薛少輝

隨著高考改革拉開(kāi)帷幕，英語(yǔ)作為高中階段的主要語(yǔ)種，它的重要性不言而喻。如何改革高中英語(yǔ)課堂教學(xué)，這是作為一線教師的我們應(yīng)該反思的問(wèn)題。從大的方面來(lái)說(shuō)，需要建立新的外語(yǔ)教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，建立多元開(kāi)放的英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系，從而保障英語(yǔ)課程的順利實(shí)施。

作為義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的延伸，高中英語(yǔ)課程改革的目的就是要使每一位高中生都具有基本的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，也就是說(shuō)具備一定的語(yǔ)言能力，具有終身學(xué)習(xí)所必備的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)能力和基本技能。我們現(xiàn)在大多采用的是外研版的英語(yǔ)教材，它分為必修和選修兩種形式，其中包含了英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、會(huì)話等內(nèi)容。既體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)課程的整體性和基礎(chǔ)性，又適應(yīng)高中學(xué)生個(gè)性化和多樣化的成長(zhǎng)需要。尤其通過(guò)選修部分可進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合能力，拓寬視野，滿足個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)的興趣。?； 課程目標(biāo)包括語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)。其中語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保障。它們之間是相互關(guān)聯(lián)、互為補(bǔ)充的。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)考慮這五大目標(biāo)并應(yīng)用于其中。

隨著信息時(shí)代的到來(lái)和科技的發(fā)展，使教學(xué)資源和教育技術(shù)也得到了迅猛的發(fā)展，教學(xué)資源的擴(kuò)展從而促進(jìn)教學(xué)模式的改進(jìn)。我們需要改變過(guò)去那種以課本教參為主的模式，應(yīng)添加新鮮血液——多媒體教學(xué)。因?yàn)槎嗝襟w的教學(xué)資源使個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法得以實(shí)現(xiàn)。作為一線教師，我們應(yīng)該不斷地充電學(xué)習(xí)，掌握最基本的計(jì)算機(jī)能力。

從近幾年的高考題不難看出，試題在不斷改革，從重知識(shí)轉(zhuǎn)向重語(yǔ)言能力，加強(qiáng)了對(duì)于閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。尤其是在2014年高考中，語(yǔ)法填空取代了多年的單項(xiàng)選擇，這無(wú)疑是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，亦是挑戰(zhàn)。從整個(gè)試卷來(lái)看很生活化，文化性強(qiáng)，這給了我們一個(gè)方向，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力，感知生活，增強(qiáng)語(yǔ)感，并加大閱讀的練習(xí)，從而更好地適應(yīng)英語(yǔ)考試的變化。

面對(duì)快速的時(shí)代發(fā)展，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，必須緊扣新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)現(xiàn)行的高中英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)及目標(biāo)做出改革，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，勇敢地迎接社會(huì)發(fā)展對(duì)我們提出的新的挑戰(zhàn)。