周亞軍

摘要：提升黨校信息化水平，是推進黨校主業(yè)發(fā)展的重要手段之一。黨校的信息化建設必須以“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”理念為指導，運用信息技術創(chuàng)新干部教育培訓，在黨校信息化建設過程中要積極統(tǒng)籌協(xié)調各方力量，堅持“綠色”的規(guī)劃和建設的方向，在建設信息系統(tǒng)的過程要注重其開放性，在信息資源的建設中，要重視信息共享與業(yè)務協(xié)同程度。

關鍵詞：五大發(fā)展理念；黨校信息化

黨校是在黨委直接領導下培養(yǎng)黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓、輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構。黨校作為培訓、輪訓黨員干部的主渠道、主陣地，作為廣大黨員加強黨性鍛煉的大熔爐，擔負著提高廣大黨員干部政治素質、理論修養(yǎng)和執(zhí)政能力的重任。[1]黨校的信息化建設，必須堅持黨校姓黨，必須立足黨校的職能定位來進行，必須推進黨校的改革和發(fā)展。要以信息化助推黨校主業(yè)，做強做實理論教育和黨性教育；以信息化助推黨?？蒲?，大幅度提升科研水平和影響力；以信息化助推黨校思想輿論管控，鞏固黨校意識形態(tài)陣地；以信息化助推黨校行政后勤管理，不斷改進和提高服務水平；以信息化助推黨校系統(tǒng)資源整合，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。[2]當前，提升黨校信息化水平必須樹立“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的理念。

一、信息技術為黨校創(chuàng)新干部教育培訓模式提供了廣闊的空間

《2010-2020年干部教育培訓改革綱要》對全面落實大規(guī)模培訓干部、大幅度提高干部素質的戰(zhàn)略任務提出了要求。信息技術為黨校的干部教育培訓模式從學習方式、教學方式、學習空間等三個維度，提供了廣闊的創(chuàng)新空間。

在學習方式方面，web2.0技術的發(fā)展以及智能手機的普及，使得信息的瞬間互動傳播成為一種新的信息交流形態(tài)，這種隨時隨地的信息獲取和發(fā)布，已經(jīng)成為人們認知社會、參與社會活動的基本方式。由此衍變的在任何時間、任何地點進行碎片式的自主學習逐漸成為流行的學習方式。對黨校干部教育培訓而言，從信息技術的角度，要積極順應學員在學習方式上這種改變，為更好地促進這種學習創(chuàng)造條件。

在教學方式方面，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)難以適應大規(guī)模干部教育培訓的需求，黨校教師要積極運用現(xiàn)代的多媒體技術，運用和開發(fā)數(shù)字化的教學資源，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學方式和多媒體教學的優(yōu)勢，提高教學的質量和效率。在教學方式上，黨校也可以積極探索“先學后教”的“翻轉課堂”和以短視頻為形式的“微課”等新型混合式教學模式。

在學習空間方面，黨校要積極構建豐富的教學資源、使用在線的學習工具以及交流與合作平臺，將黨校學員在網(wǎng)絡上的線下學習和課堂的線上教學結合起來，這樣可使學員利用業(yè)余的碎片時間進行網(wǎng)絡在線的全天候學習，同時黨校教師也可利用交流平臺突破時間和空間的限制，和學員進行非面對面的互動，實現(xiàn)課堂教學的延伸，從而更加有效地促進了教學。

二、黨校信息化要積極統(tǒng)籌協(xié)調各方力量

信息化不能脫離部門具體任務，信息化的水平也要與黨校的發(fā)展目標相協(xié)調。黨校信息化要積極統(tǒng)籌協(xié)調各方力量[3]，協(xié)調各方面的工作關系，調動各方參與信息化建設的積極性。黨校在建設計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、有線電視系統(tǒng)、LED大屏及信息發(fā)布系統(tǒng)、會議系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、防盜報警系統(tǒng)、“一卡通”停車場系統(tǒng)、“一卡通”消費系統(tǒng)、樓宇自控系統(tǒng)、機房系統(tǒng)、金融系統(tǒng)時，負責黨校信息化的業(yè)務部門應該定期的聽取學校各個方面的意見，包括學校領導、行政人員、教學人員、教務人員、科研人員的要求，真正弄清楚學校各部門的工作所需和實際要求，才能有效地推進信息化項目的進展，提高建成的信息化信息的有效性。

三、綠色是黨校信息化規(guī)劃和建設的方向

在國家積極倡導節(jié)能減排的今天，人們對生活環(huán)境、節(jié)能環(huán)保和自身健康越來越重視，環(huán)境的影響和能量的消耗將成為黨校信息化建設的綠色IT的標準?！熬G色”指黨校在運作過程中，能夠通過信息技術提高黨校的管理效率，使用IT技術幫助黨校在實現(xiàn)低成本運營的同時滿足對能源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的要求。減少資源浪費，降低能耗需求，從而達到保護環(huán)境的目的。進而引導我們規(guī)劃信息化建設的方向和要求。應對“綠色”挑戰(zhàn)，切實降低能耗，真正實現(xiàn)建設綠色、可持續(xù)的生活環(huán)境。

四、黨校信息系統(tǒng)的建設要具備良好的開放性

諾蘭的六階段模型指出，一個組織或單位在信息系統(tǒng)的建設過程中，一般都要經(jīng)歷從初始的單獨業(yè)務系統(tǒng)建設，經(jīng)過成長逐漸過渡到普及階段，然后進入控制階段、集成階段、數(shù)據(jù)管理階段，最后到成熟階段的過程。[4]，黨校在信息系統(tǒng)的過程中，也不例外地要經(jīng)歷這些階段。黨校在信息化建設之初，就要考慮到業(yè)務未來發(fā)展的需要，在進行信息系統(tǒng)規(guī)劃和建設時，要盡可能設計得簡明，降低各功能模塊耦合度，充分考慮系統(tǒng)的兼容性和開放性。系統(tǒng)良好的開放性能保證將來5-10年的發(fā)展需求。隨著將來各項業(yè)務不斷擴大，信息系統(tǒng)不斷增多，用戶的數(shù)量不斷增多，前期系統(tǒng)良好的開放性，才能保證整個信息系統(tǒng)建設的平穩(wěn)升級，盡最大可能地保護前期以建成系統(tǒng)的資金、人力和物力的投入。

五、共享促進黨校教育資源的建設

信息資源的開發(fā)和利用是黨校信息化建設取得實效的關鍵?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得孤立的信息資源能夠聯(lián)通起來能，為信息資源的共享提供了可能。與自然資源和物質資源相比，信息資源被重復使用得越充分，它產(chǎn)生的效用就越大。黨校系統(tǒng)信息化建設及資源共享是一個持續(xù)建設和長期積累的過程，必須因時制宜、因地制宜和與時俱進。如何提高資源共享的效率，是信息化促進干部教育培訓優(yōu)質教育資源共享研究的關鍵所在。黨校信息化建設過程中，信息資源總量不斷增加，質量逐步提高，深度逐漸擴大，有關信息資源共建和共享的保障環(huán)境也正逐步完善，隨著黨校信息化的進一步發(fā)展，要更加深刻地認識到信息資源共享的迫切性，要堅持標準先行，減少建設的重復性和盲目性，避免形成部門分割、各自為政的現(xiàn)象，提高信息共享與業(yè)務協(xié)同程度。（作者單位：1.西南科技大學經(jīng)管學院；2.中共綿陽市委黨校圖書及信息中心）

參考文獻：

[1]中國共產(chǎn)黨黨校工作條例

[2]http：//theory.people.com.cn/n/2015/0914/c40531-27581064.html

[3]王賢燦.統(tǒng)籌兼顧優(yōu)化結構以信息化促進集團化學校協(xié)調發(fā)展[J].中國教育信息化，2010，02：84-86.

[4]杜慧鵬.從諾蘭模型看管理信息化[J].施工企業(yè)管理，2014，12：35-37.