劉軍瑞，陳興義

(河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院， 河南焦作 454000)

中國(guó)高等建筑院校教學(xué)與學(xué)術(shù)活動(dòng)研究

劉軍瑞，陳興義

(河南理工大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院， 河南焦作 454000)

以中國(guó)大陸開設(shè)建筑學(xué)本科專業(yè)的250余所建筑院校為研究對(duì)象，參考全國(guó)建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的評(píng)估結(jié)果，借鑒中國(guó)城市分級(jí)方法，將其分為三級(jí)八等。論文主體由三部分組成：教學(xué)從辦學(xué)、師資流動(dòng)和畢業(yè)生流動(dòng)三方面展開；科研從科研方向、學(xué)術(shù)期刊兩方面展開；學(xué)術(shù)組織選取建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院三個(gè)，分析學(xué)術(shù)組織中人員組成對(duì)院校的影響，最后對(duì)相關(guān)論述進(jìn)行了總結(jié)。

高等學(xué)校； 建筑專業(yè)； 評(píng)估； 科研； 學(xué)術(shù)組織

東南大學(xué)單踴教授曾撰文指出：“中國(guó)的高等建筑教育1920年創(chuàng)立至今，擁有建筑系的高校已達(dá) 271 個(gè)(其中大陸地區(qū)252個(gè)，香港地區(qū)4個(gè)，臺(tái)灣地區(qū)15個(gè))”[1]。為了便于整體把握各校在全國(guó)建筑院校中的位置和作用，筆者借鑒我國(guó)對(duì)城市級(jí)別的劃分，綜合考慮歷史、教學(xué)、科研、期刊、專業(yè)評(píng)估、學(xué)術(shù)組織等多方面因素，將中國(guó)大陸250余所建筑院校分為A、B、C三級(jí)八等(下文均以校名指代建筑學(xué)系)；A級(jí)即老八校，B級(jí)即通過本科及以上評(píng)估院校，C級(jí)為尚未通過評(píng)估院校，再細(xì)分為國(guó)家中心級(jí)院校、區(qū)域中心級(jí)院校、計(jì)劃單列市級(jí)院校、副省級(jí)院校、省會(huì)級(jí)院校、省級(jí)副中心級(jí)院校、地區(qū)級(jí)院校、縣級(jí)市級(jí)院校8等(表1)。本文所指的“級(jí)”只是一種形態(tài)描述，不含有任何價(jià)值判斷的意味，等級(jí)的劃分并沒有意義大小或價(jià)值高下之分，但是國(guó)家中心級(jí)院校無論是教學(xué)、科研、國(guó)際交流方面均占據(jù)制高點(diǎn)，在全國(guó)范圍內(nèi)起到了領(lǐng)跑者的作用。

表1 中國(guó)建筑院校分級(jí)

1 教學(xué)

1.1 辦學(xué)

建筑學(xué)教育的師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化、社會(huì)人脈拓展、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累、辦學(xué)層次的提升、社會(huì)的認(rèn)可程度提高都需要時(shí)間的積累。目前我國(guó)整體情況是老八校院校強(qiáng)調(diào)其教學(xué)思想與國(guó)際接軌，B級(jí)院校參照A級(jí)院校，C級(jí)院校參照B級(jí)院校。上海交通大學(xué)范文兵副教授撰文指出：“中國(guó)建筑學(xué)‘老四?！慕ㄖ逃悸奉愃朴趪?guó)家標(biāo)準(zhǔn)，在國(guó)家行政主導(dǎo)、統(tǒng)一教育與評(píng)估體制下，借助‘高等建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)’的推動(dòng)，影響遍及全國(guó)[2]。”目前是天津大學(xué)孔宇航教授(曾在大連理工大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院主持工作多年)認(rèn)為：“大連理工大學(xué)建筑學(xué)科近十幾年的發(fā)展歷程中，我們一直關(guān)注‘老八?！ㄖW(xué)教育，在某種意義上是以他們作為標(biāo)尺來衡量自身辦學(xué)的，同時(shí)也常常后來號(hào)稱“新四軍”的其他三所院校有著密切的聯(lián)系，……[4]?！?/p>

1.2 師資

同濟(jì)大學(xué)盧濟(jì)威教授認(rèn)為：“教學(xué)最重要的是教師的素質(zhì)。教師有什么樣的特征，學(xué)生自然會(huì)學(xué)他，他在社會(huì)上怎么活動(dòng)，他在建筑界怎么活動(dòng)，這些對(duì)學(xué)生的影響非常大[5]?！币虼藘?yōu)秀院校的教師或畢業(yè)生到其他相關(guān)院校工作是先進(jìn)辦學(xué)思想、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源傳播的重要途徑。從宣傳策略上講，新五校及部分通過專業(yè)評(píng)估院校主要宣傳本校與“老八?！钡母鞣N千絲萬縷的聯(lián)系，而排名較后的院校則主要宣傳其師資中有眾多是來自“老八?！钡膶W(xué)生，以提高其知名度。

教師流動(dòng)。原清華大學(xué)建筑學(xué)院教授周卜頤南下武漢創(chuàng)辦了華中科技大學(xué)建筑系；清華大學(xué)汪坦教授南下深圳創(chuàng)辦了深圳大學(xué)建筑系；清華大學(xué)建筑系陳浩凱教授創(chuàng)辦了煙臺(tái)大學(xué)建筑系；東南大學(xué)齊康院士創(chuàng)辦了大連理工大學(xué)建筑系；東南大學(xué)郭湖生教授創(chuàng)辦了廈門大學(xué)建筑系；哈爾濱工業(yè)大學(xué)張家驥教授創(chuàng)辦了蘇州科技學(xué)院建筑系。這種由“老八?！钡闹匾處熤苯釉谝恍┙?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市創(chuàng)辦建筑系并兼任首任系主任的模式，使新辦建筑學(xué)專業(yè)起點(diǎn)較高。這些教師一方面自身專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，又在著名院校浸淫多年，另一方面其名望亦可吸引眾多有志于建筑教育事業(yè)的追隨者。

學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)流動(dòng)。原哈爾濱工業(yè)大學(xué)張伶伶教授及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)入沈陽建筑大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院，對(duì)于提高該學(xué)院的整體實(shí)力起到了非常重要的作用。原東南大學(xué)鮑家聲及其教學(xué)團(tuán)隊(duì)在南京大學(xué)創(chuàng)辦了建筑研究所，后來以建筑研究所為基礎(chǔ)成立了建筑學(xué)院，開辟了我國(guó)綜合性大學(xué)辦建筑學(xué)的歷史。

畢業(yè)生流動(dòng)?！袄习诵！碑厴I(yè)生學(xué)成后到其他院校任教，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)技能推廣到全國(guó)。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院官網(wǎng)上稱其建院伊始：“師資來自清華大學(xué)、南京工學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)等校畢業(yè)生，雖然初出茅廬，但年輕而朝氣蓬勃?！?河北工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)上稱該?！敖ㄖW(xué)專業(yè)始創(chuàng)于1959年，早期的師資力量主要源于天津大學(xué)和清華大學(xué)建筑系，教學(xué)模式亦多借鑒這兩所學(xué)校，使建筑學(xué)專業(yè)具有較高的辦學(xué)起點(diǎn)?！碧旖虺墙ù髮W(xué)“建筑學(xué)院的前身是成立于1982年的建筑系，師資主要來自清華大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)等高校?！?/p>

2 科研

2.1 科研方向

A1級(jí)院校的科研整體表述是以人居環(huán)境學(xué)科為基礎(chǔ)、關(guān)注國(guó)家建設(shè)前沿和學(xué)科發(fā)展前沿問題，提出了高密度人居環(huán)境、城鎮(zhèn)化、綠色建筑、建筑設(shè)計(jì)方法論、歷史遺產(chǎn)保護(hù)、建筑節(jié)能、數(shù)字建筑技術(shù)、建筑理論、建筑與文化等方向。A2級(jí)院校結(jié)合自己所處的大區(qū)位置(中國(guó)分為華北、東北、東南、西南、西北、中南等六大行政區(qū))、氣候特征則分別提出了研究重點(diǎn)為亞熱帶、山地、西北荒漠、寒地等具有地域特色研究方向，其科研面向的省份涵蓋本校所在大區(qū)的省市(表2)。B1、B2級(jí)院校如湖南大學(xué)和內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)則提出了適合本省實(shí)際情況的具有地域特色的丘陵建筑和草原建筑等研究方向。華僑大學(xué)、西南交通大學(xué)科研方向體現(xiàn)了其所在院校的特色，同時(shí)兼顧了本省鄉(xiāng)土建筑資源豐富的實(shí)際情況，提出了鄉(xiāng)土建筑方向。

表2 部分院校建筑學(xué)專業(yè)科研方向

資料來源：各相關(guān)院校官網(wǎng)

2.2 學(xué)術(shù)期刊

學(xué)術(shù)期刊不僅是建筑學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料，也是各高校學(xué)術(shù)研究成果傳播的重要途徑。在當(dāng)前條件下，學(xué)術(shù)行政化體系和學(xué)術(shù)考評(píng)“數(shù)量化”的普遍狀態(tài)下。學(xué)術(shù)期刊成為了熱門的競(jìng)爭(zhēng)資源——掌握重要學(xué)術(shù)期刊，很大程度上就掌握了學(xué)術(shù)話語權(quán)。院校的級(jí)別越高，辦刊的種類越多，發(fā)行周期越短，發(fā)型范圍越廣。A1級(jí)院校主辦的主要建筑學(xué)期刊有《世界建筑》、《建筑師》(雙月)、《時(shí)代建筑》、《城市環(huán)境設(shè)計(jì)》；A2級(jí)院校主辦的期刊有《南方建筑》(雙月)、《城市建筑》、《西部人居環(huán)境學(xué)刊》(雙月)、《高等建筑教育》(雙月)；B1級(jí)院校主辦的期刊有《建筑細(xì)部》、《中外建筑》、《新建筑》(雙月)、《建筑與文化》；B2級(jí)院校主辦的期刊有《世界建筑導(dǎo)報(bào)》(雙月)。

3 學(xué)術(shù)組織

3.1 建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是受教育部委托，負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)評(píng)估工作進(jìn)行研究、咨詢和指導(dǎo)，并承擔(dān)有關(guān)評(píng)估工作。2013～2017年建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)共有副主任及以上委員6名，分別來自東南大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)和中國(guó)建筑學(xué)會(huì)；委員有22名，A1級(jí)院校1名；A2級(jí)院校3名；其中來自B1五所院校5名；B2級(jí)院校10名。B3級(jí)，1名；C級(jí)院校2名。從比例來看，老八校除主持學(xué)校東南大學(xué)有2名外，其余均為1名，共計(jì)有9名，占該級(jí)院校總數(shù)的100%；B1級(jí)院校共五所，各有1名，占該級(jí)院?？倲?shù)的100%；B2級(jí)院校共有21所，有委員10名，占該級(jí)院?？倲?shù)的47.6%；B3級(jí)院校1名，占院?？倲?shù)的5.26%；C級(jí)院校2名，占該級(jí)院?？偙壤陀?%。

3.2 院士

中國(guó)科學(xué)院院士是國(guó)家設(shè)立的科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號(hào)，為終身榮譽(yù)。目前健在的院士有吳良鏞、吳碩賢、彭一剛、齊康、鄭時(shí)齡，共5名。吳良鏞是解放前畢業(yè)于重慶中央大學(xué)，其余四為畢業(yè)院校為老四校，每校一名。工作單位是老四校加上華南理工大學(xué)共五校，每校一名。

中國(guó)工程院院士(以下簡(jiǎn)稱院士)，是中國(guó)設(shè)立的工程科學(xué)技術(shù)方面的最高學(xué)術(shù)稱號(hào)，為終身榮譽(yù)。在“老八?！敝?，哈爾濱工業(yè)大學(xué)尚未培養(yǎng)出建筑學(xué)專業(yè)的院士。目前天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)無全職工程院院士(表3)。

從表3中我們可以看出院士們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷相對(duì)簡(jiǎn)單，只有劉加平院士本碩博不在同一學(xué)校學(xué)習(xí)，其余均無跨校學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從工作單位來看，科學(xué)院院士5名均在高校工作；工程院院士在高校工作的有7名，在設(shè)計(jì)單位工作的有8名。

4 結(jié)論

(1)教學(xué)。

A級(jí)院校的教育思想對(duì)其余建筑院校影響途徑：通過建筑學(xué)學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的評(píng)估活動(dòng)；重要教師到其他院校開辦建筑系或任職；培養(yǎng)博士、碩士等畢業(yè)生到相關(guān)高校工作。

(2)科研。

A1級(jí)院?？蒲兄饕敲嫦蛉珖?guó)范圍的命題，如高密度人居環(huán)境、城鎮(zhèn)化、建筑節(jié)能、建筑理論、建筑設(shè)計(jì)方法等；A2級(jí)院?？蒲兄饕嫦蛩诖髤^(qū)幾個(gè)省或直轄市面的建筑學(xué)問題；B1、B2級(jí)院校主要研究本省或市的建筑學(xué)問題；其余院校主要研究本市范圍的建筑學(xué)問題。建筑學(xué)的重要期刊多數(shù)由A1、A2、B1級(jí)院校主辦；B2級(jí)院校僅有一種專業(yè)期刊；B3級(jí)及以下院校無重要建筑學(xué)術(shù)期刊。

(3) 學(xué)術(shù)組織。

建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員人選組成為A1、A2、B1等13所高校每校1位；B2級(jí)院校21所有10位；19所B3級(jí)院校僅1位；200余所C級(jí)院校僅有兩位；在20名科學(xué)院和工程院院士中，畢業(yè)于清華大學(xué)的有8名；畢業(yè)于東南大學(xué)有4名。在高校工作的院士有12人，在設(shè)計(jì)單位工作的有8人。

表3 院士畢業(yè)院校和工作單位統(tǒng)計(jì)

資料來源：中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院官網(wǎng)

[1] 單踴. 圖說中國(guó)早期高等教育史 上·時(shí)空篇 [J]. 建筑與文化,2012，(9)

[2] 范文兵. 建筑教育的影響與缺失——從中國(guó)建筑師代際變化角度進(jìn)行的觀察[J].時(shí)代建筑，2013，(4)

[3] 楊宇振. 1994-2006年中國(guó)建筑類院校學(xué)術(shù)論文生產(chǎn)、空間分布與格局演變——基于主要建筑院校建筑學(xué)一級(jí)學(xué)科與主流期刊 [J].時(shí)代建筑， 2007，(3)

[4] 孔宇航.當(dāng)代中國(guó)建筑教育印象[J]. 城市建筑，2012，(12)

[5] 戴春，章明，劉滌宇，等. “50/60/70中國(guó)當(dāng)代建筑師論壇”綜述[J].時(shí)代建筑，2013，(4)

“河南省普通高等學(xué)校本科(建筑學(xué))工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)”項(xiàng)目資助(C080701)

劉軍瑞(1982～),男,建筑學(xué)碩士,講師,國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建造師,研究方向：建筑設(shè)計(jì)及其理論；陳興義(1959～),男,教授，研究方向：建筑技術(shù)、建筑教育。

G648.2

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[定稿日期]2014-07-16