陳莉

近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題較為突出，究其原因，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)時(shí)期缺乏人生規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃是其中重要的一個(gè)因素。其實(shí)，在中學(xué)里開展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)對(duì)于個(gè)人成長是非常重要的。多數(shù)中學(xué)生缺乏對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，從短期來看，會(huì)使他們不知道如何在高中和中職教育之間作選擇，以及不知道如何選擇高考報(bào)考科目和專業(yè)，從長遠(yuǎn)來看，會(huì)影響到他們對(duì)人生的追求和努力程度。

相信很多人都同意，現(xiàn)在中小學(xué)生越來越難教的原因之一就是，隨著社會(huì)和家庭經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活在物質(zhì)豐裕時(shí)代的孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力。很多學(xué)生存在對(duì)職業(yè)未來與學(xué)習(xí)之間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，缺乏努力學(xué)習(xí)的拼搏精神。在中學(xué)生群體里主要存在以下幾個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)：

誤區(qū)一：以為遠(yuǎn)大的人生夢(mèng)想就是目標(biāo)

對(duì)于很多學(xué)生來說，尤其是高中生，當(dāng)問到他們未來有什么目標(biāo)時(shí)，他們往往都回答得出來，而答案無非是“成為富翁”“成為一個(gè)成功人士”“做一個(gè)高級(jí)白領(lǐng)”，等等，但是當(dāng)他們被問到如何實(shí)現(xiàn)這些高遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)卻回答不出來了。我們需要思考的問題在于，很多這樣的學(xué)生雖然胸懷遠(yuǎn)大理想，卻缺乏學(xué)習(xí)和拼搏的動(dòng)力。為什么？因?yàn)檫@些人生夢(mèng)想缺乏具體的職業(yè)目標(biāo)和計(jì)劃，沒有具體的道路方向和中短期目標(biāo)指導(dǎo)他們具體要做什么和怎樣做，因此起不到激勵(lì)他們進(jìn)取的作用。

誤區(qū)二：不敢或不懂樹立職業(yè)目標(biāo)

很多中學(xué)生雖然希望將來生活能夠幸福美滿，然而心底卻充滿對(duì)未來的困惑甚至自卑。尤其是學(xué)習(xí)興趣低和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們往往會(huì)以為只有學(xué)習(xí)成績好才有資本去計(jì)劃將來，或者覺得自己成績差就沒有什么發(fā)展道路可以選擇了。這些錯(cuò)誤想法導(dǎo)致他們更沒有動(dòng)力和熱情去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不斷退步，從而越發(fā)自卑甚至自暴自棄，形成惡性循環(huán)，最終失去對(duì)生活的信心。

誤區(qū)三：以為不考高中和大學(xué)就不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)

不可否認(rèn)，當(dāng)今有些家長早早就已經(jīng)為孩子鋪好了將來的路，對(duì)孩子的要求不高，這種家庭因素使得一些學(xué)生以為不需要花心思努力了。例如有一些初中學(xué)生因?yàn)樾W(xué)成績差，來到了普通中學(xué)后就想著反正考不上高中或者已經(jīng)決定不考高中了，于是完全放棄了學(xué)習(xí)上的努力。曾經(jīng)有一個(gè)七年級(jí)的男生告訴筆者，其家人已經(jīng)幫他安排好了將來的路，就是初中畢業(yè)后到職業(yè)中學(xué)學(xué)電腦，然后跟隨他家的親戚到越南從事電腦工程之類的工作。他甚至還得意地說，反正不用考高中也不用愁工作，初中只不過是來學(xué)校玩玩的，學(xué)習(xí)上隨便應(yīng)付就行了。正因?yàn)閷W(xué)生有以上的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，很多時(shí)候老師和家長極力強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性都始終不能促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)不失為一種對(duì)癥下藥的有效方法。