趙亞茹

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等方法，對(duì)山西省高校非體育專業(yè)開設(shè)全健排舞課程的課程設(shè)置，師資，學(xué)生以及場地設(shè)施進(jìn)行分析和研究，找出該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在山西省各高校非體育專業(yè)開展中存在的問題，根據(jù)排舞運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及其在高校開展的價(jià)值，提出培養(yǎng)排舞師資力量，提高學(xué)生對(duì)排舞的認(rèn)知，完善排舞課程設(shè)置等相關(guān)建議，旨在為我省普通高校排舞課程的開展起到一定的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：山西省高校；非體育專業(yè)；全健排舞課

一、研究對(duì)象及研究方法

（一）研究對(duì)象

本論文以山西省高校非體育專業(yè)全健排舞課的開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象。選取山西大同大學(xué)大學(xué)，山西師范大學(xué)，太原理工大學(xué)，長治醫(yī)學(xué)院四所高校的非體育專業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。

（二）研究方法

1、文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究的需要，通過中國知網(wǎng)、校圖書館，查閱與全健排舞有關(guān)的期刊論文30余篇。同時(shí)，還參考了《體育統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《體育科學(xué)研究方法》、《體育與健康基礎(chǔ)理論教程》等有關(guān)書籍，為本論文的撰寫及研究結(jié)果的解釋工作提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。2、問卷調(diào)查法。對(duì)四所高校的全健排舞課的教師和學(xué)生發(fā)放問卷。共發(fā)出教師調(diào)查問卷16份，回收16份，有效問卷16份，有效回收率100%。學(xué)生問卷共400份，回收390份。其中有效問卷375份，有效回收率93.75%。

二、研究結(jié)果與分析

（一）山西省高校非體育專業(yè)全健排舞課師資條件的調(diào)查

1、教師教學(xué)態(tài)度的調(diào)查

從表1中可以看出，有10名教師非常愿意教學(xué)生全健排舞，占被調(diào)查人數(shù)的62.50%；愿意教全健排舞的有4人，占被調(diào)查人數(shù)的25.00%；不愿意和很不愿意教學(xué)生全健排舞的僅有2人，占被調(diào)查人數(shù)的12.5%。由此可見，對(duì)于高校非體育專業(yè)排舞課程的開展，教師的態(tài)度還是比較積極的。

（二）山西省高校非體育專業(yè)全健排舞課學(xué)生條件的調(diào)查

1、參與調(diào)查學(xué)生基本情況調(diào)查。被調(diào)查學(xué)生男生有137名，女生238名。其中有152名學(xué)生專業(yè)是文科類，有50名學(xué)生專業(yè)是理科類，有56名學(xué)生專業(yè)是工科類，有117名學(xué)生專業(yè)是醫(yī)學(xué)類。由于全健排舞本身的項(xiàng)目特點(diǎn)，男生少于女生。文科類女生居多，選修排舞課的人自然也占多數(shù)。理工科男生居多，選擇排舞課的也較少。由于排舞運(yùn)動(dòng)具有健身、健心的價(jià)值，許多醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生選擇排舞則是出于將來職業(yè)的需要。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)目的的調(diào)查。全健排舞本身具有較好的健身價(jià)值，有利于促進(jìn)學(xué)生的身體健康與心理健康，改善學(xué)生行為舉止，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的興趣等等，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全健排舞的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是集中在社會(huì)需求與掌握舞蹈技能方面，這兩個(gè)目標(biāo)比較現(xiàn)實(shí)，但是對(duì)于學(xué)生來說，還是應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的需求。

（三）山西省高校非體育專業(yè)全健排舞課程現(xiàn)狀調(diào)查

1、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查。山西省高校開設(shè)的全健排舞課程，教學(xué)內(nèi)容種類較多，但是主要是以華爾茲這些簡單的舞蹈為主，華爾茲舞步較為簡單，節(jié)奏舒緩，因此學(xué)習(xí)華爾茲的人較多；拉丁舞的節(jié)奏稍快，也較受學(xué)生的喜歡；爵士舞和街舞動(dòng)作較難學(xué)，學(xué)習(xí)進(jìn)度慢，選擇的人數(shù)也較少。

（四）山西省高校非體育專業(yè)全健排舞使用的教學(xué)場地情況調(diào)查

場地對(duì)于全健排舞的影響因素較小，在室內(nèi)室外均可開展，但最好是有專門的場地可供排舞課使用，以避免天氣對(duì)排舞課的開展造成的影響。在表15數(shù)據(jù)中我們可以看出，全健排舞的進(jìn)行，大部分是在室外場地或者是健美操房，這兩個(gè)場地雖然平整，但是畢竟不是專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練房，對(duì)于全健排舞本身的特點(diǎn)，有時(shí)候不能很好的與之匹配，會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)全健排舞的興趣，與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

1、山西省高校非體育專業(yè)全健排舞教師的教學(xué)態(tài)度比較積極，但大多數(shù)教師沒有參加過排舞進(jìn)修學(xué)習(xí)，專業(yè)水平有待提高。2、根據(jù)全健排舞本身的項(xiàng)目特點(diǎn)來說，男生所占比例較小。理工類的學(xué)生少于其他專業(yè)。學(xué)習(xí)目的主要集中在社會(huì)需求與掌握舞蹈技能方面。學(xué)生對(duì)全健排舞課的學(xué)習(xí)興趣不高，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和教師的教學(xué)內(nèi)容都是息息相關(guān)的。3、高校非體育專業(yè)排舞課的教學(xué)內(nèi)容種類較少。體育教師對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)法運(yùn)用較少，不能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)組織形式單一，影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。4、高?？晒┓求w育專業(yè)全健排舞課開展的場地大部分是在室外場地或者是健美操房，大都沒有專門的排舞教室。

（二）建議

1、省體育局，各高校應(yīng)多組織排舞教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高師資素質(zhì)，為普通高校體育教師隊(duì)伍盡可能多的培養(yǎng)有關(guān)排舞運(yùn)動(dòng)的專業(yè)人才。2、學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正的了解全健排舞，擺脫性別觀念。負(fù)責(zé)學(xué)生工作的有關(guān)部門應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生在校園里開設(shè)有關(guān)排舞的社團(tuán)，盡可能組織排舞運(yùn)動(dòng)的比賽和表演，提高學(xué)生對(duì)排舞的認(rèn)知和學(xué)習(xí)興趣。3、課程設(shè)置應(yīng)遵循學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，在內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)考慮當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，逐漸把新穎的舞蹈帶到課堂中來。要將學(xué)生的需要和學(xué)校、社會(huì)的需要緊密結(jié)合，不能單一的考慮一方面而忽略另一方面。在課時(shí)安排上，應(yīng)考慮學(xué)生和教師的負(fù)荷，適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少。在組織形式上，多進(jìn)行小班教學(xué)，或者男女教師搭配教學(xué)。方法上要突出現(xiàn)代教學(xué)法，以發(fā)展學(xué)生的智能為出發(fā)點(diǎn)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合為基本特征，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法適當(dāng)保留并加以改造。4、山西省體育局等有關(guān)部門以及學(xué)校應(yīng)加大資金的投入，建設(shè)專業(yè)的全健排舞場地，完善基礎(chǔ)設(shè)施。為學(xué)生對(duì)于全健排舞的學(xué)習(xí)免除一切不必要因素的干擾。（作者單位：成都體育學(xué)院）

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