文丨當代貴州全媒體記者 任廷會

劉芳：在黑暗中擁抱光明

文丨當代貴州全媒體記者 任廷會

劉芳，貴陽市白云區(qū)第三中學的盲人女教師。她沒有在黑暗中沉淪，反而活出了前所未有的精彩?！拔也粫蛎\低頭?！彼沁@么說的，也是這么做的。

“她是一個敬業(yè)、樂觀、堅強的教師?！?/p>

“她愛唱、愛笑、愛美?！?/p>

“劉老師比很多身體健全的人都更堅強?！?/p>

在貴陽市白云區(qū)第三中學的領導、同事和學生看來，盲人女教師劉芳不僅沒有隨著“黑暗”消沉，反而更加陽光，傳遞著濃濃的正能量。

“我今天穿得漂亮不？” 11 月 18日，身穿紅色旗袍、內搭黑色毛衫的劉芳以這樣的開場開始接受采訪。她長長的睫毛下，閃著一雙靈動的眼睛，讓人難以覺察出異常。

不向命運低頭

讀大學時，劉芳的眼睛就已經開始出現夜盲癥狀，但她沒有在意。

1993 年，23 歲的劉芳大學畢業(yè)，被分配到麥架中學（現白云區(qū)第三中學）做語文教師。幾年之后，她的夜盲癥蔓延到白天，“眼前總覺得有水波紋晃動，波光閃閃。”

1997 年 8 月，劉芳在省醫(yī)接受眼睛檢查手術后被醫(yī)生告知：“你患的是視網膜色素變性，將來你會成為一個盲人。”

“真是晴天霹靂！”她至今清晰記得當時那種悲痛：“五雷轟頂、絕望、淚流成河……”

回到家，看著才8個月大的兒子，她心如刀絞：“如果我不在了，兒子怎么辦？”她開始思考往后的人生該怎么走。

“為了兒子，我必須堅強。雖然以后會看不見，但我還活著，總比得癌癥好很多?！边@個念頭支撐著她勇敢地走過接下來的十年時光。“到 2007年時，我完全被黑暗包圍了?！?/p>

“我要記住世界的色彩。”1997 年之后的兩年里，她報了一個美術班：學習素描、下鄉(xiāng)寫生、制作臉譜……

她爭分奪秒地閱讀大量書籍。在2001 年看完最后一本紙質書《笑傲江湖》后，她開始依靠聽讀來為自己“充電”。直到這個時候，家人才知曉了她的病情。

丈夫在凱里工作，常年不在家。雖然已經失去光明，但她依然堅強地獨自一人帶著孩子，直到后來父母搬來同住?！拔也粫蛎\低頭?！被仡櫷拢Z氣堅定。

舍不得三尺講臺

“天空飄來五個字，那都不是事兒?！泵鎸嚯y，劉芳常常唱歌激勵自己。

面對生活的磨難，劉芳選擇在黑暗中擁抱光明，用美好的心靈和行動給予他人光明和感動。圖為劉芳給學生上德育課。（蒲學光/攝）

“我沒有你們想象的那么無能?！痹诩視r，掃地、洗衣、倒水、炒菜，她樣樣做得來；在校時，去樓下的廁所，從講臺到教室最后一排，她熟練的動作與常人無異。

盡管生活艱難，但她舍不得放下自己鐘愛的三尺講臺。2003 年至2007 年的四年間，是劉芳最為艱苦的歲月。學校領導了解到劉芳的病情后，擔心她會耽誤學生，便多次勸導她辭職休假。“我要用實際行動證明，我不僅不會耽誤學生，還能幫助更多學生?！?/p>

為了把課上好，在同事的幫助下，劉芳利用殘存的一點視力，把初中三年的語文教材里重要篇目中的難點與重點，全部熟記于心。

在教室里，她用聲音掌控著課堂，像磁鐵一樣吸引學生。這得益于劉芳天生具有的幽默感，以及富有感染力的表達。她的課生動有趣，她像個相聲演員一樣運用說、學、逗、唱等形式上課，課堂上總是笑聲不斷，深受學生歡迎。

無論是上課還是批改作業(yè)，劉芳都有自己獨特的方法。比如作文課，起初她讓每個學生帶著作文到辦公室朗讀給她聽，然后由她點評。之后，她把作文評閱從辦公室轉移到教室，學生朗讀完自己的作文后，她憑借超強的記憶，迅速對文中的細節(jié)做精彩點評。

學生成績不但不受到影響，反而越來越好。雖然劉芳帶的班級多是“問題班”或者“雙差班”，但是這些班級學生在中考時成績常常名列學校平行班級第一。2005 屆中考，學校前三名語文高分都出自她所教的班級。

盡管教出了成績，但她依然面臨考驗。2006 年，新任校長何代乾跟她說了來自家長們的擔心?！皠e人能做好的事情我照樣能做，甚至比他們做得更好，為什么不讓我留下？你們要我離開我的講臺，離開我的學生，這等于是要我的命?！眲⒎嫉膱砸?、執(zhí)著深深打動了校長。

德育教育的“活教材”

白云區(qū)第三中學地處城鄉(xiāng)結合部，不少學生屬于留守兒童。加上初中生正處在學生叛逆期的階段，學校方面打算安排老師對這些學生進校心理輔導。

2008 年 6 月，劉芳走上了學校為她創(chuàng)設的新工作崗位——心理咨詢老師。

“眼睛看不到，改不了作業(yè)、試卷，這會加重同事的工作量。何況，實施新課改后，語文教材的一些篇目都改了，如果我再教下去會對學生不好。”考慮到這些現實因素，劉芳決定忍痛割愛，放棄自己最喜歡的語文教學。

心理咨詢室開設后，每天都有不少學生去找劉芳尋求心理輔導。劉芳用愛去傾聽學生們的真情實感，用情感去感化學生，為學生建立個人成長檔案袋。

2012 年的一天，某班級一位語文老師焦急地跑到劉芳辦公室求助：語文課上，學生張偉（化名）回答問題時出現錯誤，老師不停地念叨，張偉站起來大吼一聲“那我就錯了唄！”看著張偉的這種態(tài)度，語文老師更加生氣，繼續(xù)念叨。于是張偉采取了極端的方式，用圓規(guī)不停地劃自己的胳膊。驚慌之下，語文老師趕緊拉著這位學生來到劉芳的心理咨詢室。

劉芳叫張偉坐下之后，輕輕地拉著張偉的手，當她觸碰到張偉流血的手腕后，劉芳流淚了。看著老師哭，張偉也嚎啕大哭……待到平靜下來后，劉芳開始給學生作心理輔導。

“為什么要這樣傷害自己呢？”

“我越說錯，老師就越生氣，我只能用傷害自己的方式來穩(wěn)定老師的情緒?！?/p>

“如果我是你媽媽，我得心疼死，世間還有什么解決不了的困難？我看不見都可以做到，你也可以……”

過了一會兒，張偉站起來，扶住劉芳的雙肩：“劉媽媽，我以后再也不會這樣了。”

為了緩和張偉與語文老師的關系，第二天班會課，劉芳前去代課。剛走到教室門口，劉芳就風趣地說“兒子，我們又見面了?！?/p>

正當同學們不解之時，張偉昂首挺胸地跑到門口牽著劉芳走上講臺。拉著張偉的手，劉芳知道這個孩子已經領悟到了老師的苦心。

每個學期，劉芳都要到全校所有班級至少上兩次課，針對學生們存在的共性問題進行疏導。此外，她每周都去學校鄉(xiāng)村少年宮道德講堂給學生們講故事，并常常去校外多家單位做講座。

劉芳失明后先后完成了兩部小說，其中17萬字的《石榴青青》已經出版，她把出版費捐給了貧困學生?！拔疫@樣做是希望有更多人關心農村教育，關注留守兒童。”

在校長何代乾看來，白云區(qū)第三中學擁有優(yōu)良的校風校紀，與劉芳有很大的關系?！拔覐膩聿豢桃馊ソo學生或者老師們上德育課，因為劉芳就是我們學校的‘活教材’，她給我們帶來的正能量和希望勝過任何德育課堂的說教。”何代乾說。

對話劉芳：

記 者 ：你為何能贏得學生的信任？

劉 芳 ：我堅持用情感去感化學生，堅持用愛傾聽學生心聲。對有困難的學生要真誠地去幫助，耐心地去開導，讓他們走向陽光。

記 者 ：你的愿望是什么？

劉 芳 ：接下來這幾年，我有三個心愿：讓學校心理咨詢室工作更上一層樓；出版自己的第二本書《花開十年》，講述農村學生的可愛和對好老師的渴求；用賣書所得的錢，幫扶更多貧困生。

（責任編輯/王遠白）