陳連華

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)也在不斷變化，在當(dāng)前情況下只有樹立正確的價(jià)值觀，才能更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。該文將對(duì)現(xiàn)在社會(huì)大環(huán)境下的獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀研究的深度和廣度進(jìn)一步擴(kuò)展，仔細(xì)分析大學(xué)生的擇業(yè)觀念和行為，闡述獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀的途徑，促進(jìn)思想政治教育理論與其它學(xué)科理論的融合，增強(qiáng)思想政漢教育理論對(duì)當(dāng)代社會(huì)獨(dú)學(xué)院大學(xué)生的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 職業(yè)價(jià)值觀 探析

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）05（b）-0254-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)也在不斷的變化中，因此，只有大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀適應(yīng)了社會(huì)形勢(shì)的改變，才能使大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)擇業(yè)就業(yè)，進(jìn)而鞏固社會(huì)的穩(wěn)定與和諧，最終才能促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不僅如此，大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀能否適應(yīng)社會(huì)形勢(shì)的改變，同時(shí)也影響到我國(guó)實(shí)現(xiàn)人才競(jìng)爭(zhēng)和全面建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生們他有普通大學(xué)生所共有的特性，還有其自身的獨(dú)特之處，本文將仔細(xì)分析大學(xué)生的擇業(yè)觀念和行為，闡述獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生樹立正確職業(yè)價(jià)值觀的途徑，促進(jìn)思想政治教育理論與其它學(xué)科理論的融合，增強(qiáng)思想政漢教育理論對(duì)當(dāng)代社會(huì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的指導(dǎo)作用。

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立與發(fā)展， 1999年我國(guó)高校開始實(shí)行擴(kuò)招政策，一系列的經(jīng)濟(jì)制度的變革加上大學(xué)生就業(yè)制度的深刻變革，使正處在青年時(shí)期的大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為習(xí)慣、就業(yè)觀念等諸多方面發(fā)生了重大的改變。全國(guó)大學(xué)生思想價(jià)值觀有較為顯著變化。本文以溫州大學(xué)城市學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行廣泛調(diào)查分析，并對(duì)他們的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀念，正確認(rèn)識(shí)自我，選擇適合自己的職業(yè)，積極地適應(yīng)社會(huì)，獲得良好的生存和發(fā)展空間，從而找到人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

該文采用理論研究和實(shí)證調(diào)查相結(jié)合的方法，對(duì)溫州大學(xué)城市學(xué)院大學(xué)生價(jià)值觀的深入分析與研究，步驟如下。

1 對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)研究資料進(jìn)行分析理解；

通過最近幾年的一些研究大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的材料可以總結(jié)出，他們抱著極高的職業(yè)熱情迎接未來，他們清醒的認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)不僅是個(gè)人的需求更是社會(huì)的需要，是展現(xiàn)個(gè)人自身和社會(huì)價(jià)值的重要平臺(tái)，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益和社會(huì)利益統(tǒng)一。但是，在進(jìn)行職業(yè)選擇的時(shí)候不僅要考慮主觀因素又要受到客觀因素的影響，是一種復(fù)雜的綜合的價(jià)值判斷。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)除了注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)也關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)更加理性和務(wù)實(shí)。當(dāng)代價(jià)值觀念與傳統(tǒng)價(jià)值觀的沖突使大學(xué)生職業(yè)評(píng)價(jià)方面也出現(xiàn)一些矛盾。當(dāng)下國(guó)家大力鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，但是現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子，受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響女，他們怕吃苦想穩(wěn)定使得他們選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)不是很多。但隨著經(jīng)濟(jì)大環(huán)境以及投資環(huán)境良好等形式的影響大學(xué)生自助創(chuàng)業(yè)必將成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)?？墒钱吘箯男〉纳瞽h(huán)境以及家庭對(duì)大學(xué)生的呵護(hù)致使他們?cè)谏鐣?huì)責(zé)任感方面有所偏頗，缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)只會(huì)偏重于經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)地位。

2 對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查研究和材料分析；

獨(dú)立學(xué)院作為高等教育大眾化背景下的新生事物，不同的特點(diǎn)和性質(zhì)使我們很容易把他與公立學(xué)校區(qū)別開來，這樣也致使獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)環(huán)境、差異的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生的身心發(fā)展過程等，受以上多種因素影響，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀有其獨(dú)特性。興趣、愛好是大學(xué)生們選擇職業(yè)的基礎(chǔ)，未來的發(fā)展空間是他們選擇職業(yè)的重要條件，缺乏足夠的擇業(yè)經(jīng)驗(yàn)、缺少充分知識(shí)儲(chǔ)備，以及不能清楚的認(rèn)識(shí)自我，往往會(huì)使的大學(xué)生們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)力不從心。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面大學(xué)生沒有掌握得當(dāng)?shù)姆椒?，這也會(huì)是導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行錯(cuò)誤的判斷，這也使得獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生們由過去的理想主義變?yōu)槿缃竦默F(xiàn)實(shí)主義。通過調(diào)查我們看到了：現(xiàn)如今獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生們高收入是他們選擇職業(yè)的首要必備考慮條件。受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響過去的大學(xué)生們希望得到有較高社會(huì)地位和較好職業(yè)聲望的工作，現(xiàn)如今在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這個(gè)大環(huán)境下，那種傳統(tǒng)的職業(yè)價(jià)值觀正逐步向經(jīng)濟(jì)實(shí)用型轉(zhuǎn)變，把對(duì)前途和成材的長(zhǎng)遠(yuǎn)期盼轉(zhuǎn)化為對(duì)工資收入、住房、發(fā)展機(jī)會(huì)等具體條件的要求。在選擇工作就業(yè)時(shí)，他們大學(xué)生就更功利化更實(shí)用化，他們就會(huì)只看中職業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而忽視了職業(yè)的理想價(jià)值；在就業(yè)的選擇上則把擇業(yè)范圍定在都市或大機(jī)關(guān)、大單位；在職業(yè)的取向上，不僅要選城市、選職業(yè)、選單位，而且要講條件、講福利、講待遇。

3 根椐調(diào)查材料分析，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行指導(dǎo)。

當(dāng)今社會(huì)生活的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的形態(tài)，簡(jiǎn)單的象牙塔式的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)不能滿足現(xiàn)如今的大學(xué)生們了。他們沖破了學(xué)校的束縛，積極參與到學(xué)校外的各項(xiàng)活動(dòng)中，這使他們認(rèn)識(shí)到了真正的社會(huì)生活，豐富了閱歷，豐富了的知識(shí)。然而，社會(huì)不僅是多元化的更是復(fù)雜化的，社會(huì)正能量帶給他們營(yíng)養(yǎng)，社會(huì)負(fù)面因素也是他們受到?jīng)_擊，進(jìn)而帶給他們不正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。對(duì)此，作為老師的我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)大學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的觀察問題、正確的分析問題和無誤的解決問題的能力，使他們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下處理好國(guó)家、集體、個(gè)人的關(guān)系，找到個(gè)人同集體、社會(huì)的契合點(diǎn)，這是新形勢(shì)下提出的嚴(yán)峻課題。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生由于家庭條件和背景普遍較好，個(gè)體差異大，“問題學(xué)生”也逐漸增多。

獨(dú)立學(xué)院是教育大眾化的必然產(chǎn)物，最近十年他經(jīng)歷了的飛速發(fā)展的階段，他是高等教育的重要組成部分。爭(zhēng)強(qiáng)優(yōu)秀的生源，較高的畢業(yè)生的就業(yè)率是獨(dú)立學(xué)院與其他學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的重要基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)為的不只是一份可以謀生的工作，而是能夠發(fā)展自己、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的職業(yè)或事業(yè)。因此，只有樹立了正確的職業(yè)價(jià)值觀，才能使他們合理的規(guī)劃四年的學(xué)習(xí)生活、憧憬美好的未來，才能使他們提高自身素質(zhì)和綜合就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為將來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；而且當(dāng)他們步入職場(chǎng)，可以使自如面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，清晰地認(rèn)識(shí)到自己的目標(biāo)和努力的方向，最終邁入成功的大門。

獨(dú)立學(xué)院要幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，通過講授相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，還要是學(xué)生們?cè)诓煌A段設(shè)立不同的奮斗目標(biāo)；正確的認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)地合理的計(jì)劃自己的大學(xué)生涯?？傊?，我們要幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀還要幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建完備的職業(yè)規(guī)劃課程體系，建設(shè)專業(yè)化、專家化、專門化的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍，有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)和生涯教育。從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，利用學(xué)校各種資源，搭建有利于學(xué)生成才的各類平臺(tái)，將個(gè)人、學(xué)校、企業(yè)有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的獨(dú)特路徑。

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