海倫·凱勒

我有了學(xué)習(xí)的鑰匙，我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。

我記得有一天早晨，我第一次問(wèn)“l(fā)ove”這個(gè)詞。我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師，她想吻我一下，但是那時(shí)候，除了我母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛(ài)海倫”。

我問(wèn)：“‘愛(ài)是什么東西？”

她把我拉得更近，用手指著我的心說(shuō)：“愛(ài)就在這里！”她的話使我迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。

我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢(shì)問(wèn)：“花的香味是‘愛(ài)吧？”“不是?！蔽业睦蠋熣f(shuō)。

我想了一下又問(wèn)：“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛(ài)嗎？”

我認(rèn)為沒(méi)有什么比太陽(yáng)更美麗的東西，因?yàn)樗郎嘏墓饽苁谷f(wàn)物生長(zhǎng)。但是莎利文小姐搖了搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛(ài)”拿給我看看，讓我摸摸。

大概一天以后，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯(cuò)了很多，莎利文小姐沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤，叫我再仔細(xì)地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了“think”。

剎那間，我懂得了有些事物的名稱是在人們的腦子里通過(guò)思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。

我花了很長(zhǎng)的時(shí)間在琢磨著“愛(ài)”這個(gè)詞?，F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋，下了一場(chǎng)陣雨，忽然云開(kāi)日出， 陽(yáng)光又帶來(lái)了南方特有的炎熱。

我又問(wèn)老師：“這是不是‘愛(ài)呢？”

老師回答說(shuō)：“愛(ài)，就像云一樣，在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空?！苯又纸忉屨f(shuō)，“你知道，你不能摸云，但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的，你不能摸愛(ài)，但是你知道人的溫情可以灌注到每樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài)，你就沒(méi)有歡樂(lè)，你就不愿游玩。”

我腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見(jiàn)的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的。

我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初，我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯，是我的老師開(kāi)了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來(lái)到我的身邊，就給我?guī)?lái)愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)，給我的生活增添了絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前。她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿和價(jià)值。

1.請(qǐng)你學(xué)習(xí)莎利文老師的做法來(lái)解釋一下“什么是理解”？

2.“花的香味是愛(ài)嗎”“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上，射向四面八方，這是愛(ài)嗎”？作者為什么會(huì)提出這樣兩個(gè)“古怪”的問(wèn)題？

3.結(jié)合全文看選段中加點(diǎn)的部分“美妙的真理”和“看不見(jiàn)的東西”各指什么？