李佳倩

摘要：實踐性教學(xué)在高職汽車營銷課程中具有重要地位。文章分析了實踐性教學(xué)在高職汽車營銷課程中的必要性、意義、應(yīng)用方法、遇到的問題和解決的措施。

關(guān)鍵詞：實踐性教學(xué)；高職；汽車營銷

中圖分類號：G423.07 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0156-01

實踐性教學(xué)一方面指學(xué)科問題生活化、情景化、社會化，另一方面指學(xué)生親自動手操作，積極參與社會實踐、生活實踐、探究實踐。實踐性教學(xué)應(yīng)包括兩個方面，既教師的“教”來源于生產(chǎn)一線的實際經(jīng)驗，而學(xué)生的“學(xué)”也能直接運用于實踐，在實踐中檢驗學(xué)習(xí)的效果。實踐性教學(xué)將理論和實踐有機結(jié)合并加強了師生間的互動，這種教學(xué)非常適宜在高職、中職學(xué)校開展。

一、實踐性教學(xué)在高職汽車營銷課程中的必要性和意義

汽車營銷課程是一門實踐性很強的專業(yè)課，他需要教師不僅向?qū)W生傳授汽車營銷的基本知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決汽車營銷中的實際問題，實踐性教學(xué)就為學(xué)生搭建了理論知識和實踐能力相結(jié)合的橋梁。汽車營銷實踐性教學(xué)可以是營銷案例的情景再現(xiàn)，可以是校內(nèi)實踐基地的演練，可以是4S店的真實演練，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過對這些形式實踐的思考，分析、判斷和解決出實踐中存在問題的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法能夠啟迪學(xué)生思維、調(diào)動學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生汽車營銷能力。通過實踐性教學(xué)，學(xué)生不但掌握了汽車營銷的基本流程方法，而且提高了團隊協(xié)作能力、溝通交流能力，以便在日后的工作中更專業(yè)更全面的分析問題、解決問題。

實踐性教學(xué)是高職教育區(qū)別于普通高等教育的重要標(biāo)志之一，高職教育實踐性教學(xué)的重要性是由它的職業(yè)性決定的，實踐性教學(xué)有其獨特的功能與價值，為符合高職教育培養(yǎng)實用型、復(fù)合型人才的要求，適應(yīng)社會需求和形成課程特色，我們應(yīng)加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力[1]。

二、實踐性教學(xué)在高職汽車營銷課程中的應(yīng)用方法

（一）教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

汽車營銷教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，將理論和實踐合并，理論知識聯(lián)系實踐工作，重視理論，突出實踐。將課程講透、講實，講透是使用各種方法講解汽車營銷中經(jīng)常遇到的問題和解決問題應(yīng)使用的知識和技能，講實是將理論知識與汽車營銷案例、企業(yè)實踐聯(lián)系起來授課，提高教學(xué)效果。并打破傳統(tǒng)的考試觀念，以全面準(zhǔn)確地評價學(xué)生掌握知識的應(yīng)用能力為標(biāo)準(zhǔn)采取多元化、多樣化的教學(xué)評價體系。

（二）實踐技能的強化

以教室、實訓(xùn)室、實習(xí)基地的有機結(jié)合代替?zhèn)鹘y(tǒng)的大課堂，以“實踐——理論——再實踐”的分段式教學(xué)讓學(xué)生掌握汽車銷售基礎(chǔ)知識和銷售流程，大一到大三應(yīng)安排學(xué)生到企業(yè)進行專業(yè)認(rèn)知、企業(yè)實踐、頂崗實習(xí)，以實習(xí)基地為課堂，在學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)下，為學(xué)生提供良好的實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）課外活動的豐富

結(jié)合汽車營銷課程的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，可以開展汽車文化節(jié)、汽車營銷知識大賽、汽車營銷技能大賽、車展參觀、汽車模特大賽等，在實踐中使學(xué)生們對汽車營銷深有體會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和情趣。

三、實踐性教學(xué)在高職汽車營銷課程中應(yīng)用遇到的困難和解決措施

（一）應(yīng)用中遇到的困難

以案例教學(xué)為例，很多汽車營銷案例還是比較陳舊的，雖然經(jīng)典但缺乏時效性和針對性，難以讓學(xué)生通過案例分析現(xiàn)在的市場營銷本質(zhì)；以下企業(yè)實踐為例，目前很多學(xué)校還存在與相關(guān)企業(yè)實踐基地聯(lián)合培養(yǎng)不夠密切，使得所有學(xué)生下企業(yè)、在企業(yè)實踐時間、全面掌握汽車營銷相關(guān)知識得不到有效落實。

（二）解決措施

專任教師應(yīng)該提高對汽車市場了解的敏感度，多選擇時效性案例，這樣既能讓學(xué)生掌握目前汽車市場的變化又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們也會主動關(guān)注近期汽車營銷的相關(guān)知識，將學(xué)生們培養(yǎng)成更專業(yè)的汽車銷售應(yīng)用型人才。學(xué)校應(yīng)多與企業(yè)聯(lián)系，多搭建產(chǎn)學(xué)研實踐基地，使學(xué)生能夠運用所學(xué)專業(yè)知識解決4S店面臨的實際問題。學(xué)生工作部應(yīng)多組織學(xué)生參加汽車營銷類課外活動，在培養(yǎng)學(xué)生過硬專業(yè)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。

四、結(jié)束語

教育，實踐，課程，我們所培養(yǎng)的人才應(yīng)該是實踐性人才，不是紙上談兵，實踐出真知。因此，我們要讓學(xué)生積極參與知識的形成過程，在實踐中發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成實踐型人才。高職學(xué)生更需要加強實踐能力的培養(yǎng)，實踐性教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這也有助于實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)[2]。由此可見，實踐性教學(xué)是高職汽車營銷課程中一種不可缺少的教學(xué)方法，是實現(xiàn)高職教育教學(xué)目標(biāo)的一個良好途徑。

（作者單位：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻：

[1]竇春妍.實踐性教學(xué)在汽車營銷課程中的應(yīng)用[J].職業(yè)教育，2009，（8）：94-95.

[2]李亞男.高職汽車營銷課程案例教學(xué)改革的思考[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，6（2）：53-54，58.