摘要：作文歷來都是各個(gè)階段語文教學(xué)中的重點(diǎn)，在語文教學(xué)中處于核心位置，作文也是考察學(xué)生語文綜合素質(zhì)的一個(gè)必考項(xiàng)目。在此，筆者也認(rèn)為，語文教師在教學(xué)作文時(shí)，首先要樹立高中語文作文教學(xué)的階段性的全局觀念，也就是要辯證地分析學(xué)生通過初中階段所進(jìn)行的一系列的作文訓(xùn)練而達(dá)到的水準(zhǔn)，同時(shí)也要用發(fā)展的眼光來進(jìn)行語文作文教學(xué)。這就要求教師無論在指導(dǎo)思想方面，還是在具體的實(shí)踐操作方面，都要有一個(gè)較為周密的計(jì)劃性、嚴(yán)密的科學(xué)性，要切實(shí)地交給學(xué)生一些好的習(xí)作方法，提高學(xué)生的作文水平。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0178-01

作文教學(xué)始終都是語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。在高考指揮棒的壓力下，教師也只用綜合地利用多種創(chuàng)新的教學(xué)方法來指導(dǎo)學(xué)生們的作文，讓學(xué)生在教師的耐心指導(dǎo)下都能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文來，只有這樣，作文教學(xué)才能有所突破。本文結(jié)合作文教學(xué)淺析幾點(diǎn)自己的見解：

一、要想寫好作文，首先就要學(xué)會(huì)觀察

魯迅先生曾經(jīng)在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時(shí)，就強(qiáng)調(diào)了這兩點(diǎn)：一是要多看，二是要多練。這里的“多看”主要指的是多觀察。這也就是說要想寫好一篇文章，首先要掌握嫻熟的文章寫作手法，要多觀察，還要學(xué)會(huì)觀察。其中，觀察是寫作的必要前提與基礎(chǔ)。要讓學(xué)生留心觀察身邊的人、事、景、物，并且還能夠從中獵取習(xí)作時(shí)需要的一些素材。此外，學(xué)生也要對(duì)一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生一定的興趣，注意觀察起因、過程與結(jié)果。要留意校園花壇里的植物一年四季都是如何變化的，也要有刨根問底的精神，弄清這些事物變化的來龍去脈。要主動(dòng)地走向社會(huì)，接觸更多的人，要時(shí)刻注意觀察他們的一言一行，要懂得思索一些東西，并且再隨時(shí)將它們?nèi)谌氲阶约旱乃枷腴L河當(dāng)中，用觀察來的東西來武裝自己的作文，讓學(xué)生們的作文都能夠在觀察的基礎(chǔ)上更進(jìn)一層。

二、作文教學(xué)也離不開想象作為指導(dǎo)

名家作名文，離不開想象與聯(lián)想這兩種心理活動(dòng)過程。教師在作文教學(xué)時(shí)，也可以指導(dǎo)學(xué)生巧妙地運(yùn)用聯(lián)想進(jìn)行習(xí)作，這也是高中作文教學(xué)的一個(gè)重要方面。有大部分的學(xué)生常寫出因思路堵塞、視野不廣而就事論事、就事寫事、寫完了事的沒有營養(yǎng)價(jià)值的文章。學(xué)生由于聯(lián)想不豐，味道不足，寫出來的文章也就干巴、瘦弱，有些文章猶如先天氣血不足，后天有失調(diào)養(yǎng)的少年，蔫癟而且毫無生氣。缺乏聯(lián)想，學(xué)生在習(xí)作的過程中，思路也會(huì)拘泥于眼前的生活，沖不破時(shí)空的限制，反映生活的天地也就必然狹小了。在作文教學(xué)中，教師如果指導(dǎo)學(xué)生展開合理的聯(lián)想，就能夠架起所作題目和范文之間的橋梁，而且還能夠?qū)ふ业角‘?dāng)?shù)膶懽鞣椒?。學(xué)生在習(xí)作時(shí)，有了聯(lián)想，作文的思路也就像長上了翅膀，能夠跨越時(shí)間的限制，而且還能夠沖破空間的阻隔，反映出無限廣闊的生活天地。因此，想象對(duì)于學(xué)生的寫作是很重要的。

三、增強(qiáng)對(duì)生活的感知

作文教學(xué)中另一個(gè)重要的點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的感知，很多學(xué)生的作文都比較的空洞，缺乏感染力，同時(shí)也缺乏真情實(shí)感，究其原因主要是因?yàn)榉e累的寫作素材不夠，學(xué)生對(duì)生活的感知不夠引起的。有不少的學(xué)生對(duì)于生活中的一些片段或者是畫面都覺得習(xí)以為常，沒有一顆敏感的心，對(duì)生活也缺乏必要的觀察，這樣不細(xì)心觀察生活的習(xí)慣也會(huì)導(dǎo)致他們寫出來的干燥乏味。基于此，教師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，要增強(qiáng)他們對(duì)于生活的感知和真實(shí)體驗(yàn)，這些都是能夠有效提升學(xué)生作文的感染力的有效模式之一。

為了讓學(xué)生都能夠切實(shí)地感受社會(huì)生活，教師可以有意識(shí)地在課前活動(dòng)中安排學(xué)生講時(shí)事，要時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)注身邊發(fā)生的一些有意義的熱點(diǎn)問題，比如說國際局勢(shì)，國家近期在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)以及教育領(lǐng)域中的事件或者與之相關(guān)的政策等。加強(qiáng)學(xué)生們的這種關(guān)注大大地增加他們的寫作素材的儲(chǔ)備，還能夠提高學(xué)生對(duì)問題的分析能力。這些活動(dòng)的開展既能夠豐富學(xué)生的生活，又能夠增長他們的閱歷與見識(shí)，學(xué)生寫作時(shí)常見的無病呻吟、講空話的狀況也逐漸地減少了。慢慢地，他們的寫作水平也就提升了。

四、要讓學(xué)生養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣

俗話說的好：“好記性不如爛筆頭?！边@句話一點(diǎn)也不假的。語文教師在寫作教學(xué)時(shí)，要多鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)刻預(yù)備一本讀書筆記，用來謄抄一些比較優(yōu)美的句子或者是一些精彩的段落，在平時(shí)可以拿出來欣賞，有精力的話也可以選擇一些精彩的內(nèi)容將其背誦下來，這既能夠陶冶學(xué)生們的情趣，對(duì)于他們寫作水平的提高也是較為有效的手段之一，而且也是讓作文出彩的最簡(jiǎn)單的方法之一。因?yàn)橛行┲R(shí)只要記住了、掌握了，在需要的時(shí)候就可以拿來就用的。當(dāng)然，在積累的過程中也要有條目，比如對(duì)于一些描寫春天的句子，或者是抒情的等等，學(xué)生就可以嘗試著對(duì)其進(jìn)行分類，這樣能夠使得自己有一個(gè)更為清晰的思緒，用起來時(shí)還會(huì)更加的得心應(yīng)手。久之，學(xué)生寫出來的作文既有真實(shí)情感，又能表達(dá)出自己的真實(shí)見解。

綜上所述，高中語文作文是語文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是語文教學(xué)的重頭戲，語文教師要善于從平時(shí)的課堂教學(xué)當(dāng)中，及時(shí)地捕捉學(xué)生寫作中的弊端和一些消極因素，積極地采取一些有效的辦法，針對(duì)每一個(gè)弊端、通病、頑疾都能夠把好脈、開好藥方，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)癥下藥，只要長時(shí)間地堅(jiān)持下去，一定能夠推進(jìn)語文作文教學(xué)的順利開展，而且還能夠有效地提高語文作文教學(xué)的質(zhì)量，為全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、作文素養(yǎng)等提供強(qiáng)有力的后盾，為打造出精彩的作文課堂打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。