高建霞

摘 要：中考物理復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)性工程，科學(xué)而有效的復(fù)習(xí)方法能夠給學(xué)生帶來事半功倍的復(fù)習(xí)效果。對(duì)于初中物理教師來說，尋找更加有效的復(fù)習(xí)策略是教學(xué)的重點(diǎn)之一。筆者主要針對(duì)中考物理復(fù)習(xí)的策略進(jìn)行分析探討，希望能對(duì)教師與學(xué)生有所幫助。

關(guān)鍵詞：中考物理；有效復(fù)習(xí)；新策略

中考物理復(fù)習(xí)就是學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)，把整個(gè)初中教育階段的物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性、整體性的復(fù)習(xí)，促使學(xué)生能夠加深理解，熟練運(yùn)用。中考物理復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是節(jié)奏快、容量大，所以教師需要充分根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與心理特點(diǎn)，制訂一個(gè)科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生鞏固物理知識(shí)。

一、中考物理復(fù)習(xí)中的常見問題

首先，復(fù)習(xí)方法不恰當(dāng)。不少學(xué)生在中考物理復(fù)習(xí)中沒有計(jì)劃，只是按照教材內(nèi)容前后順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，沒有重點(diǎn)，復(fù)習(xí)效率偏低，對(duì)于部分物理知識(shí)的復(fù)習(xí)眼高手低，容易養(yǎng)成“只想不做”“只看不寫”等不良復(fù)習(xí)習(xí)慣。其次，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。一些學(xué)生對(duì)物理知識(shí)中的基本概念掌握不牢固，無法正確熟練運(yùn)用，導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分；有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)物理知識(shí)的梳理能力一般，缺乏歸納知識(shí)的技巧與方法，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)物理知識(shí)掌握不扎實(shí)。再次，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。由于在中考物理復(fù)習(xí)階段，備考任務(wù)繁重，學(xué)生接觸社會(huì)生活較少，導(dǎo)致缺乏對(duì)實(shí)際生活中的自然現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，而在中考物理考試中，往往會(huì)出現(xiàn)與社會(huì)熱點(diǎn)相貼近的問題，所以在復(fù)習(xí)過程中也需要給予重視。最后，實(shí)驗(yàn)操作欠缺。大部分學(xué)生認(rèn)為中考物理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是教材中的理論知識(shí)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間與次數(shù)較少，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)儀器的操作缺乏訓(xùn)練，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作僅僅存在于書面，產(chǎn)生“背”實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致在物理實(shí)驗(yàn)方面的復(fù)習(xí)效果欠佳。

二、中考物理復(fù)習(xí)的有效策略

1.構(gòu)建和諧師的生關(guān)系

在中考物理復(fù)習(xí)過程中，教師的作用不容忽視，不少學(xué)生是因?yàn)橄矚g教師，所以才喜歡這門學(xué)科，因此構(gòu)建和諧的師生關(guān)系十分必要。教師要讓學(xué)生從心理方面喜歡學(xué)習(xí)物理知識(shí)，為中考物理有效復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。物理教師與學(xué)生之間的關(guān)系和諧，學(xué)生才能夠充分尊重教師，同時(shí)保持較高的物理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)興趣，積極復(fù)習(xí)，主動(dòng)與教師溝通、交流，及時(shí)解決在復(fù)習(xí)中遇到的問題或困惑，從而提升中考物理復(fù)習(xí)效果。在中考物理復(fù)習(xí)中，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵在于教師，不少教師在傳統(tǒng)教育觀念影響下，不喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，往往對(duì)學(xué)困生的批評(píng)更加苛刻，對(duì)其造成一定的傷害，從而導(dǎo)致其中考物理復(fù)習(xí)產(chǎn)生一定的障礙，影響復(fù)習(xí)質(zhì)量與效果。所以，在有限的中考物理復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，以過硬的素質(zhì)與高尚的品格去賞識(shí)和感染學(xué)生，讓其進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率。

2.深度靈活使用教材

近年來，在中考物理命題中仍然遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，貼近生活”的命題方向，在中考物理題中有不少是以教材中的習(xí)題、例題、討論和交流等為素材改編而成。所以，在中考物理復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該以教材為根本，進(jìn)行資料補(bǔ)充，深度挖掘教材內(nèi)容，靈活使用教材，準(zhǔn)確把握各個(gè)基本物理理論、概念，要求學(xué)生的掌握程度，避免偏、舊、繁、雜?？梢砸钥荚嚧缶V為指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣能夠少走彎路，有效減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)；在復(fù)習(xí)過程中充分利用教材，深度挖掘其內(nèi)容，比如教材中的插圖、例子、小實(shí)驗(yàn)、討論和交流等信息，注意其中所蘊(yùn)藏的物理規(guī)律或知識(shí)，充分挖掘?qū)W生的思維能力，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)與實(shí)際生活，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)新事物的同時(shí)，把初中物理知識(shí)系統(tǒng)化。教師還可以為中考物理復(fù)習(xí)注入新的活力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生快樂、輕松地復(fù)習(xí)，從而有效提升復(fù)習(xí)效率。

3.精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想進(jìn)行有效的中考物理復(fù)習(xí)，教師需要根據(jù)復(fù)習(xí)過程與學(xué)生的認(rèn)知程度，合理安排與精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)需要堅(jiān)持“以本為本”，主要目的是解決基本概念與基礎(chǔ)知識(shí)，需要抓住這三個(gè)環(huán)節(jié)：有效預(yù)習(xí)、有效聽課與有效課后跟蹤。有效預(yù)習(xí)指的是在復(fù)習(xí)每章節(jié)內(nèi)容前，教師可以以問題的形式來制訂復(fù)習(xí)提綱，制訂有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，整理與歸納所學(xué)的物理基礎(chǔ)知識(shí)，在復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。有效聽課就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)上復(fù)習(xí)課，把握每一節(jié)課的核心與重點(diǎn)，記錄筆記，從而有目的地解決物理問題；有效課后跟蹤，指的是教師應(yīng)該檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，跟蹤學(xué)生在課后的復(fù)習(xí)情況。另外，教師可以讓學(xué)生建立一個(gè)“錯(cuò)題庫”，把考試中失分和平時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的題目錄入，然后對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行重點(diǎn)回顧與解決。

三、總結(jié)

總之，教師與學(xué)生要高度重視中考物理復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性。初中物理教師需要幫助學(xué)生制訂一個(gè)完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；靈活運(yùn)用教材，讓學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

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