海倫·凱勒
我有了學(xué)習(xí)的鑰匙,我熱切希望運(yùn)用學(xué)到的東西。
我記得有一天早晨,我第一次問(wèn)“l(fā)ove”這個(gè)詞。我在花園里找了不少早春的鮮花,我把這些花拿給我的老師,她想吻我一下,但是那時(shí)候,除了我母親以外,我不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子,在我手上拼寫了“我愛(ài)海倫”。
我問(wèn):“‘愛(ài)是什么東西?”
她把我拉得更近,用手指著我的心說(shuō):“愛(ài)就在這里!”她的話使我迷惑不解,因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了手能摸得到的東西以外,我不能理解任何別的東西。
我聞著她手上的花,一面講一面打著手勢(shì)問(wèn):“花的香味是‘愛(ài)吧?”“不是?!蔽业睦蠋熣f(shuō)。
我想了一下又問(wèn):“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上,射向四面八方,這是‘愛(ài)嗎?”
我認(rèn)為沒(méi)有什么比太陽(yáng)更美麗的東西,因?yàn)樗郎嘏墓饽苁谷f(wàn)物生長(zhǎng)。但是莎利文小姐搖了搖頭。我感到困惑和失望,我想我的老師真怪,為什么不把“愛(ài)”拿給我看看,讓我摸摸。
大概一天以后,老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣。我穿錯(cuò)了很多,莎利文小姐沒(méi)有責(zé)怪我,而是耐心和藹地指出我的錯(cuò)誤,叫我再仔細(xì)地按正確的次序排列珠子。莎利文小姐用手觸著我的前額,拼了“think”。
剎那間,我懂得了有些事物的名稱是在人們的腦子里通過(guò)思考產(chǎn)生的。我第一次意識(shí)到某些東西的名稱不一定都是我的手能摸到的。
我花了很長(zhǎng)的時(shí)間在琢磨著“愛(ài)”這個(gè)詞?,F(xiàn)在我知道這個(gè)詞是什么意思了。太陽(yáng)被云覆蓋,下了一場(chǎng)陣雨,忽然云開(kāi)日出, 陽(yáng)光又帶來(lái)了南方特有的炎熱。
我又問(wèn)老師:“這是不是‘愛(ài)呢?”
老師回答說(shuō):“愛(ài),就像云一樣,在太陽(yáng)出來(lái)之前布滿天空?!苯又纸忉屨f(shuō),“你知道,你不能摸云,但你會(huì)感覺(jué)到雨。同樣的,你不能摸愛(ài),但是你知道人的溫情可以灌注到每樣?xùn)|西中去。沒(méi)有愛(ài),你就沒(méi)有歡樂(lè),你就不愿游玩。”
我腦子里充滿了美妙的真理。我感到我的心跟我看不見(jiàn)的東西,跟別人的心,都是緊緊地連接在一起的。
我是通過(guò)生活本身開(kāi)始我的學(xué)習(xí)生涯的。起初,我只是個(gè)有可能學(xué)習(xí)的毛坯,是我的老師開(kāi)了我的眼界,使我這塊毛坯有可能發(fā)展進(jìn)步。她一來(lái)到我的身邊,就給我?guī)?lái)愛(ài),帶來(lái)歡樂(lè),給我的生活增添了絢麗的色彩。她把一切事物的美展現(xiàn)在我的面前。她總是設(shè)法使我生活得充實(shí)、美滿和價(jià)值。
1.請(qǐng)你學(xué)習(xí)莎利文老師的做法來(lái)解釋一下“什么是理解”?
2.“花的香味是愛(ài)嗎”“溫暖的陽(yáng)光照在我的身上,射向四面八方,這是愛(ài)嗎”?作者為什么會(huì)提出這樣兩個(gè)“古怪”的問(wèn)題?
3.結(jié)合全文看選段中加點(diǎn)的部分“美妙的真理”和“看不見(jiàn)的東西”各指什么?
小天使·四年級(jí)語(yǔ)數(shù)英綜合2015年7期