騰澤鳳

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)，世界科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，我國(guó)對(duì)高中生各方面素質(zhì)與能力的要求日益提升。為培養(yǎng)高中生的上進(jìn)心，并使其增強(qiáng)自信心，教師要不斷激發(fā)學(xué)生自身的潛能，使其學(xué)會(huì)與他人溝通，進(jìn)一步提高自己與他人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力和分析解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)集體協(xié)作的同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：綜合能力；學(xué)習(xí)壓力；家庭壓力；思想局限

一、素質(zhì)拓展計(jì)劃的重要性

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型社會(huì)青年，教師必須努力奮斗，適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求，把當(dāng)代高中生培養(yǎng)成有理想、有抱負(fù)，對(duì)社會(huì)有用的青年。當(dāng)今社會(huì)需要的是創(chuàng)新型人才，素質(zhì)拓展活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，融入其中，相互信任，這有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，豐富課外生活，還能讓學(xué)生感受到集體大家庭的溫暖和愛(ài)，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和樹(shù)立正確的三觀(guān)，增加了學(xué)生之間的信任，并通過(guò)活動(dòng)設(shè)置的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生彼此加深了解，建立友誼和克服人際交往之間的障礙。這才是開(kāi)展高中生素質(zhì)拓展計(jì)劃的正確理念。

二、當(dāng)今高中生素質(zhì)拓展的現(xiàn)狀

在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，許多家長(zhǎng)和教師注重的是青少年學(xué)習(xí)成績(jī)而不注重青少年的思想變化、成長(zhǎng)和發(fā)展。青少年也一味盲目地為滿(mǎn)足家長(zhǎng)的期盼而努力，缺少了對(duì)自己其他方面能力的肯定和發(fā)展。這是家長(zhǎng)和學(xué)校在思想上的缺憾，學(xué)生喜歡什么愛(ài)好什么應(yīng)該加以正確的引導(dǎo)，這才會(huì)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。家長(zhǎng)只知道在周末給學(xué)生排滿(mǎn)各種所謂的有利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的課程，卻忽視了其成長(zhǎng)最重要的心理健康發(fā)展，這樣的孩子在家庭和學(xué)校的壓力下只會(huì)變成“應(yīng)試人才”，并不是社會(huì)所需要的創(chuàng)新型人才。

當(dāng)今學(xué)校對(duì)素質(zhì)拓展的重視程度較低，導(dǎo)致素質(zhì)拓展的開(kāi)展大多是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，沒(méi)有做到真正的態(tài)度端正。素質(zhì)拓展計(jì)劃應(yīng)該保持創(chuàng)新性和持續(xù)性，最好是堅(jiān)持一種創(chuàng)新型素質(zhì)拓展活動(dòng)并將其做大做強(qiáng)。部分家長(zhǎng)由于自身文化水平不高，自身思想保守，認(rèn)為只有考學(xué)才會(huì)有出路。素質(zhì)拓展計(jì)劃需要學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的參與和支持。最重要的環(huán)節(jié)是學(xué)生要有一顆進(jìn)取的心和上進(jìn)的思想意識(shí)，敢于提出自己的想法，明確對(duì)自己的定位。素質(zhì)擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)雖然是小的方面，但我們需要以小見(jiàn)大，認(rèn)真對(duì)待。

三、如何做大做強(qiáng)素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)

素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)要做到精益求精，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使學(xué)生得到真正的提高?，F(xiàn)今素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)廣泛普及在高等學(xué)校之中，其中有一些抄襲現(xiàn)象導(dǎo)致了個(gè)別學(xué)校舉行相同的素質(zhì)拓展活動(dòng)。教師要始終堅(jiān)持推陳出新的原則，保持活動(dòng)的真正意義。比如：可以事前做一些問(wèn)卷調(diào)查，詢(xún)問(wèn)學(xué)生認(rèn)為自身有什么缺點(diǎn)，理想中的自己是什么樣子，根據(jù)問(wèn)卷來(lái)了解學(xué)生到底需要什么鍛煉。制定相應(yīng)的素質(zhì)拓展計(jì)劃，到底是比較注重與他人溝通型、提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力型，還是創(chuàng)新型、獨(dú)立思考能力型。開(kāi)展素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)時(shí)要安排得輕松有意義，并不強(qiáng)調(diào)時(shí)間的局限性。只有讓學(xué)生真正融入其中、參與其中，才能起到素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)的真正意義。另外注意活動(dòng)的時(shí)間，盡量配合學(xué)校放假時(shí)間，還要得到家長(zhǎng)的支持和尊重，通過(guò)座談會(huì)糾正家長(zhǎng)的思想誤區(qū)，讓家長(zhǎng)明白素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)只是一個(gè)方式，以提高學(xué)生心理素質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)為目的。它比傳統(tǒng)教育更加生動(dòng)、具體、有效，更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)個(gè)人潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)意志，提高學(xué)生溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，樹(shù)立相互配合協(xié)作的能力，應(yīng)該得到推廣和提高。

四、素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)的意義

通過(guò)素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)，青少年會(huì)從以下幾個(gè)方面得到顯著提高。

第一，認(rèn)識(shí)自身潛能；相信自己，增強(qiáng)了自信心；改善自身形象；積極向上有責(zé)任心。

第二，克服心理惰性；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力；擴(kuò)展訓(xùn)練能通過(guò)克服環(huán)境上的阻力擁有積極向上的心態(tài)；學(xué)生得到磨煉并努力克服困難，真正做到適應(yīng)社會(huì)，在復(fù)雜的環(huán)境中解決問(wèn)題并且得到收獲，找出規(guī)律，為融入這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)做好準(zhǔn)備。

第三，了解集體大家庭的溫暖，體會(huì)到自己是其中的一分子，為維護(hù)集體榮譽(yù)而努力奮斗。結(jié)識(shí)志同道合有利于自己進(jìn)步學(xué)習(xí)的益友。學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，處理好與朋友、教師之間的關(guān)系。促進(jìn)學(xué)生與他人溝通的能力，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人、與人為善、尊重他人，學(xué)會(huì)察言觀(guān)色。信賴(lài)團(tuán)隊(duì)參與團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)和責(zé)任心，讓團(tuán)隊(duì)充滿(mǎn)陽(yáng)光和活力，推動(dòng)組織成長(zhǎng)，并能認(rèn)清自己在組織中的地位和作用，全面發(fā)展自我，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合、相互協(xié)作的精神。

五、關(guān)于高中生素質(zhì)拓展計(jì)劃的結(jié)論

我國(guó)高中生素質(zhì)拓展最主要的目的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其成才。這是貫徹國(guó)家教育性改革的開(kāi)始，需要堅(jiān)持自己的思想原則，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，引導(dǎo)學(xué)生融入社會(huì)主流，教育學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新樂(lè)于奉獻(xiàn)，因此，應(yīng)把素質(zhì)拓展計(jì)劃做大做強(qiáng)。

作者簡(jiǎn)介：滕澤鳳，廣西南寧橫縣第二高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。