李偉林

摘 要 農(nóng)業(yè)機(jī)械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一，農(nóng)業(yè)機(jī)械化促進(jìn)農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力的提高，使農(nóng)業(yè)人力資源得到極大釋放，保證了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。因此，加快農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣及先進(jìn)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)具有十分重要的實(shí)踐意義。基于此，簡(jiǎn)述了基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化的現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的意義及基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化培訓(xùn)的對(duì)策，對(duì)基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行初步探討，進(jìn)一步促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 基層；農(nóng)業(yè)機(jī)械化；技術(shù)培訓(xùn)

中圖分類號(hào)：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1673-890X（2015）12-155-02

在著力發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村的今天，農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)示范，咨詢、培訓(xùn)、指導(dǎo)和宣傳教育，把先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。是農(nóng)業(yè)公共服務(wù)體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，聯(lián)系農(nóng)業(yè)機(jī)械化科技研究成果、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村農(nóng)民三者之間的橋梁和紐帶[1]。基層農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)培訓(xùn)承擔(dān)著面向“三農(nóng)”開(kāi)展農(nóng)機(jī)化應(yīng)用、普及的任務(wù)，值得每一位農(nóng)機(jī)技術(shù)工作者思考。

1 發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化的意義

農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)普及是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的重要組成，加快了基層農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣有利于加快構(gòu)建高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的農(nóng)業(yè)技術(shù)體系；有利于提高資源利用率、土地產(chǎn)出率以及勞動(dòng)生產(chǎn)率；有利于增強(qiáng)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民持續(xù)增收[2]。就我國(guó)大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論在農(nóng)業(yè)的機(jī)械化程度或農(nóng)技推廣方面，都有很大的提升空間。當(dāng)前，基層大部分農(nóng)業(yè)區(qū)還使用老式的工具進(jìn)行手工作業(yè)，生產(chǎn)能力水平非常低，在土地上浪費(fèi)了大量的人力資源。而采用農(nóng)機(jī)進(jìn)行耕種、收割等作業(yè)，不僅減少了大量人力資源的投入，還節(jié)省了農(nóng)民的生產(chǎn)時(shí)間，有利于提高農(nóng)民的生活水平。因此，只有大力推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械化，才能從根本上改變基層生產(chǎn)力水平低下、勞動(dòng)力大量耗費(fèi)、土地利用率低等現(xiàn)象，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高。

2 農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)基本現(xiàn)狀

農(nóng)機(jī)管理部門須按照國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械駕駛、操作、維修人員的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定工作的管理。技術(shù)推廣工作人員經(jīng)過(guò)崗位專業(yè)培訓(xùn)合格后，才能從事農(nóng)業(yè)機(jī)械工作[3]。當(dāng)前，農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以分為農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校、拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要承擔(dān)農(nóng)業(yè)機(jī)械操作、駕駛、維修及其他技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，主要的模式有以下幾種。一是面向社會(huì)招生的農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校。這種類型農(nóng)機(jī)校除了承接各類農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)外，還向社會(huì)招收生源，舉辦學(xué)歷教育班、駕駛員培訓(xùn)班等。近年來(lái)，由于教育改革，農(nóng)技培訓(xùn)資源進(jìn)行了整合，此類農(nóng)機(jī)學(xué)校大部分被合并。二是以培訓(xùn)農(nóng)機(jī)操作及拖拉機(jī)駕駛員為主的農(nóng)機(jī)校，這類學(xué)校依附性較大，經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立，處于維持狀態(tài)。三是部分農(nóng)機(jī)校與農(nóng)機(jī)推廣站、農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門等聯(lián)合在一起，形成多塊牌子、一套班子的特點(diǎn)，分工又協(xié)作工作，人員統(tǒng)一使用、調(diào)配，使人力資源優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮。

3 促進(jìn)農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)的建議

3.1 提高農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)

農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定是農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)的重要途徑。以“人才資源是第一資源”發(fā)展理論為指導(dǎo)，抓緊農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)工作，農(nóng)機(jī)校應(yīng)盡快明確社會(huì)職責(zé)及工作目標(biāo)，加強(qiáng)培訓(xùn)工作落實(shí)、定期監(jiān)督，還應(yīng)積極爭(zhēng)取政府政策扶持，爭(zhēng)取項(xiàng)目與資金，推動(dòng)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定工作的開(kāi)展。農(nóng)機(jī)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需不斷增強(qiáng)信心，切實(shí)落實(shí)培訓(xùn)工作宣傳，爭(zhēng)取各方理解與支持，營(yíng)造一個(gè)有利于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的外部環(huán)境。使農(nóng)機(jī)行業(yè)形成注重培訓(xùn)，尊重技術(shù)等良好社會(huì)氛圍。主要措施有：農(nóng)技學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)重視，協(xié)調(diào)各部門力量，強(qiáng)化對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的支持配合；積極爭(zhēng)取地方相關(guān)部門的支持，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)宣傳，讓農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定工作被社會(huì)接受認(rèn)可；積極利用互聯(lián)網(wǎng)、媒體報(bào)紙等資源，發(fā)布培訓(xùn)信息、發(fā)送培訓(xùn)資料、發(fā)放宣傳畫(huà)冊(cè)等形式向基層機(jī)手進(jìn)行廣泛宣傳，引導(dǎo)基層機(jī)手自主參加農(nóng)技培訓(xùn)；加強(qiáng)基層干部認(rèn)識(shí)，將農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作深入到基層，充分利用農(nóng)機(jī)大村等有形優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)全村鎮(zhèn)的機(jī)手、技術(shù)人員參與培訓(xùn)。

3.2 更新理念，提高培訓(xùn)質(zhì)量

在國(guó)家重視和加強(qiáng)“三農(nóng)”工作新形勢(shì)下，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)校要抓住機(jī)遇，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，根據(jù)基層農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)農(nóng)機(jī)科技人才、技能型勞動(dòng)者的需求，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)換辦學(xué)職能，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能勞動(dòng)者等應(yīng)用型人才。更新培訓(xùn)理念，強(qiáng)化了對(duì)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)，是一項(xiàng)重要任務(wù)。參加培訓(xùn)后能夠?qū)W到想學(xué)的知識(shí)，農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作從起始點(diǎn)到落腳點(diǎn)都應(yīng)緊緊圍繞農(nóng)機(jī)從業(yè)人員展開(kāi)，從而達(dá)到指導(dǎo)農(nóng)業(yè)人員生產(chǎn)的目的[4]。

3.3 加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

提高培訓(xùn)質(zhì)量應(yīng)以良好的教育環(huán)境及教學(xué)條件作為前提。學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極爭(zhēng)取資金扶持，把相對(duì)有限的財(cái)力用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照培訓(xùn)要求，購(gòu)置必須的電教設(shè)備、培訓(xùn)教材等，保證培訓(xùn)的正常開(kāi)展。

3.4 優(yōu)化培訓(xùn)結(jié)構(gòu)體系

農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)做好農(nóng)機(jī)高技能人才培養(yǎng)、實(shí)用人才培養(yǎng)、農(nóng)機(jī)操作維修人員的培訓(xùn)體系建設(shè)。依托高等院校、科研院所等優(yōu)勢(shì)，著重培養(yǎng)農(nóng)機(jī)化技術(shù)管理人才以及農(nóng)機(jī)高技能人才；以農(nóng)機(jī)化技術(shù)學(xué)校為重點(diǎn)，培養(yǎng)農(nóng)機(jī)實(shí)用人才和技能人才[5]。培訓(xùn)工作根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際條件、基礎(chǔ)，在短期培訓(xùn)后能產(chǎn)生顯著效果。聯(lián)合培訓(xùn)體系要求建立高等教育學(xué)校參與社會(huì)服務(wù)智能，完善培訓(xùn)體系一個(gè)重要內(nèi)容就是構(gòu)建農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)相關(guān)的教學(xué)師資建設(shè)、教學(xué)設(shè)備以及配套內(nèi)容的建設(shè)；建立一支農(nóng)機(jī)專業(yè)理論知識(shí)及扎實(shí)的實(shí)操技能，具有高度責(zé)任心的教師隊(duì)伍，理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，搞好農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)教育。

3.5 以農(nóng)機(jī)化重點(diǎn)項(xiàng)目展開(kāi)培訓(xùn)

農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)以基層農(nóng)機(jī)人員更新知識(shí)培訓(xùn)、拖拉機(jī)駕駛及農(nóng)機(jī)實(shí)操培訓(xùn)等重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)展工作。為使培訓(xùn)資金使用效率、培訓(xùn)效果得到提高，應(yīng)由基層農(nóng)機(jī)人員自主選擇培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)內(nèi)容等，因材施教，避免盲目培訓(xùn)。政府與學(xué)校對(duì)接受培訓(xùn)的農(nóng)機(jī)人員應(yīng)給予一定的補(bǔ)貼或優(yōu)惠；明確農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，提高資金利用效率。

3.6 拓寬思路，開(kāi)展合作

積極與農(nóng)機(jī)企業(yè)合作，開(kāi)展“對(duì)口支援培訓(xùn)”，提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員認(rèn)識(shí)及技術(shù)水平。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與可持續(xù)發(fā)展觀，堅(jiān)持育人為本的教育方針，以提升基層農(nóng)機(jī)從業(yè)人員發(fā)展和改善民生的能力，著力推進(jìn)開(kāi)展農(nóng)機(jī)行業(yè)人才培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)，研究制訂培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、探索建立職業(yè)技能認(rèn)證體制、組織合作辦學(xué)，建立和完善院校與行業(yè)企業(yè)的合作交流機(jī)制[6]。

4 結(jié)語(yǔ)

農(nóng)機(jī)化技術(shù)教育培訓(xùn)工作的可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)學(xué)校必須不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)效果評(píng)估調(diào)研，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想、模式、機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)基層農(nóng)業(yè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高科技人才、高素質(zhì)勞動(dòng)者的需求。

參考文獻(xiàn)

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（責(zé)任編輯：劉昀）