劉書(shū)梅

一、文題回放

請(qǐng)以“承受”為題，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一則高一年級(jí)期中考試的作文題，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)要寫(xiě)成一篇佳作，獲得閱卷者的青睞進(jìn)而博得高分，以下幾點(diǎn)必須注意：

1.審題需準(zhǔn)確

“承受”一詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典》中是這樣解釋的：一是“接受、禁受”，二是“繼承（財(cái)產(chǎn)、權(quán)利等）”。作文時(shí)兩個(gè)義項(xiàng)都可選用，相對(duì)而言，第一個(gè)義項(xiàng)具有較為豐富的行文空間，更利于考生駕馭。但要注意的是，作為“接受、禁受”的意思時(shí)，它搭配的對(duì)象應(yīng)該是疼痛、壓力、打擊、失敗、挫折、痛苦、寂寞等。審題時(shí)要注意區(qū)分“承受”與“承擔(dān)”“承載”“享受”“逆來(lái)順受”等詞語(yǔ)的不同，不能在行文過(guò)程中“偷梁換柱”。

2.立意要明確

空洞敘述事件，泛泛而談“要學(xué)會(huì)承受”，而未點(diǎn)明在事件中到底承受了什么，這類(lèi)作文最多只能獲得四類(lèi)卷的分?jǐn)?shù)（42～48分）。

3.立意有高下

此文題對(duì)學(xué)生而言，不愁沒(méi)東西寫(xiě)，但到底選擇什么樣的材料，表現(xiàn)什么樣的主題，還是很有講究的。如果只是停留在淺層的諸如“承受身體上的疼痛”“承受某次考試的失敗”這類(lèi)，而未能在這種承受中涅槃，分?jǐn)?shù)最多也是在四類(lèi)卷（42～48分）上下。相比較而言，如果考生眼界開(kāi)闊，不局限于小我，能夠談?wù)勆鐣?huì)熱點(diǎn)諸如“承受傳統(tǒng)文化沒(méi)落之痛”等，立意上自然勝出一籌。

三、佳作示范

承 受

如皋市第一中學(xué) 萬(wàn)小鈺

生活不是林黛玉，不會(huì)因?yàn)閼n(yōu)傷而風(fēng)情萬(wàn)種，我閉上雙眸，細(xì)細(xì)感知著這堅(jiān)硬的城市帶給我的疼痛。承受之下，看見(jiàn)靈魂深處，有什么破繭而出。

我原以為我會(huì)承受不住的。

鈍重而機(jī)械的嗓音清晰地報(bào)出我的一串分?jǐn)?shù)，暗暗的冷色調(diào)，不摻任何感情色彩，更找不到任何同情因素。中考考砸了，看見(jiàn)自己三年的光陰如肥皂泡般放飛，心中尖利的疼痛感再一次襲來(lái)。

父母的冰冷，同學(xué)的暗嘲，老師的嘆息鋪天蓋地地向我涌來(lái)，快要窒息，感覺(jué)心中的世界快到崩塌的極限，再也承受不住了。

飯桌上，死水般寂靜，好像與我共同承受絕望的還有這稀薄的空氣。“丫頭，明天陪我去打麥場(chǎng)吧?！备赣H沉默了許久后劃開(kāi)凝固的空氣。“好?！蔽衣?tīng)見(jiàn)自己弱弱地發(fā)出了第一個(gè)音節(jié)，還想再說(shuō)什么時(shí)發(fā)現(xiàn)喉嚨分外干渴，有什么東西仿若停滯在里面，我舔了舔干涸的嘴唇，沒(méi)有再說(shuō)一句話(huà)。

果然，是要放棄我了嗎？

六月的陽(yáng)光正好，空氣中細(xì)細(xì)浮動(dòng)著飄忽不定的埃土，像是另外一個(gè)新世界，但這上下浮動(dòng)不定的人生是否是為我寫(xiě)下預(yù)言？我心中猛地一緊，厚厚的負(fù)重感又昏天黑地地襲來(lái)。

“丫頭，來(lái)，幫我把麥子弄散開(kāi)，陽(yáng)光正好，要曬曬?！备赣H遞給我一把木耙，輕輕放到我手中。

我迂緩地忙活起來(lái)，那一堆新麥讓人看了分外厭煩，動(dòng)作便堅(jiān)硬生冷起來(lái)。父親并不看我，只是從地上抓起一把麥子，自顧自地說(shuō)道：“這麥子剛收回來(lái)，要經(jīng)過(guò)好幾日的烈日曝曬，曬得水分全蒸干了才得以入倉(cāng)，哪一顆麥子都脫不得這個(gè)程序，否則就只有腐爛?！?/p>

我停滯在原地。那些金燦燦的生命竟是要承受如此大的煎熬才成為成千上萬(wàn)顆成熟麥子中的一員，陽(yáng)光溫柔灑散，濺起一地碎金，我看見(jiàn)它們挺著胸脯對(duì)著灼日，那些柔軟的軀體在日復(fù)一日看不見(jiàn)的水汽蒸發(fā)中逐漸變得結(jié)實(shí)、厚重，仿佛沉淀下一生的碩果。

原來(lái)這些都得益于承受。

我胸口堵塞了血液流動(dòng)的棉花一下子被沖擊開(kāi)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)渾身上下血液自由奔走，碰撞發(fā)出的美妙的聲音。它們凝聚成一股強(qiáng)大的精神力量推著我向前。

歲月何其長(zhǎng)，漫漫長(zhǎng)路總要承受一些東西，逼著你踉踉蹌蹌地成長(zhǎng)。我在這次承受中看見(jiàn)那個(gè)身體中沉睡的另一個(gè)強(qiáng)大的自己正蘇醒過(guò)來(lái)，此刻她正坐在考場(chǎng)里自信執(zhí)筆，書(shū)寫(xiě)人生新篇章。

溫柔要有，但不是妥協(xié)，時(shí)光長(zhǎng)河中，總得自我救贖地承受不能言說(shuō)的苦痛，但承受之后，迎來(lái)的一定是更強(qiáng)大的自己。

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文緊扣文題，選擇了生活中“曬麥子”這一普通事件，彰顯了“承受痛苦之后才能迎來(lái)更強(qiáng)大的自己”的主旨，富有生活氣息，感染力強(qiáng)。另外，考生通過(guò)細(xì)致傳神的描摹傳達(dá)出自己的生活感悟，語(yǔ)言雋永，讀來(lái)回味無(wú)窮。

承 受

如皋市第一中學(xué) 劉雨欣

夜，月亮散發(fā)著幽幽的光，凄清的夜空突然傳來(lái)一聲?shū)B(niǎo)叫，驚擾了這寧?kù)o的夜，月色似乎都微微一顫。

坐在書(shū)桌前的我被這鳥(niǎo)叫聲一驚，望向窗外，卻尋不到它的蹤影。夜那般寧?kù)o，怎會(huì)有鳥(niǎo)叫，是錯(cuò)覺(jué)嗎，也許是與我一樣寂寞的一只鳥(niǎo)罷了。

我合上書(shū)，用手撐著腦袋望著窗外，漆黑寧?kù)o的夜就如我此刻空洞寂寞的心?？菰飳W(xué)習(xí)帶來(lái)的寂寞讓我有些無(wú)力承受。寂寞的味道填滿(mǎn)了我每一個(gè)細(xì)胞，我聽(tīng)到這一個(gè)個(gè)細(xì)胞在叫喊著，花一般的年華怎么會(huì)甘受寂寞呢，此刻的我真想打開(kāi)電腦，去感受生活的多姿多彩。

抬頭，窗外的那月正散發(fā)著幽幽的光，柔柔的，似母親的關(guān)懷，它溫柔地灑在我的窗前，似乎在提醒著我：你是一個(gè)學(xué)生，你應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我有些茫然，作為學(xué)生，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，但這寂寞如深冬的冷風(fēng)將我困在這個(gè)與外界多彩生活隔離的地方，我有些難以承受。

離開(kāi)我的窗，來(lái)到樓下，月色仍舊，樹(shù)木也發(fā)出幽幽的銀光。樹(shù)干挺拔，葉色蒼翠，充滿(mǎn)著活力，我不禁有些感嘆生命的偉大。再往前，在大樹(shù)的陰暗處，我看到了一棵小樹(shù)，它的枝干還未完全舒展，似一個(gè)小女孩倚在大樹(shù)旁。它靜靜地佇立在那，沒(méi)有一絲聲響，在這寧?kù)o的夜，我似乎也感受到了它的寂寞，月光傾灑不到它的身上，大樹(shù)吸收了所有的月華，留給它的只是樹(shù)影，但它依舊挺立軀干，努力向上。我想它的夢(mèng)想定是長(zhǎng)成像它父輩那樣的蒼天大樹(shù)吧，所以在這夜色中，它承受著寂寞拼命地生長(zhǎng)，換取以后在月光下挺拔的身影。

而我……，突然，我想起了自己，此刻的我正是積攢、學(xué)習(xí)的時(shí)候，弱小的我此刻就如那小樹(shù)一樣還沒(méi)能使皎潔的月光傾灑在身上。小樹(shù)面對(duì)夜的清冷，承受著寂寞，努力地生長(zhǎng)著，我想我已經(jīng)懂得了那句話(huà)——只有能承受寂寞的人，才能享受成功。

月光下的這顆小樹(shù)是一棵承受得住寂寞的樹(shù)，所以它一定能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。而我，我想我也真正懂得了寂寞，我也要做一個(gè)能承受住寂寞的人，因?yàn)槲抑?，在成長(zhǎng)的道路上，寂寞必不可少，但如果我能承受住寂寞，我也一定能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。

【簡(jiǎn)評(píng)】

本文借一棵甘于承受寂寞拼命向上生長(zhǎng)的小樹(shù)向讀者詮釋了人也要甘于承受寂寞的主旨，選材有個(gè)性；描寫(xiě)貼切，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。

？誗編輯 張珍珍