1.上課鈴響了。老師說：“昨天的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，大家都答得很好。現(xiàn)在就把卷子返給大家，看看自己沒答對(duì)的地方。”

2. 我的同桌李小芬從農(nóng)村轉(zhuǎn)來一周了。她如果不是錯(cuò)在幾道和角度有關(guān)的題上，分?jǐn)?shù)也應(yīng)該是100分。她拿出量角器，準(zhǔn)備改錯(cuò)題。媽呀！ 量角器舊得刻度都看不清了，不答錯(cuò)題才怪呢！

3. 我把自己的量角器遞給她，說：“用我的?！崩钚》矣梦业囊涣?，果然發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤。

4. 下課了，大家走出教室。我想：我的量角器是從網(wǎng)上新買的，因?yàn)楸阋?，我一次就買了五個(gè)。李小芬爸爸是農(nóng)民工，掙錢不容易，就把我這只送給她吧。

5. 我把我的量角器迅速放進(jìn)了李小芬的文具盒，又把她的舊量角器扔進(jìn)了紙簍。真神速！

6. 又上課了。李小芬打開文具盒，發(fā)現(xiàn)了我的量角器，她趕緊還給我，并開始找她自己的。她有些慌亂，我擔(dān)心她被老師批評(píng)，忙向她說明情況。

7. 我們倆說話被老師發(fā)現(xiàn)了。老師讓我們站起來，講明原因。

8. 李小芬說：“那只舊量角器是我原來班里一位同學(xué)的，她家里更困難。我送給她新的，她不收。我轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，說用新的換她那只舊的當(dāng)紀(jì)念品，她才同意了?！?/p>

9. 盡管老師也表揚(yáng)了我，我的臉還是熱極了。老師從紙簍里找出舊量角器，說：“你把這只量角器裝飾一下，貼到教室后面的墻上，讓它隨時(shí)向全班講述這段故事?！?/p>

咔嚓劇評(píng)：劇中的李小芬和“我”都是有愛心的同學(xué)。不過，她們表達(dá)愛心的辦法是有差異的。李小芬“委婉”了點(diǎn)兒，“我”就“直白”了點(diǎn)兒。采用“委婉”的辦法，對(duì)方的心里就會(huì)坦然一些。李小芬換個(gè)角度既幫助了同學(xué)，又讓同學(xué)樂于接受。這就是把“好事”“辦好”了。

（責(zé)任編輯 王天抒）