xué)校。他對什么都有興趣。他閱讀一切能夠接觸得到的書籍、雜志和報(bào)紙。他愛聽鎮(zhèn)上父老們的談話，以了解我們布斯卡·格里亞家族世世代代居住的這個(gè)偏僻小村以外的世界。父親非常好學(xué)，他對外面世界的好奇心，不但隨同他遠(yuǎn)渡重洋來到美國，后來還遺傳給了他的家人。他決心要讓他的每一個(gè)孩子都受良好教育。

父親認(rèn)為，最不可饒恕的就是我們晚上上床時(shí)還像早上醒來時(shí)一樣無知。“該學(xué)的東西太多了，”他常說，“雖然我們出世時(shí)愚昧無知，但只有蠢人才永遠(yuǎn)如此?！?/p>

為了防止他的孩子們墮入自滿自足的陷阱，他堅(jiān)持要我們每天學(xué)一樣新的東西，而晚餐時(shí)間似乎是我們交換新知的最佳場合。

我們從沒有想過要拂逆父親的意愿。所以，每次我們兄弟姊妹聚集在浴室里洗手準(zhǔn)備吃飯時(shí)，我們都必定互相詢問“你今天學(xué)到了什么”。如果答案是“什么也沒學(xué)到”，那么，我們一定會先在我們那套殘舊百科全書里找出一點(diǎn)什么來，否則就不敢上桌吃飯，例如，找出“尼泊爾的人口是……”。

我們每人有了一件“新知”之后，便可以去吃飯了。我至今仍然記得那張飯桌總是高高地堆著面食，往往高得使我看不見坐在對面的妹妹。

晚飯時(shí)聲音嘈雜，杯碟的碰撞聲襯托著熱烈的談話聲。我們說的是意大利皮德蒙特方言，這是為了遷就不會說英語的母親。我們敘述的事情不論怎樣無關(guān)緊要，也不會不受重視。雙親都會仔細(xì)聆聽，并會隨時(shí)作出評論。他們的評論往往深刻而帶有分析性，非常中肯。

“這樣做很聰明?！?/p>

“笨蛋，你怎么會這么糊涂?！?/p>

“這樣說來，你只是咎由自取?！?/p>

“可是，沒有人是十全十美的?！?/p>

“真笨，難道我們沒有教過你嗎？”

“好，那真是不錯(cuò)。”

然后是壓軸戲。那是我們最怕的時(shí)刻——交換我們今天學(xué)到的東西。

這時(shí)，坐在餐桌上位的父親會把椅子推向后面，斟一杯紅酒，點(diǎn)一支香濃的意大利雪茄，深吸一口，將煙吐出，然后掃視他這群子女。

這個(gè)舉動常常令我們感到有些緊張，于是我們也瞧著父親，等他開口。他會告訴我們說，如果他不好好地看看我們，不久我們長大之后，他就會看不到我們了。所以，他要盯著他的孩子們看，看完一個(gè)又一個(gè)。

最后，他的目光會停在我們其中一個(gè)身上?！百M(fèi)利斯，”他叫著我的受洗名字說，“告訴我你今天學(xué)到些什么？”

“我今天學(xué)到的是尼泊爾的人口是……”

餐桌上頓時(shí)鴉雀無聲。

我一向都覺得奇怪，不論我說的是什么東西，父親都不會認(rèn)為瑣屑。首先他會把我所說的東西仔細(xì)想想，好像拯救世界就要靠我所說的那句話似的?！澳岵礌柕娜丝凇｀?。好。”

接著，父親會看看坐在桌子另一端，正在照例用她喜歡的水果調(diào)配一點(diǎn)剩酒的母親，問道：“這個(gè)答案你知道嗎？”

母親的回答總是會使嚴(yán)肅的氣氛變得輕松起來?！澳岵礌枺俊彼龝f，“我非但不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什么地方也不知道！”當(dāng)然，這種回答正中父親下懷。

“費(fèi)利斯，”父親會說，“把地圖拿來，我們來告訴你媽尼泊爾在哪里?！庇谑?，全家人開始在地圖上找出尼泊爾。

類似的事情一再重復(fù)，直至全家每一個(gè)人都輪過了才算完。因此每次晚餐之后，我們都會增長六種諸如此類的知識。

我們當(dāng)時(shí)都是孩子，一點(diǎn)也覺察不出這種教育的妙處。我們只是迫不及待地想走到屋外，去跟那些教育水平不及我們的朋友一起玩喧鬧的踢罐子游戲。

如今回想起來，我才明白父親給我們的是一種多么生動有力的教育。在不知不覺中，我們?nèi)胰艘煌L進(jìn)，分享經(jīng)驗(yàn)，互相參與彼此的教育。而父親通過觀察我們，聆聽我們的話，尊重我們提出的知識，肯定我們的價(jià)值和培養(yǎng)我們的自尊心，毫無疑問是對我們影響最深的導(dǎo)師。

我進(jìn)大學(xué)后不久，便決定以教學(xué)為終身事業(yè)。在求學(xué)時(shí)期，我曾追隨幾位全國最著名的教育家學(xué)習(xí)。最后我完成教育，具備了豐富的理論、術(shù)語與技巧，但令我感到非常有趣的是發(fā)現(xiàn)那些教授教導(dǎo)我的，正是父親早就已經(jīng)知道的東西——不斷學(xué)習(xí)的價(jià)值。

父親知道，世上最奇妙的東西是人的學(xué)習(xí)能力，極小的知識也可能對我們有益?！吧灿醒模彼f，“而學(xué)海無涯。我們成為怎樣的人，決定于我們學(xué)到的東西。”

父親的辦法使我終身受用。如今，我每晚在就寢之前，都會聽見父親在說：“費(fèi)利斯，你今天學(xué)到了些什么？”

有時(shí)候，我對我在這一天學(xué)到的東西可能連一件也想不起來。這時(shí)，盡管我一天工作得很累，我也會從床上爬起來，到書架上去找點(diǎn)新的東西。做完這件事，父親和我便會安心休息，知道這一天沒有白費(fèi)。畢竟，誰也無法預(yù)料，知道尼泊爾的人口會在什么時(shí)候?qū)δ阌杏谩?/p>