藍天媽媽

眾所周知，日本是個“地震大國”，可是在日本住久了，我越來越感受到，日本對孩子安全意識的建立，不是只停留在對地震的防范，也不是只停留在說說而已的口號上，而是實實在在踐行著，涉及到生產(chǎn)、生活的方方面面。

安全教育滲透在日本的每一個角落

看日本的新聞，讓人感到日本三天兩頭就在搞防災(zāi)訓(xùn)練。今天是假定海嘯發(fā)生之后，確認避難場所的訓(xùn)練；明天是假定地震之后，如何搬運受傷人員的訓(xùn)練。或者是大型電影院如果發(fā)生了火災(zāi)、地下停車場，如果發(fā)生了水災(zāi)如何應(yīng)對……總之，就是要盡量做到防患于未然。

大到工廠公司里至少每月一次的安全檢查、部門小組的回顧檢討和改進；小到每天站在馬路邊，不管日曬雨淋為車輛的安全進出而揮動安全指揮棒的老人。日本人做事的認真嚴謹，可見一斑。

看，這個黃色的標示，就是由當?shù)鼐?、學(xué)校、社區(qū)、家庭聯(lián)合為保障兒童的安全而設(shè)置的“兒童110號”牌子，以利于發(fā)動當?shù)責(zé)嵝娜耸?，把這些醒目的標志設(shè)置在自家門口或者店面醒目的地方，為兒童遇到危險的時候提供更多的避難、求救場所。

全民共進，安全意識從小熏陶和訓(xùn)練

每每看到這里的孩子們對那些并非強制的安全規(guī)則都那么遵守，常常會讓我這個大人都自愧不如。但仔細想想，他們這種守則精神并不是與生俱來的，而是從小熏陶、訓(xùn)練出來的結(jié)果。

就拿交通安全意識來說，在日本，孩子從坐在媽媽自行車的幼兒座椅時就已經(jīng)習(xí)慣看到，紅燈的時候是絕對必須停下來等待的。我的兒子自從升上幼兒園的大班，幼兒園就特意為他們一年后能夠安全獨立地上小學(xué)進行了一系列的訓(xùn)練。

其中還包括請來了交通警察協(xié)助培訓(xùn)孩子們怎樣過馬路。從那以后，只要我看到綠燈已經(jīng)開始閃爍還想拉著兒子沖過馬路時，就會遭到兒子毫不留情的批評。

日本小朋友們一般都是在五、六歲的時候?qū)W會騎自行車，你常常會在街上看到，年幼的孩子騎著自行車跟隨在媽媽的自行車的前后，像是一條魚媽媽護衛(wèi)著的小魚，由媽媽一路指導(dǎo)，靠左邊行進（日本行車靠左）。

當孩子升入小學(xué)后，學(xué)校會發(fā)動各個家庭，借用大小不一的兒童自行車，并請來交通警察指導(dǎo)、父母們協(xié)助，組織孩子們在學(xué)校的操場上來一次實際操作，以學(xué)習(xí)交通規(guī)則、提高孩子們騎自行車的安全意識。我的兒子上了培訓(xùn)課后，還得到了一個自行車“駕照”。

日本幼兒園里訓(xùn)練有素的避難訓(xùn)練

前段時間又是兒子幼兒園的避難訓(xùn)練。幼兒園每個學(xué)期都會舉行“各種各樣理由”的避難訓(xùn)練，比如上一次是想定幼兒園附近發(fā)生了火災(zāi)，而這次要求父母參與——父母接到消息之后，要到幼兒園接回自己的孩子。

幼兒園平時就制作了緊急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，把大家在緊急情況時最方便的聯(lián)系電話登記上，父母接到消息后，要立即輕裝上陣，就像真正逃生一樣前去幼兒園接回自己的孩子。

一般小學(xué)到高中都是通過電子郵件發(fā)送緊急信息，學(xué)校的緊急聯(lián)絡(luò)郵件一般是在有臺風(fēng)、地震等緊急情況發(fā)生前后，用來聯(lián)絡(luò)父母的一種方式。平時，來自學(xué)校的緊急聯(lián)絡(luò)郵件里更多的是告訴父母，附近哪里又發(fā)現(xiàn)了可疑的、有可能會對孩子造成傷害的人，讓父母們引起注意。如果有父母發(fā)現(xiàn)可能會危及孩子安全的人或事，也會報告給學(xué)校，學(xué)校通常會聯(lián)通警察局、教育委員會一起上報解決。

演習(xí)那天我到了幼兒園，發(fā)現(xiàn)平時放學(xué)只開一個正門的，這個時候已經(jīng)把所以的邊門都大大地敞開，以便讓父母能從最便捷的路徑到達、接孩子離開，而且每個門口都有一位老師在指揮確認，每一處大門口都會張貼告示，告知父母此刻孩子們的避難場所。

我按照指示來到幼兒園的操場，遠遠就看見每個老師頭上都戴著安全帽、身上背著緊急背包站在那張望，旁邊，安安靜靜地蹲著自己班級的孩子們。父母按事先指導(dǎo)的做法，向老師通報了自己孩子的名字，并把家長牌子交給老師。老師確認之后立即就把孩子交給父母帶回家。

防災(zāi)頭巾是每個家庭、每個就學(xué)兒童必備的防災(zāi)用品。學(xué)校、幼兒園定期進行火災(zāi)、地震等避難訓(xùn)練的時候，每個孩子都要立即把防災(zāi)頭巾戴上，聽從指揮。

孩子上小學(xué)之后，自己的防災(zāi)頭巾就套在自己上課的椅子上，既可作為靠背、也可作為坐墊。為了防止剛進小學(xué)的一年級小朋友受傷，規(guī)定一年級的小朋友課間到操場活動的時候要戴上醒目的黃色校帽。

家園合作，安全措施和防災(zāi)物品如影隨影

日本孩子的安全意識不僅是學(xué)校里教育出來的，同時也是家長、社區(qū)共同努力的結(jié)果。比如孩子剛進小學(xué)時，區(qū)教育委員會發(fā)給每一個孩子掛在書包上的報警器，和黃色的醒目的書包套。每個孩子拿回學(xué)校的行當很多，其中必不可少的是防災(zāi)頭巾。防災(zāi)頭巾平時上課就套在椅子上，可以當作一個靠墊或者坐墊。

平時我的兒子自己上學(xué)，跟著住在同一片地段的孩子組成“登校班”，從來不用父母接送。每到一個路口，還會有當天執(zhí)勤的家長拿著黃色的小旗子幫助指揮。基本上每個媽媽每年至少都會輪流執(zhí)勤一次。

學(xué)校細致到會仔細規(guī)定每一片地段的上學(xué)路徑，遇到馬路盡量使用人行天橋。

每到放春假、暑假、寒假之前，同一片地段的中小學(xué)校還會聯(lián)手發(fā)動父母組成巡邏隊，和孩子們一起選擇在傍晚時分在通學(xué)路段以及學(xué)校周圍巡邏調(diào)查。哪些地段道路狹窄、哪些地段車輛來往頻繁、哪些地段路燈不明、哪些公共廁所里的照明燈具需要換修、哪些地段正處于建筑工事比較危險、哪些地段發(fā)現(xiàn)孩子們在扎堆玩游戲……全部都會一一記錄，打印出來發(fā)給大家引起重視。

清楚明了，設(shè)立自家安全規(guī)則

孩子們不僅僅習(xí)慣了社會上的種種安全規(guī)則，從小家里也會和自己的孩子建立自家的規(guī)矩。比如萬一遇到了地震等緊急情況，全家人在平時就要說好到時候怎么辦，家里什么地方是最安全的，附近有哪些可以避難的場所。平時放學(xué)后和同學(xué)一起出去玩兒的話，一般父母都會和孩子之間立下五個約定：

1、不要單獨在外面玩兒。

2、有朋友叫去哪兒玩時要先告訴父母。

3、“在哪兒、和誰一起、干什么、什么時候回來”交代清楚再出去玩兒。

4、不跟陌生人走、不坐陌生人的車。

5、遇到危險要大聲呼喊、立即逃走。

大到地震發(fā)生時的對策，小到傳遞剪子時要將剪頭沖里、拿雨傘時如有人擦身而過要將傘側(cè)著拿等等，處處都有學(xué)問，處處都有安全意識可以推敲。

摘編自父母網(wǎng)