“少年智則中國(guó)智，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”100多年前梁?jiǎn)⒊壬拿?，今日依然適用，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，教育仍應(yīng)是重中之重。

中國(guó)現(xiàn)在什么行業(yè)最缺人才？

金融、信息，還是建筑、醫(yī)療，回答可能是全面的，無(wú)論是科學(xué)、技術(shù)、文化、教育，都面臨人才匱乏的情況。在當(dāng)下創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮涌動(dòng)的時(shí)候，越來(lái)越多的地方都感受到了人才瓶頸所帶來(lái)的弊端，招才攬士成為各地官員的首要任務(wù)，有的地方城市甚至列出了年度重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)緊缺人才需求目錄。

但人才的短缺或許才剛開始，未來(lái)十至二十年人才的需求量會(huì)急劇增加。

5月19日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)了《中國(guó)制造2025》，這被視為實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)，從創(chuàng)新能力、質(zhì)量效益、兩化融合、綠色發(fā)展四個(gè)方面給出10個(gè)量化指標(biāo)，彰顯出中央政府在制造興國(guó)方面的決心。

從“中國(guó)制造”邁向“中國(guó)智造”的轉(zhuǎn)變并不輕松，無(wú)論信息產(chǎn)業(yè)、機(jī)器裝備、節(jié)能領(lǐng)域，還是生物醫(yī)藥、新材料等各個(gè)方面的提升，都需要大量的創(chuàng)新型人才。

這些人才將從哪里產(chǎn)生？

前述戰(zhàn)略規(guī)劃因此特別在“戰(zhàn)略支撐與保障”一節(jié)中提到了要“健全多層次人才培養(yǎng)體系”，提出要有“制造業(yè)人才培養(yǎng)體系”、“企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才培養(yǎng)”、“卓越工程師計(jì)劃”，還有“現(xiàn)代學(xué)徒”“強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)”等等，更要建立完善制造業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，健全人才流動(dòng)和使用的體制機(jī)制。

顯然，在未來(lái)二十年中，80后一代將成為這一戰(zhàn)略中最為重要的一環(huán)，假以時(shí)日他們將成為各個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈條上的中堅(jiān)力量。而造就這一代人的創(chuàng)造力與責(zé)任感，與其之前的家庭教育、社會(huì)教育密切相關(guān)。

本期《小康》雜志在繼續(xù)關(guān)注80后一代創(chuàng)業(yè)故事的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們正面臨人生更為巨大的挑戰(zhàn)：撫育下一代。面對(duì)“獨(dú)二代”，他們明顯準(zhǔn)備不足。新生代父母（泛指八零后一代）們正陷入全面糾結(jié)中。一方面，接受了現(xiàn)代教育的他們有著跟父輩不同的教育理念，另一方面現(xiàn)實(shí)生活與孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏并不完全合拍。

以更長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光來(lái)看，到2050年中國(guó)會(huì)有什么樣的人才儲(chǔ)備，取決于這一代人正在施行的家庭教育。當(dāng)“虎媽貓爸”這樣的電視劇激發(fā)起80后一代的共振時(shí)，他們所顯現(xiàn)的遠(yuǎn)不止是一種社會(huì)現(xiàn)象。既然新型城鎮(zhèn)化是人的城鎮(zhèn)化，未來(lái)中國(guó)現(xiàn)代化也必然是人的現(xiàn)代化。當(dāng)下的教育，會(huì)否造就一批有現(xiàn)代化意識(shí)和具有世界眼光的人才，至關(guān)重要。因之，在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，教育仍應(yīng)是重中之重。家庭教育亟需有新的政策來(lái)引領(lǐng)，社會(huì)教育亦需在這方面做出改革。

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”1900年，梁?jiǎn)⒊壬谌毡緦懴铝俗屩袊?guó)人振奮不已的《少年中國(guó)說(shuō)》。

未來(lái)一百年，我們能實(shí)現(xiàn)這樣的預(yù)言嗎？