陳友翠

摘要：本文以廣西民族大學(xué)商學(xué)院稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)面向東盟的《公司稅務(wù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析，分別從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探討，分析存在的不足并提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)建議，以加強(qiáng)新專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：東盟公司；稅務(wù)教學(xué)改進(jìn)

中圖分類(lèi)號(hào)：F83 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2015）04-0083-02

隨著中國(guó)與東盟各國(guó)的貿(mào)易往來(lái)日益密切，越來(lái)越多的企業(yè)需要既具備熟練的東盟小語(yǔ)種語(yǔ)言技能，又具備會(huì)計(jì)學(xué)、稅收學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。在新形式下，廣西民族大學(xué)商學(xué)院稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)于2013年秋季開(kāi)始招生，執(zhí)行面向東盟國(guó)家的“3+1”（4年本科學(xué)習(xí)中3年在國(guó)內(nèi)，1年在東盟國(guó)家）培養(yǎng)模式，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，設(shè)置“公司稅務(wù)”課程，符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和市場(chǎng)需求。

一、面向東盟的《公司稅務(wù)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)計(jì)劃設(shè)置不合理

根據(jù)廣西民族大學(xué)稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以及面向東盟的“3+1”培養(yǎng)模式特點(diǎn)，稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃有其特殊性，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在相似課程門(mén)數(shù)多、內(nèi)容重疊、開(kāi)課學(xué)期跨度大等問(wèn)題。各門(mén)課程的教學(xué)計(jì)劃安排如下表1：

為照顧出國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)，稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)課程均安排在不出國(guó)年份（大一、大二和大四），開(kāi)課學(xué)期跨度大，學(xué)生容易學(xué)了新知識(shí)忘記舊知識(shí)。另外，稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)課程之間存在內(nèi)容重疊的情況，如表1的稅收原理與稅收籌劃課程都有稅收籌劃的內(nèi)容，公司稅務(wù)與中國(guó)稅制實(shí)務(wù)課程都含各稅種的概述、計(jì)算、稅款征收與繳納等內(nèi)容，公司稅務(wù)、稅務(wù)管理及中國(guó)稅制實(shí)務(wù)課程都有納稅申報(bào)內(nèi)容。公司稅務(wù)與中國(guó)稅制實(shí)務(wù)兩門(mén)課程之間，大概有90%的內(nèi)容是重疊的，導(dǎo)致學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)，浪費(fèi)教學(xué)資源。

2.教學(xué)質(zhì)量有待提高

（1）教材質(zhì)量。由于市面上幾乎沒(méi)有《公司稅務(wù)》教材，因此，我們一般選用《稅務(wù)會(huì)計(jì)》代替。稅務(wù)會(huì)計(jì)作為一門(mén)新興學(xué)科，在我國(guó)起步較晚，《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教材質(zhì)量不高，普遍存在以下問(wèn)題：①幾乎所有的稅務(wù)會(huì)計(jì)教材90%的篇幅用來(lái)介紹每一個(gè)稅種的概念、納稅義務(wù)人、征稅范圍、稅率、計(jì)算與申報(bào)及會(huì)計(jì)處理，缺乏納稅籌劃方面的知識(shí)；②重理論輕實(shí)踐，教材中大篇幅的介紹理論，缺乏納稅申報(bào)和納稅籌劃等相關(guān)案例，學(xué)生難以對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)形成一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)；③教材內(nèi)容滯后。近幾年我國(guó)稅制改革頻繁，教材的內(nèi)容應(yīng)與改革同步。

（2）師資力量。我院稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師一部分是學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校工作的，雖然他們掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是對(duì)于實(shí)踐課程只能是“紙上談兵”，另一部分教師雖然有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，但卻不是稅收實(shí)務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)進(jìn)行師資力量的提升，才能更好地發(fā)展稅收學(xué)新專(zhuān)業(yè)。

（3）教學(xué)方法。目前，我院稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)方法單一，主要采用多媒體、通過(guò)PPT向?qū)W生講授知識(shí)的教學(xué)方法，大量的講解理論知識(shí)，這種滿(mǎn)堂灌、填鴨式的教育方式，不僅教學(xué)效率低下，而且容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生疲倦感，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，久而久之，學(xué)生感覺(jué)學(xué)不到想學(xué)的知識(shí)，而教師也感到教學(xué)挫敗感。

3.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

教學(xué)效果評(píng)價(jià)分為兩部分，學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)與教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)。目前稅務(wù)會(huì)計(jì)課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式比較簡(jiǎn)單，主要是由課堂考勤和期末考試成績(jī)兩部分組成，面對(duì)枯燥的課堂理論學(xué)習(xí)，低頭族越來(lái)越多，從期末開(kāi)卷考試的卷面成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)各種稅的計(jì)算和會(huì)計(jì)分錄知識(shí)的理解和掌握還不到位。教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)主要是每個(gè)學(xué)期期末，由學(xué)生對(duì)上課教師的教學(xué)情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，學(xué)生容易有“害怕老師因?yàn)樵u(píng)價(jià)不好而給分低”的心理，學(xué)生評(píng)價(jià)往往流于形式。

二、面向東盟的《公司稅務(wù)》課程教學(xué)改進(jìn)建議

1.創(chuàng)新教學(xué)模式，合理設(shè)置教學(xué)計(jì)劃

為有效發(fā)展面向東盟的“3+1”培養(yǎng)模式，保證出國(guó)學(xué)生和國(guó)內(nèi)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，根據(jù)學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則設(shè)置教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)前面分析，公司稅務(wù)課程與中國(guó)稅收制度課程內(nèi)容重復(fù)較多，可以把中國(guó)稅收制度課程作為稅收學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課安排在第3學(xué)期進(jìn)行，并增加學(xué)時(shí)至54個(gè)，以便學(xué)生能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把稅收籌劃與公司稅務(wù)課程合并安排在第4個(gè)學(xué)期，課時(shí)增加至54個(gè)，增加稅務(wù)代理與納稅申報(bào)實(shí)務(wù)實(shí)踐課程，安排在第7學(xué)期，具體安排見(jiàn)表2。

同時(shí)，為避免上課內(nèi)容重疊，任課教師應(yīng)開(kāi)會(huì)討論確定各門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，并形成書(shū)面文件。表2教學(xué)計(jì)劃的思路是：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)—專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)學(xué)習(xí)—專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)再學(xué)習(xí)—專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)運(yùn)用學(xué)習(xí)，符合面向東盟的“3+1”培養(yǎng)模式。先修課程中國(guó)稅收制度側(cè)重詳細(xì)介紹我國(guó)各個(gè)稅種相關(guān)知識(shí)，而公司課程側(cè)重讓學(xué)生掌握各稅種如何綜合應(yīng)用，通過(guò)案例教學(xué)法對(duì)具體公司中的稅務(wù)籌劃進(jìn)行分析，稅務(wù)代理與納稅申報(bào)實(shí)務(wù)課程不僅可以加深學(xué)生之前學(xué)的理論知識(shí)，還可以提高學(xué)生的操作技能。

2.提高教學(xué)質(zhì)量

首先，尋找高質(zhì)量教材。好的教材可以對(duì)教學(xué)起到事半功倍的效果，高質(zhì)量教材意味著內(nèi)容具有前瞻性、全面性、適用性和趣味性。另外，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋找合適的教學(xué)資源，或者通過(guò)走訪當(dāng)?shù)氐囊恍┐笮推髽I(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所，了解公司具體是如何進(jìn)行稅務(wù)籌劃的，作為教學(xué)案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

其次，開(kāi)展多種形式的任課教師操作技能培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)通過(guò)校企合作，利用寒暑假鼓勵(lì)并支持教師到合作企業(yè)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、參加稅務(wù)籌劃技能比賽等方式提高操作技能。未來(lái)設(shè)想是，成立以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師為主體、學(xué)生為主力的團(tuán)隊(duì)，注冊(cè)代理記賬公司，指導(dǎo)學(xué)生為真實(shí)企業(yè)進(jìn)行納稅申報(bào)、繳納稅款、記賬等業(yè)務(wù)。

最后，尋找恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。公司稅務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性課程，學(xué)生只有親力親為，才能掌握公司稅務(wù)籌劃的技能。教學(xué)中應(yīng)采用案例小組討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，將全班學(xué)生分為若干組，對(duì)案例進(jìn)行操作、分析、討論與分享，最終形成小組獨(dú)特的稅收籌劃方案，學(xué)生既學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有成就感，最重要的是掌握了操作技能。

3.完善教學(xué)效果評(píng)價(jià)

公司稅務(wù)課程的學(xué)生成績(jī)考核應(yīng)主要考核學(xué)生操作技能，按實(shí)際操作情況給予團(tuán)隊(duì)分和個(gè)人分，最終形成每個(gè)人的期末成績(jī)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)任課教師做出真實(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)任課教師虛心接受良好建議，同時(shí)，每學(xué)期安排一次本專(zhuān)業(yè)資歷較深的老教師進(jìn)行課堂聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，幫助教師成長(zhǎng)。

總之，公司稅務(wù)課程教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)工程，需要學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和任課教師的不懈努力。

（作者單位：廣西民族大學(xué)商學(xué)院）

本文是廣西民族大學(xué)商學(xué)院2013年稅收學(xué)教改課題《面向東盟的“公司稅務(wù)”課程教學(xué)改進(jìn)研究》，編號(hào)：3626

參考文獻(xiàn)：

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[2]李華.稅務(wù)類(lèi)系列課程教學(xué)一體化改革研究[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011（7）