李淑紅

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，競技體育也得到了快速發(fā)展，同時2008年北京奧運會的成功舉辦，也為我國的競技體育運動提供了新的發(fā)展機遇。田徑項目作為競技體育中的一種，是衡量各國競技體育運動水平的重要標志。然而在當前快速發(fā)展的田徑競技體育中，還存在著許多方面的問題。該文主要對競技體育田徑運動的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的原因進行了分析，從而提出了幾點發(fā)展對策，希望能對我國的競技體育田徑運動的發(fā)展做出一點貢獻。

關鍵詞：競技體育 田徑運動 發(fā)展現(xiàn)狀 存在的問題 對策

中圖分類號：G82 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（b）-0229-01

田徑運動是一項古老而傳統(tǒng)的體育運動，一個國家體育運動水平的高低主要是看田徑運動水平的高低，在競技體育運動中有一種說法：“得田徑者得天下”，因為田徑運動是一切體育運動的基礎。我國的田徑運動水平隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，綜合國力的提升，也得到了很大發(fā)展，并且在一些國際大賽上也取得了不小的成就，比如王軍霞在1996年亞特蘭大奧運會上獲得5000 m金牌、劉翔在2004年雅典奧運會上獲得男子110 m跨欄金牌等。雖然取得了不錯的成績，但是我國的田徑運動水平和國外相比，還存在著很大的差距。如何彌補這些差距，是當前我國田徑運動需要面對的一個重要問題。

1 我國競技田徑運動發(fā)展現(xiàn)狀

在當今世界田徑運動中，美國占據(jù)著很重要的位置，而我國在世界田徑比賽中雖然也獲得了不小的成績，但是這些成績并沒有那么讓人矚目。

通過梳理過去我國所獲得的田徑金牌數(shù)，能夠說明我國的田徑運動水平。從1984年奧運會到2012年的倫敦奧運會，我國在奧運田徑項目中只獲得過6枚金牌，分別是1992年陳躍玲奪得巴塞羅那奧運會競走金牌；在1996年的亞特蘭大奧運會上王軍霞獲得5000 m金牌；在2000年悉尼奧運會上王麗萍奪得競走金牌；在2004年的雅典奧運會，劉翔奪得110 m男欄冠軍、邢慧娜奪女子萬米金牌；在2012年倫敦奧運會上陳定奪得男子20 km競走金牌[1]。

從以上的數(shù)據(jù)可以看出，我國田徑運動的發(fā)展水平總體還是偏低的，與世界上一些田徑強國的運動水平還有很大差距。雖然目前在亞洲各國處于領先地位，但是這些優(yōu)勢并不是很大，隨時都有可能被其他國家所超越。

2 我國競技田徑運動存在的問題

2.1 訓練基地不完善，訓練的科學化不高

在競技體育中，田徑運動是一項體能性運動的項目。對運動員進行科學化的訓練是重要的，但是最主要的還是對運動員在能力上的改造，畢竟田徑運動項目依靠的技術只是外在的，真正需要的是內(nèi)在的能力。目前，我國的競技體育訓練基地還不是十分的完善，一些基地只能滿足一般性的訓練和日常生活所需，距離現(xiàn)代化的訓練基地還有很大差距。由于訓練基地不夠完善，也使得我們訓練的科學性不夠強，從而造成訓練質(zhì)量不高，影響運動員的運動水平。

2.2 經(jīng)費投入不足

一方面，對體育經(jīng)費的投入不足，使得一些體育設施建設不夠完善，因此，許多能夠提高運動員水平的方法無法在訓練中正常實施。同時，田徑項目又是一個項目很多的運動，規(guī)模比較大，人數(shù)也比較多，所以在奧運競技中也無法享受財政補貼；另一方面，田徑項目沒有像足球和籃球那樣受到人們的喜愛，所以社會影響力低，獲得社會贊助比較困難。因此對田徑訓練的資金投入不足，使得田徑項目得不到全面的發(fā)展。

2.3 后備力量不足

田徑后備人才狀況關系到我國田徑運動的長遠發(fā)展。但是，一直以來，我國田徑都面臨一個重要的問題，即后備人才不足。在競技體育田徑運動發(fā)展過程中，運動員的成績生命都是有限的，在體育界把這個叫做“三旱”現(xiàn)象，即在運動員培養(yǎng)過程中經(jīng)常出現(xiàn)三年一斷檔的現(xiàn)象。此外，田徑運動訓練比較枯燥乏味，在訓練時也很辛苦，短時間內(nèi)也很難有所成效，從而受到熱門體育的沖擊，導致人才和數(shù)量下降[2]。

3 我國競技體育田徑運動發(fā)展對策

3.1 加強同各國之間的交流

當今社會是信息化比較透明的社會，信息傳達速度非常快，如果不及時地去學習，就可能會落后。因此，我們要加強同各國田徑教練員之間的交流，積極主動地學習國外先進的訓練方法，不能閉門造車，固步自封。同時要引進外來的競技體育教練人才，在引進外來人才的同時也要把我國教練員送出去，學習國外的先進訓練方法。這兩者要充分地結(jié)合起來才能促進我國田徑事業(yè)的長足發(fā)展。

3.2 探索新的訓練方法和手段

在競技體育田徑運動訓練中，教練員要積極探索新的、科學化的訓練方法和手段，擺脫陳舊的訓練方法和手段。一個良好的訓練體系，在競技體育訓練中能夠達到事半功倍的效果。所以，在競技體育訓練中要對運動員進行全面的訓練，不僅僅只是注重單一方面的訓練，而是應該積極探索各種訓練之間的關系，將各種訓練手段結(jié)合起來，從而形成一個完整的科學訓練體系。

3.3 教練員要提高自身的訓練能力

教練員是運動員訓練的直接負責者，教練員的能力高低直接影響著運動員的運動水平，這就要求教練員必須擁有高水平的訓練能力。在競技體育中，教練員要想運動員的運動成績不斷提高，就要不斷地提高自己的訓練能力以及自身的綜合素質(zhì)。在當前競技體育競爭激烈的情況下，教練員除了要有過硬的專業(yè)訓練技術之外，還要具備較高的專業(yè)理論知識和職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.4 提高教練員的管理能力

在競技體育訓練中，教練不僅是訓練中的第一負責人，同時也是管理的負責人，訓練和管理兩者是分不開的，是一個整體。在過去的體育訓練中，教練員只是擔任訓練的任務者，把管理割裂開來，使得訓練和管理脫節(jié)，跟不上運動員的發(fā)展，這樣就會影響運動員的整體水平。在當前競技體育競爭日益激烈的情況下，要把訓練和管理有機地結(jié)合起來，教練員不僅要會訓練，還要有管理的能力，對運動員進行科學化、系統(tǒng)化訓練的同時，還要對運動員進行合理有效的管理[3]。

3.5 加強教練員和運動員之間的溝通

教練員除了對運動員進行正常的運動訓練之外，還要和運動員保持良好的關系。平時訓練中教練員要積極地和運動員進行溝通，教練員在與運動員溝通時，要多鼓勵，少批評，以引導鼓勵為主，對運動員訓練遇到的問題，要及時地解決，才能保證運動員全身心地投入到訓練中，從而提高訓練水平[4]。

4 結(jié)語

通過以上對競技體育田徑運動的現(xiàn)狀及存在的原因進行分析，可以看出，當前我國競技田徑運動的發(fā)展還存在許多問題，總體實力不容樂觀，與世界強國相比還有很大的差距。所以我們要積極尋找田徑運動發(fā)展中存在的不足之處，并且改善這些不足，為我國的田徑運動的長遠發(fā)展做足準備。

參考文獻

[1] 朱曉明.我國田徑運動發(fā)展中存在的問題分析及對策研究[J].當代體育科技，2014（8）：177-178.

[2] 郝錦亮.淺談我國田徑運動存在的問題及對策[J].長春教育學院學報，2011（12）：73-74.

[3] 吳燕.競技體育對教練員素質(zhì)和能力的新挑戰(zhàn)[J].安徽體育科技，2002（6）：62-65.

[4] 劉繼成，吳霞.當前我國田徑教練員存在問題及對策研究[J].科技文匯，2008，（25）：283.