謝少飛，王曉霞，彭山玲，黃麗，陳大鵬

(1.南京軍區(qū)福州總醫(yī)院 護理部，福建 福州 350025；2.福建省醫(yī)科大學 護理學院，福建 福州 350000；3.南京軍區(qū)福州總醫(yī)院 計算機應(yīng)用與管理科)

護理本科實習生畢業(yè)論文網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)的應(yīng)用模式

謝少飛1，王曉霞1，彭山玲1，黃麗2，陳大鵬3

(1.南京軍區(qū)福州總醫(yī)院 護理部，福建 福州 350025；2.福建省醫(yī)科大學 護理學院，福建 福州 350000；3.南京軍區(qū)福州總醫(yī)院 計算機應(yīng)用與管理科)

組織護理本科實習生畢業(yè)論文的設(shè)計和寫作是臨床教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)[1]，它涉及的人員多、范圍廣、時間緊、要求高，需要教師和學生反復(fù)溝通，是一個較為復(fù)雜的組織管理過程。為加強管理，提高效率和質(zhì)量，通過借鑒一些高校對畢業(yè)生論文的管理模式，即網(wǎng)絡(luò)化管理模式[2-3]，自主研發(fā)了適用于醫(yī)院教學的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了對畢業(yè)論文這一重要教學環(huán)節(jié)信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理，并取得了較好的效果，現(xiàn)報告如下。

1 傳統(tǒng)管理模式存在的問題

畢業(yè)論文指導(dǎo)是護理本科實習生教學任務(wù)的重要組成部分，目前醫(yī)院采取的主要還是傳統(tǒng)的人工管理模式，即先由管理者分配學生和指導(dǎo)教師，再由教師指導(dǎo)學生的選題、開題和畢業(yè)論文寫作，最后由管理者組織專家進行評審。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的不斷發(fā)展，繼續(xù)采用這種傳統(tǒng)的管理模式已不能滿足管理者、教師和學生的需求。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1 管理效率低 對于管理者而言，在論文管理的過程中需要發(fā)放很多文件和填寫各種表格，加上醫(yī)院的護理本科實習生不斷增多，進一步增加了論文管理的難度和工作量。諸多文件在管理時容易出現(xiàn)差錯，若能將這些文件、表格借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行集中管理、查閱和填寫，則可以有效提高效率，而且能夠幫助管理者及時準確把握論文的進展情況，有效監(jiān)督學生的論文寫作及教師的指導(dǎo)情況。

1.2 信息溝通差 傳統(tǒng)的人工管理模式都是管理者、教師和學生單向溝通，缺少一個交流互動的平臺，容易造成信息滯后、信息發(fā)布和接收不一致等情況，導(dǎo)致信息不能及時準確傳達，從而影響進程。

1.3 資源共享難 在教師和專家的指導(dǎo)下，大多數(shù)學生的論文都具有一定的學術(shù)和利用價值，可作為重要的教學資源和參考資料。但實際上，這部分信息只掌握在管理者手中，教師和學生難以獲得。若能將往年學生的畢業(yè)論文整理制成數(shù)據(jù)庫，師生們就可隨時查閱相關(guān)文獻資料，這對于剛剛接觸論文寫作的實習生而言尤其重要，學生可通過查閱往屆的論文，來了解當前的研究動態(tài)，以免重復(fù)選題。

因此，有必要針對傳統(tǒng)畢業(yè)論文管理中存在的問題，利用現(xiàn)代技術(shù)手段，建立一個對護理本科實習生畢業(yè)論文的選題、論文設(shè)計和撰寫、論文評審、論文歸檔和查詢等各環(huán)節(jié)進行綜合管理的系統(tǒng)，從而實現(xiàn)畢業(yè)論文管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化。借助網(wǎng)絡(luò)信息化平臺，為教師、學生和管理者提供方便快捷的服務(wù)，以提高管理效率，最終提高護理本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2 系統(tǒng)的設(shè)計和功能

使用SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫作為開發(fā)工具，研制了護理本科實習生畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，主要包括4個模塊，即教師模塊、學生模塊、管理員模塊和專家模塊，以實現(xiàn)教師和學生在線論文指導(dǎo)、專家在線論文審核以及管理者全程網(wǎng)絡(luò)化的管理。

2.1 教師模塊 教師模塊包括信息管理和論文管理2個子模塊，如圖1所示。教師根據(jù)編號登入系統(tǒng)，進行個人信息維護、瀏覽通告、發(fā)布論文選題和瀏覽學生選題、查看學生信息和選擇要指導(dǎo)學生、在線指導(dǎo)學生的論文設(shè)計和寫作、參與論壇交流等。設(shè)計教師個人信息模塊目的是為學生提供一個了解指導(dǎo)教師的窗口，幫助學生更好地選擇論文指導(dǎo)教師，內(nèi)容主要包括一般基本情況、領(lǐng)域研究成果、課題主攻方向和論文指導(dǎo)經(jīng)歷等。論文指導(dǎo)模塊中，教師全程通過該系統(tǒng)指導(dǎo)學生的選題、課題設(shè)計、開題報告和論文的撰寫，系統(tǒng)自動保存教師對學生的指導(dǎo)痕跡，以供管理者監(jiān)督教師的指導(dǎo)情況。

2.2 學生模塊 學生模塊包括信息管理和論文管理2個子模塊，如圖2所示。學生根據(jù)學號登錄系統(tǒng)，進行個人信息維護、瀏覽公告、發(fā)布論文選題和瀏覽教師選題、查看教師信息和選擇指導(dǎo)教師、在線撰寫開題報告和畢業(yè)論文、發(fā)表言論等。學生個人信息模塊內(nèi)容主要包括一般基本情況、在校期間獲獎情況、發(fā)表論文情況和感興趣研究方向等，教師通過查看學生的個人信息來選擇適合自己的指導(dǎo)對象。論壇交流模塊的設(shè)計主要是為學生提供一個與教師、管理者、論文評審專家和其他同學共同溝通交流的平臺，以解答學生的疑問，同時，幫助管理者及時發(fā)現(xiàn)學生在論文完成過程中出現(xiàn)的問題。

圖1 教師模塊結(jié)構(gòu)功能圖

圖2 學生模塊結(jié)構(gòu)功能圖

2.3 管理員模塊 管理員模塊包括用戶管理、論文管理和信息管理3個子模塊，如圖3所示。管理員負責管理系統(tǒng)所有信息，包括系統(tǒng)維護、發(fā)布通知、上傳文件、整理資料、調(diào)配人員和參與論壇交流等。系統(tǒng)維護主要是進行系統(tǒng)初始化，設(shè)置系統(tǒng)功能開關(guān)，備份和恢復(fù)數(shù)據(jù)庫資料。資料整理主要包括對教師個人基本情況、教師選題、學生個人基本情況、學生選題、畢業(yè)論文指導(dǎo)情況、論文評審情況和往屆論文資料的審核、匯總和歸檔，并以綜合報表的形式體現(xiàn)，如教師表、學生表、選題表、題目表、意見表、指導(dǎo)記錄表、評審表等，并將往屆實習生的論文資料整合成一個數(shù)據(jù)庫，供教師和學生進行文獻查新。教師和學生在互相選擇過程中，會出現(xiàn)匹配不一致的情況，有些學生或教師甚至會落選，管理員可通過系統(tǒng)對這些人員進行調(diào)劑，以保證每位學生都能有指導(dǎo)教師。

圖3 管理員模塊結(jié)構(gòu)功能圖

2.4 專家模塊 專家模塊包括論文管理和信息管理2個子模塊，如圖4所示。專家根據(jù)編號登入系統(tǒng)，進行瀏覽公告、審核選題、查詢信息、參與論壇交流和評審論文等。設(shè)計專家模塊目的是為專家提供一個評審平臺，方便其對學生的論文選題、開題報告和畢業(yè)論文進行審核和成績評定，學生和教師可通過系統(tǒng)查看專家的評審結(jié)果和修改意見。

圖4 專家模塊結(jié)構(gòu)功能圖

3 體會

3.1 構(gòu)建了新型的網(wǎng)絡(luò)化管理模式，使管理質(zhì)量得到有效提高 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)實現(xiàn)了整個畢業(yè)設(shè)計過程管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、信息化和無紙化。采用該系統(tǒng)對實習生畢業(yè)論文進行管理，可解決人工管理模式中存在的效率低、各層人員溝通差和資源共享難等問題，且系統(tǒng)使用操作簡便快捷，減輕了學生、教師和管理者的勞動強度，提高了工作效率和管理水平。依托該系統(tǒng)進行畢業(yè)論文管理，能夠幫助管理者掌握學生的論文進度和教師的指導(dǎo)情況，實現(xiàn)對畢業(yè)論文全程可視化管理，以彌補管理中的盲區(qū)。

3.2 采取了雙向選擇機制，使人文管理得到有效體現(xiàn) 系統(tǒng)設(shè)計的“教師-學生雙向選擇”是一種互信選擇機制[4]，改變了以往硬性分配指導(dǎo)教師和學生的局面，將選擇權(quán)交給教師和學生，實現(xiàn)師生雙方合理優(yōu)化配置[5]，充分體現(xiàn)了以人為本的管理理念。通過建立和完善師生信息數(shù)據(jù)庫，為教師和學生雙向選擇提供了可能。學生和教師都可借助該系統(tǒng)平臺，快速了解雙方的基本信息。一方面，學生根據(jù)教師信息中的選題主攻方向、專業(yè)特色和科研能力等因素選擇自己滿意的教師；另一方面，教師也依據(jù)學生信息中的興趣愛好、學習態(tài)度和科研水平等因素選定自己的指導(dǎo)對象，有效避免了教師與學生之間的盲目選擇。

3.3 建立了信息化的交流平臺，使信息資源得到有效傳遞 系統(tǒng)的公告模塊和論壇交流模塊為信息資源的傳遞和溝通渠道的暢通提供了保障。管理者通過公告模塊發(fā)布各項通知，有效避免了信息的間接傳遞，使每位學生、教師和評審專家都能及時收到準確消息。論壇交流模塊為各類用戶搭建了一個虛擬的網(wǎng)上互動交流平臺，在此平臺上，管理者、指導(dǎo)教師和評審專家都可對學生提出的問題進行解答，學生也可通過此平臺進行相互交流，從而有效加強了學生、教師、管理者和評審專家之間的信息溝通。管理者也可借助該平臺進一步了解學生在論文研究過程中遇到的問題，并及時采取相應(yīng)措施，以保障學生的論文研究順利進行，同時也為今后更好的管理學生論文帶教提供指導(dǎo)。

信息系統(tǒng)；論文管理；應(yīng)用模式

[1] 王曉霞,彭山玲,李妮,等.組織護理本科生畢業(yè)論文開題的啟示與思考[J].中國護理管理,2010,10(12)：30-31.

[2] 徐遠棋,曾海.網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].微型電腦應(yīng)用,2013,29(10):42-44.

[3] 王洪福,張偉平.本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)在線管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].中國電化教育,2011,31(6)：130-134.

[4] 張清東,向迎洪.畢業(yè)設(shè)計(論文):“學生——教師雙向選擇”探討[J].西南科技大學學報,2004,21(4):45-46.

[5] 王玉辭,王玉民.農(nóng)業(yè)院?；A(chǔ)課教學中“師生雙向選擇”模式探析——以北京農(nóng)學院基礎(chǔ)教學部為例[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010，4(4):45-46.

(本文編輯：郁曉路)

2015-01-12

2015-07-04

謝少飛，碩士，主管護師，研究方向為護理教學和管理

王曉霞，E-mail：765672813@qq.com

10.3969/j.issn.1008-9993.2015.22.019

R197.323

A

1008-9993(2015)22-0054-03