【適用話題】質(zhì)量與公平 改革 與時俱進

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2014年，一則“國家已低調(diào)廢除高校985工程、211工程”的傳聞在網(wǎng)上引爆。2015年全國兩會上，廣東外語外貿(mào)大學副校長顧也力談到此問題，認為之前國家的集中投入，在優(yōu)質(zhì)大學的形成、一些高?？茖W研究水平與教育質(zhì)量提高等方面起了作用，但也引發(fā)詬病，即教育投入模式形成三六九等的等級觀念，它所產(chǎn)生的負面效果越來越大。2015年3月8日，教育部部長袁貴仁回應(yīng)表示，高校211、985工程還會繼續(xù)堅持，因為它們確實是好的平臺，但管理方式上要與時俱進，未來將淡化高?！耙槐?、二本、三本”劃分。

HOT知識 一本、二本、三本

“一本”即第一類本科，為全國重點大學，包括進入“211工程”“985工程”的本科院校；“二本”即第二類本科，大多數(shù)是一般的綜合性大學；“三本”即第三類本科，為部屬、省屬高等學校下設(shè)的“獨立學院”，也有一部分為民辦本科，收費較高。

素材聚焦

早在2014年全國兩會上，政協(xié)委員朱玉華就建議取消高校劃分“一本、二本、三本”，讓高校公平發(fā)展。他說，高考招生“一本、二本、三本”劃分實際上使得民辦高校只能戴“三本”的帽子，很難在招生中獲取優(yōu)質(zhì)生源，學生找工作也比公辦高校要困難。教育部答復(fù)表示未來高校投入方式會更科學合理。

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【范文片段示例】高考改革問題集中起來無非一個是質(zhì)量，一個是公平。國家設(shè)置高考的目的是科學選拔人才，讓優(yōu)秀人才進入重點院校以支持國家高速發(fā)展的需要，從這個角度，一本、二本、三本的劃分有其合理性。但從促進教育公平角度看，則需要政府投入更均衡化。