胡明

摘要：高校學(xué)生會(huì)組織在學(xué)生管理工作中起著橋梁、紐帶的作用。學(xué)生會(huì)組織建設(shè)是高校團(tuán)委工作的重要組成部分，它是團(tuán)委開展思想政治教育、校園文化建設(shè)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)的主體力量。本文以南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生會(huì)為例，就學(xué)生會(huì)組織建設(shè)中存在的問題進(jìn)行分析，并找出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：學(xué)生會(huì)；組織建設(shè)；問題；對(duì)策

高校學(xué)生會(huì)組織在學(xué)生管理工作中起著橋梁、紐帶的作用。學(xué)生會(huì)組織建設(shè)是高校團(tuán)委工作的重要組成部分，是團(tuán)委開展思想政治教育、校園文化建設(shè)、團(tuán)學(xué)活動(dòng)的主體力量。必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)隊(duì)伍的組織建設(shè)，更好的服務(wù)于師生，引領(lǐng)和培養(yǎng)廣大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

為進(jìn)一步加強(qiáng)南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生會(huì)組織隊(duì)伍建設(shè)和管理，促進(jìn)學(xué)生組織管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，使學(xué)生干部在教學(xué)、管理等各項(xiàng)工作中更好地發(fā)揮基層干部作用，南昌大學(xué)共青學(xué)院團(tuán)委于2015年初修訂了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生會(huì)組織體系及工作職責(zé)》、《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生組織隊(duì)伍建設(shè)和管理辦法》、《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生會(huì)章程》。

但目前，學(xué)生會(huì)組織建設(shè)中仍存在許多問題，比如：學(xué)生會(huì)干部自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；學(xué)生會(huì)組織基礎(chǔ)工作有待進(jìn)一步夯實(shí)；學(xué)生會(huì)組織為廣大師生服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步提高；學(xué)院對(duì)學(xué)生會(huì)組織的支持和保障不夠等等。因此，為更好的開展團(tuán)的工作，團(tuán)委對(duì)加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)的工作顯得格外重要。

一、學(xué)生會(huì)組織建設(shè)中存在的問題

（一）學(xué)生會(huì)干部自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。學(xué)生會(huì)干部自身素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，要得到他人的認(rèn)可和尊重，首先要有被肯定和支持的資本?，F(xiàn)在一部分學(xué)生會(huì)干部總覺得權(quán)利不夠，能力未施展出來(lái)，在“青年之聲”平臺(tái)上也在發(fā)聲，但作為學(xué)生會(huì)干部要認(rèn)真思考，一旦真正給了足夠的權(quán)利，是否有能力承擔(dān)，權(quán)利與責(zé)任并存。學(xué)生會(huì)干部都值得認(rèn)真思考，打鐵還需自身硬。在一些場(chǎng)合，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部基本的禮儀不俱備，對(duì)老師的不夠尊重，在一些活動(dòng)中明顯存在禮儀不到位的問題。所以，在加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)過(guò)程中，學(xué)生干部自身素質(zhì)必須提高。

（二）學(xué)生會(huì)組織基礎(chǔ)工作有待進(jìn)一步夯實(shí)。學(xué)生會(huì)組織完成好本職工作是學(xué)生會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的常態(tài)，雖然已經(jīng)制定了工作職責(zé)，但目前學(xué)生會(huì)組織的本職工作完成并不樂觀，例如：各部門不能獨(dú)立的舉辦好活動(dòng)，學(xué)生會(huì)組織內(nèi)部考核不完善不規(guī)范，學(xué)生會(huì)組織聯(lián)系不夠，嚴(yán)重缺乏溝通，特別是院系學(xué)生會(huì)部門間的聯(lián)系溝通少之又少，一個(gè)缺乏溝通的組織體系，又如何更好的完成好工作呢。故團(tuán)委要抓好學(xué)生會(huì)組織的基礎(chǔ)工作，學(xué)生會(huì)組織建設(shè)才能不斷規(guī)范，走上正規(guī)。

（三）學(xué)生會(huì)組織服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步提高。學(xué)生會(huì)組織要能夠凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁，在工作中切實(shí)服務(wù)于廣大師生。但是在工作的開展過(guò)程中，學(xué)生會(huì)組織存在脫離廣師生的突出問題，存在代表和維護(hù)學(xué)生權(quán)益的工作開展嚴(yán)重不夠的突出問題。歸根結(jié)底，是學(xué)生會(huì)組織的服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)。在日常工作中，應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題，與相應(yīng)職能部門及時(shí)聯(lián)系，解決問題。例如：近期學(xué)生公寓12棟的熱水問題——熱水供不應(yīng)求，每天排隊(duì)許久學(xué)生才能打到一壺水；再比如每天早上六點(diǎn)來(lái)鐘喇叭聲音對(duì)著學(xué)生公寓12棟吼，嚴(yán)重影響廣大學(xué)生的睡眠質(zhì)量從而影響到了學(xué)習(xí)效率等等。

（四）學(xué)院對(duì)學(xué)生會(huì)組織的支持和保障不夠。學(xué)生會(huì)組織是校內(nèi)學(xué)生自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我監(jiān)督的法定性組織。那么學(xué)院對(duì)學(xué)生會(huì)組織相關(guān)政策的支持，對(duì)學(xué)生會(huì)組織的指導(dǎo)力度，提供給學(xué)生干部外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生干部自我發(fā)展的教育平臺(tái)等這些的不足，都嚴(yán)重影響了學(xué)生會(huì)的發(fā)展，與此同時(shí)，也就增加了領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作量，一支強(qiáng)而有力的學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍是為領(lǐng)導(dǎo)和老師排憂解難、處理基本的日常工作的得力助手，但目前該院學(xué)生干部尚達(dá)不到這樣的水平，不是學(xué)生沒有這個(gè)潛質(zhì)，更多的可能是無(wú)法給予他們這樣鍛煉和培養(yǎng)的平臺(tái)。故得到學(xué)院政策的支持，是加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)強(qiáng)有力的保障。

二、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)的途徑和措施

（一）嚴(yán)格選拔學(xué)生干部，并加強(qiáng)培養(yǎng)。團(tuán)委在每年的學(xué)生會(huì)干部換屆時(shí)，不但要依據(jù)學(xué)生會(huì)的考核，同時(shí)要深入調(diào)查學(xué)生干部在班級(jí)和日常工作中的表現(xiàn)等綜合素質(zhì)；在換屆選拔的流程上要更加規(guī)范化、合理化，同時(shí)不失人性化。在選拔之后，對(duì)學(xué)生干部要進(jìn)行至少為期一個(gè)月的培訓(xùn)，進(jìn)行工作技能、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)等方面的培訓(xùn)，幫助學(xué)生干部盡快熟悉工作，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。同時(shí)新老兩屆學(xué)生會(huì)要進(jìn)行有效的交流溝通，將學(xué)生會(huì)的精神進(jìn)行傳承，新一屆學(xué)生會(huì)要能夠站在上一屆學(xué)生會(huì)工作的基礎(chǔ)上去將工作完成的更好。

（二）學(xué)生會(huì)組織職能進(jìn)一步落實(shí)落地。2015年修訂了《南昌大學(xué)共青學(xué)院學(xué)生會(huì)組織體系及工作職責(zé)》，但是目前學(xué)生會(huì)各部門職能的履行程度并不如人意。大學(xué)生學(xué)生干部不存在不理解工作職責(zé)，可能更多的是缺乏考核和激勵(lì)機(jī)制。既然如此，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)內(nèi)部考核，約束大家嚴(yán)格履行工作職責(zé)，依靠考核推動(dòng)工作，做到考核不是為了考核而考核，考核要以更好的推動(dòng)工作來(lái)考核。增加激勵(lì)機(jī)制，對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行公布，團(tuán)的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)以考核結(jié)果為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)選；同時(shí)進(jìn)行每學(xué)期的學(xué)生會(huì)干部評(píng)優(yōu)表彰，增加學(xué)生干部榮譽(yù)感。與此同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)干部的人文關(guān)懷，增加學(xué)生干部的歸屬感。筆者相信，面對(duì)一個(gè)個(gè)有血有肉的、積極向上的學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，在這樣的環(huán)境下是可以履行好工作職責(zé)的，否則也不適合在學(xué)生干部的崗位上。

（三）加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織的服務(wù)意識(shí)。作為學(xué)生干部，必須走近學(xué)生，深入學(xué)生，反映學(xué)生的呼聲，回應(yīng)學(xué)生的訴求，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)。在日常工作和學(xué)習(xí)中，不管是開展第二課堂平臺(tái)建設(shè)，還是團(tuán)學(xué)活動(dòng)，都應(yīng)采取深入到廣大學(xué)生中去，與他們互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，廣泛征求意見，更好的為他人服務(wù)。習(xí)近平總書記曾說(shuō)“問題是時(shí)代的聲音，人心是最大的政治?！睂?duì)一名學(xué)生干部來(lái)講，問題是改革的方向，贏得學(xué)生的心是最大的政治。不斷的增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，就是贏得學(xué)生的心的最好辦法。學(xué)生組織的服務(wù)意識(shí)的加強(qiáng)，就是學(xué)生會(huì)組織的無(wú)形品牌。

（四）加強(qiáng)學(xué)院對(duì)學(xué)生會(huì)組織的支持和關(guān)心。目前，雖然學(xué)院修訂了有關(guān)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)的管理規(guī)定，但是對(duì)學(xué)生會(huì)組織的支持力度不夠，學(xué)生干部舉辦活動(dòng)，參與第二課堂素質(zhì)拓展沒有學(xué)分，從事學(xué)生干部工作，難免犧牲課余時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)很難遙遙領(lǐng)先，而學(xué)院的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)對(duì)成績(jī)要求比較高，很多情況下，工作在各個(gè)角落的學(xué)生干部反而失去了評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。例如：在學(xué)生入黨方面因?qū)W習(xí)成績(jī)也會(huì)受到一定程度的影響。這就需要學(xué)院制定認(rèn)可學(xué)生干部工作的相關(guān)政策，給學(xué)生干部解決后顧之憂。例如在學(xué)生權(quán)益維護(hù)上，許多的問題學(xué)生可以搜集反饋，但需要學(xué)院各部門才能得以解決，如沒有學(xué)院政策的支持，學(xué)生會(huì)組織難以做好學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作。

學(xué)院各部門對(duì)學(xué)生會(huì)組織的指導(dǎo)力度，學(xué)生干部外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生干部自我發(fā)展的教育平臺(tái)等這些都需要學(xué)院的大力支持，只有得到學(xué)院政策和領(lǐng)導(dǎo)的支持，將學(xué)生會(huì)組織培養(yǎng)好，學(xué)生會(huì)組織才能夠真正的發(fā)揮其作用，試想一支強(qiáng)而有力的學(xué)生干部隊(duì)伍是完全可以為領(lǐng)導(dǎo)和老師排憂解難、處理基本的日常工作的。筆者相信學(xué)院將會(huì)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)組織的建設(shè)，并給予大力的支持，也堅(jiān)信學(xué)生會(huì)組織一定可以做到“自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我監(jiān)督”，更好的履行學(xué)生會(huì)組織的職責(zé)，全心全意為廣大師生服務(wù)。

學(xué)生會(huì)組織是學(xué)院開展各項(xiàng)工作的得力助手，各級(jí)黨、政、團(tuán)組織必須重視和加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)。學(xué)生會(huì)組織建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)很多新情況和挑戰(zhàn)，需要會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷創(chuàng)新。將學(xué)生會(huì)組織建設(shè)的更強(qiáng)，更好的服務(wù)于師生，引領(lǐng)和培養(yǎng)廣大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的成人成才，為社會(huì)輸送合格的社會(huì)主義接班人。（作者單位：南昌大學(xué)共青學(xué)院）

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