楊楊

今年5月4日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（以下簡稱“意見”），足以彰顯國家層面對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度重視?！兑庖姟钒傮w要求、主要任務(wù)和措施、加強組織領(lǐng)導三大部分，對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出了具體的要求，并明確了宏觀的進度安排和時間節(jié)點。可以預見，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將作為高校的工作重點，被提到之前從未達到的高度。

《意見》指出，要在完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、改革教學方法和考核方式、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、改革教學和學籍管理制度、加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設(shè)、改進學生創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障體系等九大方面入手。當前，許多高校并未將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在極其重要的地位，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大多停留在舉辦培訓活動和組織學生參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽，做得稍好的就是與企業(yè)合作，吸引投資助力大學生創(chuàng)業(yè)。真正能夠體現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的，一方面是在教學中，培養(yǎng)大學生基本的創(chuàng)業(yè)知識，另一方面則是在實訓中，讓學生真正投入創(chuàng)業(yè)實踐，感受創(chuàng)業(yè)的氛圍，從中習得技能、增長才干。因此，高校應以教學和實訓為抓手，創(chuàng)新思維，拓寬培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)技能的途徑，切實提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效。

首先，課程設(shè)置與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽相契合。2012年8月，教育部頒布了《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》，要求本科院校面向全體學生單獨開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課程。這就要求各高校將創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵由創(chuàng)業(yè)活動指導、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)沙龍等傳統(tǒng)方式，擴充至將教學也作為主陣地。部分專業(yè)課程的設(shè)置要與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽的內(nèi)容相契合，要合理考慮理論課模塊和實踐課模塊、課內(nèi)環(huán)節(jié)和課外環(huán)節(jié)的比重，適當向?qū)嵱杻A斜。

其次，實行創(chuàng)業(yè)導師制。高校應當為學生配備創(chuàng)業(yè)的導師，實行創(chuàng)業(yè)教育導師制，每位導師指導一個創(chuàng)業(yè)團隊的創(chuàng)業(yè)全過程。創(chuàng)業(yè)指導教師的遴選要嚴格，最好是具備豐富行業(yè)經(jīng)驗和較強科研能力的一線教師，才能運用寶貴的行業(yè)經(jīng)歷，對大學生創(chuàng)業(yè)予以有針對性的幫扶，同時將指導大學生創(chuàng)業(yè)的成果和經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為科研成果，推動學校今后的創(chuàng)業(yè)指導實踐。學校應大力支持教師赴企業(yè)掛職、兼職，充分利用校外企業(yè)的資源，為大學生創(chuàng)業(yè)提供全程的一站式服務(wù)。

再次，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺。在傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育中，學校大多是通過創(chuàng)業(yè)講座、培訓等方式傳授學生知識，這樣的效果是有限的，學生不能實時獲得幫助，尤其是在創(chuàng)業(yè)過程中，在遇到困難時如果能夠及時獲得學校層面或教師的幫助，顯然對學生而言大有裨益。對此，可以通過開設(shè)創(chuàng)業(yè)咨詢網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)視頻講堂、提供在線問答等形式，更全面、更及時地為學生講授創(chuàng)業(yè)知識，為他們答疑解惑。同時注重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)指導教師，專門為學生提供在線咨詢和交流的服務(wù)，避免大學生在創(chuàng)業(yè)遇到挫折后一蹶不振，從而提高學生創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情。

最后，提供豐富的創(chuàng)業(yè)平臺。對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗尚淺的大學生，高校要盡量為他們提供較成熟的創(chuàng)業(yè)平臺。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學生對在電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)特別感興趣，因其門檻較低、風險也不大，適合學生初次創(chuàng)業(yè)，學校在這方面要大力支持，如針對大學生創(chuàng)業(yè)團隊開淘寶店鋪，從場地的租用、快遞企業(yè)在學校分部的設(shè)立、電腦辦公設(shè)備的供給等方面，要給予特別的照顧。學校主辦大型活動的組織、宣傳、后勤等，也可以通過外包的形式交給大學生創(chuàng)業(yè)團隊，盡量為大學生創(chuàng)辦企業(yè)提供發(fā)展的機會。

總之，《意見》對于高校而言具有重要意義，在今后數(shù)年中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將被提上前所未有的高度，而要真正落實《意見》要求，還需要高校根據(jù)實際情況，探索出適用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，最終達成大學生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)的目標。